一年級上冊數學教案第5單元第11課時用數學_第1頁
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文檔簡介

1、第5單元 610的認識和加減法第11課時 用數學【教學內容】：教材p57及練習十二【教學目標】： 1.使學生進一步理解掌握加減法的聯系和10以內的加減法的計算方法。2.通過情境圖，培養和提高學生用所學知識解決實際問題的能力。3.使學生能夠正確掌握算理，能根據已知量和它們之間的關系選擇合適的計算方法列式并計算。4.通過教學，使學生初步感知數學與日常生活的密切聯系，體驗學數學用數學的樂趣。5.讓學生在學習中感受到熱愛自然、保護環境方面的教育。6.讓學生在學習中感受到集體的智慧，培養他們的合作意識與合作精神 【教學重點】：使學生能夠正確掌握算理，能根據已知量和它們之間的關系選擇合適的計算方法列式并計

2、算。【教學難點】：培養和提高學生用所學知識解決實際問題的能力。【教具、學具準備】掛圖。【教學過程】： 一、激情引新。 出示大森林圖。 師：快樂的大森林里都有些什么？ 二、合作探究，體驗發現 1.主動探究，體驗加法的含義。 出示蘑菇圖。師：通過觀察，你知道了什么？問：小問號問我們什么？師：誰來幫小蘑菇算一算：一共有幾個呢?說說你是怎么想的？板書：6+2=8 師：小朋友們真聰明，我們一起去小鹿們在干什么吧！ 2.小組合作，體驗減法的含義。 出示：小鹿圖 師：請大家注意觀察，你看到些什么?請說給你的同座聽。 師：根據這幅畫，你能提出一個合適的數學問題嗎?請先自己想想，然后四人小組討論。 教師強調討論

3、時請注意：一個人說的時候，其他人要認真聽，等他說完了，別人再說。 小組同學思考，互相討論。教師巡視、傾聽，并與之交流，適時啟發。3.匯報結果。師：誰先來說說，你們準備提出什么數學問題？ 問：你能完整的把這幅圖說一說嗎？問：要求還剩幾只小鹿，怎樣列式呢？（板書：9-36） 師：你是怎樣想的？ 4.嘗試小結。 師：通過解決我們提出的這個問題，你發現了什么?(著重啟發，引導學生理解：從總數中去掉一部分，就得到另一部分) 5.聯系生活，整體感知。 師：根據小鹿圖，大家不僅自己提出了問題，而且還自己解決了問題。像這樣加、減的例子，生活中還有許多。想一想：你能試著舉出幾個嗎? 師：看來，利用所學的數學知識可以幫助我們解決生活中的許多問題。 三、鞏固練習，加深理解 1.完成教材58頁練習十二第1題。 學生大聲的說圖意，并在書上列式計算。 2.練習十二的第3題。要求：互說圖意，獨立填空。教師巡視，輔導學困生。指名匯報，并結合學生回答，集體訂正。 四、小結收獲，滲透聯系 通過這節課的學習，你知道了什么？這些

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