1、    淺析五筆輸入法之關鍵    張婷摘要：五筆打字教學是職業學校學習計算機應用基礎這門課中，輸入法單元的一個知識點，本文從如何學五筆打字的問題入手，介紹了學習五筆打字的方法，以及五筆打字的優點，同時也強調了學習五筆打字的關鍵所在。關鍵詞：五筆打字；字根：g424 ：a ：1009-3044（2015）17-0141-02計算機應用基礎是技工學校的必修科目，學生可以通過學習這門課掌握基本的計算機操作方法，當然會打字也是必備的技能之一?，F在打字方法雖然很多，但是要想打字快，五筆輸入法是比較理想的方法。本人在平時的教學中，在教學生五筆打字的過程中，也發現了

2、一些訣竅和總結了一些方法，在這里拿來和大家分享。1 五筆打字的定義與特點現在學校學生學習的五筆輸入法一般都是86版五筆輸入法，它是最常用的漢字輸入法之一，發明人是王永利，這個輸入法的兼容性也很高，適用于win7、windowsxp各種操作系統，使用起來非常的方便，學生如果家里有電腦，自己網上百度里輸入“86版五筆輸入法”，很容易就可以找到安裝軟件，下載到自己的電腦里，一安裝就可以使用了。一個86年就發明的軟件，為什么會用到今天還沒有被淘汰，而且用戶會越來越多，甚至還把它作為一個知識點向學生講授呢？主要就是因為它有一個其他輸入法軟件所沒有的特點，那這個到底是什么呢？現今輸入法確實很多，但是雖然他

3、們的名字不同，但一般都有一個共同的特點，就是你要熟練地使用這個輸入法，打字打得比較快，首先你的拼音要學得非常好，因為只有你知道這個字拼音是怎么拼出來的，才有可能用鍵盤上的字母把拼音給打出來，這樣這個字才有了。也許，這時，有人就說了：“那還不容易，拼音不是從小就學的嗎？難道還拼不出來嗎？”有些字，您還真拼不出來，漢語是一門非常復雜而且博大精深的語言，例如，有些人的翹舌音和卷舌音就分不清，像拼音中的r和l的發音就容易搞混，前鼻音和后鼻音也容易搞混，如“in”和“ing”，好多人前鼻音和后鼻音是無法分清的。同時，漢語中還有許多我們極少用到的生僻字，也是不知道如何發音的。如果你在打字時遇到了自己發音不

4、準的字或者一些生僻字，你都無法拼讀，又怎么可能把它打到電腦里呢？可是你知道嗎？五筆輸入法，是不存在這個問題的，因為五筆不是靠我們所說的拼音也就是音碼來錄入文字的，而是靠這個字的行碼來打字的。我們的漢字都是有筆劃或部首組成，例如“斯”這個字就是由“其”和“斤”組成的。仔細想一想，我們所有的字都可以拆成一些常用的基本字，而這些基本字在五筆輸入法中我們稱之為字根。這些常用字根可以是字，是偏旁部首，甚至是筆劃。五筆輸入法就是按一定規律，把這些字根分配到鍵盤上。如果我們知道一個字都是哪些字根組成，并且知道這些字根都在鍵盤上的哪些鍵上，那么我們只要按下這幾個鍵，這個字就打出來了。那么要想學會五筆打字，需要

5、怎樣的步驟呢？2 五筆輸入法學習步驟學習五筆打字的第一步，就是了解這種輸入法的原理，因為它跟我們傳統的輸入法的原理是完全不一樣的，所以讓學生懂得它的原理是非常重要的。所謂知己知彼，百戰不殆，就是這個道理。原理我們懂了，接下來就是不偷懶，刻苦記憶的時候了，這就是背誦字根表。第三步，就是理論與實踐相結合的一步，上機進行五筆輸入法的練習，先是單字練習，然后是詞組練習，句子練習，最終就是文章練習。3 五筆輸入法學習的關鍵練習打五筆可以鍛煉我們的右大腦，這是管形象思維的，而且五筆輸入法與拼音可以同時學習，因為一個是音碼，一個是形碼，彼此是不會干擾的。本人認為，拼音輸入法不學也會，又何必要浪費學生的學習時

6、間呢？據個人觀察，認為很多學生之所以五筆輸入法學不會，方法不正確只是一個很小的因素，主要是因為毅力不夠堅強，好多學生都是半途而廢，當了逃兵。因此，如果你要想學好五筆，要做的第一點就是下定決心，一定要學會五筆打字，決不放棄。只要這個決心一下，你的五筆打字就已經學會一半了。第一周，在課前將五筆字根表按五個組，每組五行語句打印出來，每個學生發一份，學習的第一步就從字根表開始，字根表一共分為五個區，每個區歸為一類，例如第一區為橫區，每個字的第一筆為橫，先讓學生知道這個規律，背字根表就是就很容易了。第二步就是如何將背誦的字根表運用到鍵盤上，這對學生來說是一個挑戰，不過還是有訣竅克服的。在教學生字根表時不

