1、九年級數學模擬試卷講評教案【教學目標】1 .通過試卷講評， 讓學生鞏固基礎， 把握住易題， 較難題的解答技巧，找出在解題中存在的問題， 做錯的原因， 注意方法與策略以及查缺補漏。2 .通過適當的表揚鼓勵促使學生追求戰勝困難的愉快，體會解決困難的滿足感 ;通過設置恰如其分的臺階引導學生不斷獲取學習成功，領略成功的喜悅，增強興趣的持久性。【教學重點、難點】錯題改正以及解題的方法與策略。【教學方法】根據考試情況暴露的突出問題，對典型問題采用 :評 （互動）-講（知識切入、方法提煉）-練（補償性訓練、拓展提高）【教學過程】一、試卷分析。（一） 試卷共 23道題， 從試卷結構、 題量、 題型到題的難度都

2、與中考題接近。 試題既注重了對基礎知識的考查， 又關注了對學生邏輯推理能力、動手操作能力、觀察歸納能力、計算能力和綜合運用知識解決問題的能力的考查。（二）考查點歸類學生課前四人一小組先歸類，小組代表回答。1、數與式的考查如：第2題、第11題、第12題、第17題。2、對數據統計類考查如：第5題、第18題。3、對方程、函數以及函數與方程、不等式綜合題型的考查如：第 4、6、10、13、14、20、21、23 題。4、對三角形四邊形有關知識的考查如：第9、15、19題。5、對圓與其他圖形有關綜合知識的考查如：第8題，第22題。二、學生答題分析。1、整體情況應考人數最高分平均分及格率優秀率學生代表發言

3、。2、從卷面看，學生對基礎知識掌握地不夠扎實，選擇題、計算題、 作圖題應該容易得分比較高的題都有失分。 不會做直接丟分的是填空 題、證明題的第二問、三問以及函數應用題。從卷面上還反映出學生 不夠細心，分析問題理解問題較差，還有解題速度偏慢。3、表揚考得好的和有進步的學生。4、明確糾錯方向(1)全班出錯率較高、得分率較低，基礎知識掌握不扎實的題目。如:第 5、 13、 14 、 18題（ 2 ）具有典型性、針對性和綜合性的題目。如 :第 22、 23 題。（ 3） 在以往教學中已多次接觸， 多次矯正， 但學生仍未掌握的難點。如:第 10、 11、 19、 20、 21、 23（1）三、分析、講解

4、學生課前先自行小組討論糾錯解決。課堂上師生再一同完成學生自己無法解決的數學問題。通過整理有以下幾例數學試題需要解決：1、講例，第 14 題。引導出錯的學生說出出現錯誤時的心理，以暴露隱藏在學生思維深處的錯因，進行答卷失誤分析，幫助學生提高應試能力。展示14題解答過程（課件）變式練習：利用函數圖象解不等式，參見課件。2、對22 題的講解主講試題題型的特點和解題的思路。 引導學生思考試題在考查哪些知識點，這些知識點之間有什么聯系，解題突破口在哪?用什么方法解題最好。展示22 題解答過程（課件）教師提問學生口答，教師規范解題思路。變式：求圓的切線問題，參見課件。3、對19 題的講解抓住典型題目第 19 題，講基本解題方法和技巧，引導學生突破已有思維定勢，敏銳抓住試題本質，排除干擾，速解、巧解，尋找最佳解題方法，得出結論，解題要既注重結果，更注重過程。展示19解答過程（課件）兩學生展示自己解題方法，一題多解。變式：幾何中求兩邊相等關系，參見課件。五、課堂