1、【第一課時】眾 數一、教學目標1知識與技能使學生理解眾數在統計學上的意義，學會求眾數的方法，并能根據數據的具體情況，體會“眾數”“中位數”“平均數”各自的特點。使學生經歷眾數產生的過程，培養學生收集數據、整理數據的能力。3情感、態度與價值觀通過眾數的學習，使學生體會到生活中處處有數學，激發學生學習數學的興趣。二、教學重點 學會求眾數的方法。三、教學難點根據數據的具體情況，體會“眾數”“中位數”“平均數”各自的特點。四、教學具準備 課件。五、教學過程（一）創設情境，導入新課 1你去商場買過衣服嗎？你知道休閑類服裝型號的“均碼”是什么意思嗎？2均碼一般是指人的平均身高、胸圍等數據確定的統一商品型號

2、，與多數人的型號接近。3導入：休閑類服裝型號的“均碼”與我們這節課所研究的問題有什么關系呢？下面我們就一起來研究。（二）自主探究1我們學習過哪些表示一組數據情況的統計量？（平均數、中位數） 五（2）班要選 10 名同學組隊參加集體舞比賽。2課件演示。 下面是 15 名候選隊員的身高情況（單位：m）：1.411.411.411.441.451.471.481.491.511.511.511.511.521.541.543根據以上數據，你認為參賽隊員的身高是多少比較合適？4學生獨立想辦法。5匯報不同方法。（1）我算出平均數是 1.48，身高接近 1.48 m 的比較合適。（2）這組數據的中位數是

3、1.49，身高接近 1.49 m 的比較合適。（3）身高是 1.51 m 的人最多，1.51 m 左右的比較合適。6小組討論：哪個方案好？為什么？7用方案（3）選出的隊員身高比較均勻。8因為上面這組數據中，1.51 出現的次數最多，是這組數據的眾數。眾數能夠反映一組數據的集中情況。9五（1）班全體同學左眼視力情況如下：插入動畫8、學生近視眼統計圖5.04.95.35.24.75.24.85.05.35.24.85.04.55.04.95.14.75.04.85.05.04.84.95.14.55.04.65.14.75.05.05.15.04.95.05.15.25.04.65.0（1）根據上

4、面的數據完成下面的統計表。左眼視力4.54.64.74.84.95.05.15.25.34.5人數（2）這組數據的中位數、眾數各是多少？（3）你認為用哪一個數據代表全班同學視力的平均水平比較合適？（4）視力在 4.9 及以下為近視，五（1）班同學左眼的視力如何？你對他們有什么建議？（5）調查本班同學左、右眼的視力，找出調查數據的眾數。插入世界愛眼日的視頻（三）鞏固練習1某地區 2004 年 4 月 110 日空氣污染指數如下：插入空氣質量播報視頻日期12345678910指數95110156210320110456798110（1）這組數據的中位數和眾數各是多少？（2）空氣污染指數在 1012

5、00 是輕度污染，在 100 及 100 以下為良或優。在這 10 天中空氣質量為良和優的有多少天？ 2學校舉辦英語百詞聽寫競賽，五（1）班和五（2）班參賽選手的成績如下：五（1）班：8887888785969890879193998795889294888788五（2）班：8286878994958396928493978598998891908180 這兩組數據的眾數各是多少？你發現了什么？3某公司全體員工工資情況如下表：員工總經理副總經理部門經理普通職員人數12532月工資/元8 0006 0004 0002 000（1）這組數據的平均數、中位數和眾數各是多少？（2）你認為哪個數據代表這個公司員工工資的一般水平比較合適？（3）還能發現什么？4小組合作調查本班全體學生所穿鞋子的號碼，完成下表：男生號碼/碼34 以下34353636 以上人數女生號碼/碼33 以下33343535 以上人數（1）兩組數據的眾數是多少？（2）如果你是鞋廠的經理，