7、要教他們哪個字根對應哪個字母，應該教學生在敲擊鍵盤時，手指放在基準鍵上，哪個手指管哪幾個字根。例如，在橫區，手指放在基準鍵上，食指就管橫區的第一個字根和第二個字根，這樣一來，學生對于字根就很快可以掌握了。很多學生認為字根掌握了，五筆打字就會了，其實不然，你只是攻克了五筆中第一個尖端堡壘，這個時候是學習五筆最關鍵的時刻，如果這時候你放棄了，那你這輩子五筆也學不會了。第二周，是字根到字轉變的時候了，第二周上一節課，前半節讓學生學習如何用五筆拼字。后半節課講末筆識別碼及詞組的用法，以上兩節課都最好上機，邊打字邊講，也最好將學生機中的拼音輸入法全部刪除，只能使用五筆讓他們練習。因此，在第二階段學習的訣

8、竅只有一個，那就是練習再練習。這段時間要給學生充足的上機時間，讓他們有足夠的時間練習，當然更重要的是要鼓勵學生，讓他們不要放棄，根據本人實踐教學中觀察，這段時間學生最容易放棄，認為五筆又難有麻煩，不愿意學了，其實他們不知道他們離成功只有一步之遙了。字根到字的轉換，其實對于學生來說是最難的時候了，說的容易，練習再練習，其實這個時候對于學生是最難熬的時候了，因為這時五筆已經學了一半，他們對于五筆輸入法的新鮮感已經基本沒有了，隨之而來的只有枯燥的練習再練習，而老師這時能做的也很少，也只有督促與監督。這時候最重要的就是自己的決心與毅力。 我曾經有兩個學生，他們是同桌，他倆有一個共同的特點，就是拼音小學

9、時都沒學好，拼音輸入法基本不會，一分鐘最多打1到5個字。當我教授五筆時，就提醒他們，拼音不好就要把五筆學會，電腦的文字錄入也是沒問題的。當時，他倆的表現就像是遇到了一個大救星似的，很激動，要學會的決心也很大。五筆初學時，這兩個學生都很認真，不懂的都主動來問我，有一次甚至跑到我辦公室來問我問題，讓我也被他倆的認真所觸動。字根表也背的很認真，夜自習的時候，兩個人還互相背誦。但到了學五筆的中期，因為練習太枯燥了，其中一個學生就表現出了煩躁的情愫，覺得太難了，練了這么久，怎么字還是打不了幾個。我多次提醒他并鼓勵他，但是他學習的興趣卻越來越小，最后還是放棄了，又反過頭來，去打拼音。但是因為自己的拼音拼讀

10、太差了，一學期過去了，打字一分鐘還在10個之內。對于他來說，半途而廢真的太可惜了。而他的同桌，雖然沒他聰明，但學習的毅力比他強，一直在堅持，即使是課間十分鐘，他都充分利用起來，別的同學在休息，他一個人在練習五筆的單字錄入。當時還問我要了五筆輸入法的安裝軟件，裝在了家里的電腦上，雙休日也不出去玩，就在家里練習。這樣持續了一個月，他五筆輸入法已經可以運用了，就是錄入的字數還比較少。在他堅持不懈的努力下，期末測試的時候，他用五筆輸入法一分鐘已經可以打30多個字了。從這兩個學生的身上，我們就可以看出，學生學習五筆的關鍵就這12個字“聽懂原理，勤于練習，貴在堅持”。而作為老師也可以從中起到潤滑劑的作用，

11、在他們學習過程中，可以找一些關于五筆的小游戲與學生互動，比如做一些字根的卡片，讓學生一起玩拆字、組字的游戲，以增加五筆教學的樂趣。同時，監督學生的進度也是很重要的，因為對于職業學校的學生來說 ，他們的主動學習能力還是有一定差距的，可能剛開始的時候，學習興趣比較高，但當持續一段時間后，如果進步不大，而有些學生的拼音拼讀能力又比較強，他就不愿意繼續學習了，而是又跑去打拼音了，所以這個時候，老師就要多對學生進行鼓勵與要求，要他們不要輕易放棄，以免半途而廢。4 結論五筆輸入法其實是一種很實用的輸入法，尤其針對一些拼音不好甚至不會的學生來說，它的發明就是此類人學會打字的一個福音。要想學會一件事，是沒有捷徑可尋的，只有腳踏實地，夠努力，夠勇敢，夠決心，才可能戰勝它，才可能學會它