1、寫作指導(dǎo)一、寫作方法的啟示。 落花生 是借花生的生長特點來說明做人的道理，這種寫作方法叫做借物喻理。 說清楚些， 就是借用某種事物的特點來比喻某種道理或人的某種精神，使人讀了有所感悟， 受到啟發(fā)、 教育。 今后大家怎樣運用這種方法去寫作文呢首先要選擇自己熟悉的事物，大自然中的一切事物，大至山川湖海，小到花草樹木，只要能給人以啟迪，都是仔細(xì)觀察的好材料。所謂以小見大，水滴能折射出太陽的光輝，就是這個道理。選擇好所寫的事物了，還要懂得抓住這種事物的特點與要說的道理的相似之處進(jìn)行敘述，就像落花生中，作者緊緊抓住“生長在地下，外表雖然不好看，可是很有用”這個特點與“做人應(yīng)當(dāng)做有用的人，不要做只講體面而

2、對別人沒有好處的人”這個相似點進(jìn)行敘述，使讀者受到啟發(fā)。其次，在借物喻理中，還要注意突出重點，主次分明。落花生中種花生、收花生、嘗花生這一部分是后面議花生的基礎(chǔ)，不能不寫，但它不是目的， 并非重點，所以作者對此進(jìn)行略寫， 重點部分是議花生，其中又著重突出了父親的話，因為這是文章的中心所在。因此寫這類文章，一定要做到重點突出，主次分明，重點說理，以理為主，展開豐富的聯(lián)想，達(dá)到啟迪讀者的目的。二、做人方面的啟示。作者在落花生這一課中清楚明白地教育讀者“人要像花生，它雖然不好看，可是很有用，不是外表好看而沒有實用的東西”。我們在平時的學(xué)習(xí)中，大部分同學(xué)都認(rèn)同父親的觀點并認(rèn)真領(lǐng)會，可有些同學(xué)認(rèn)為當(dāng)今信

3、息時代需要默默奉獻(xiàn)的“花生”式的人，更需要把才能充分向外界展示、奉獻(xiàn)社會的人，從這個方面看，他們顯然認(rèn)為蘋果、 石榴、桃子式的人更能適用于時代的挑戰(zhàn)與要求。同學(xué)們在閱讀中如果產(chǎn)生這種挑戰(zhàn)教材的意向， 老師會肯定你們具有創(chuàng)新精神，因為默默奉獻(xiàn)、 不圖虛名的花生式的人固然值得贊美，但是蘋果、石榴、 桃子式的人樂于把自己的本事展現(xiàn)出來，勇于奉獻(xiàn)的品質(zhì)同樣也值得大家學(xué)習(xí)。 只是大家應(yīng)該在全面深刻地理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上再向課外知識延伸，這樣你就會更加明白做人的道理，那就是不管要做花生式的人還是要做蘋果、石榴、桃子式的人，都要做對社會有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。梅 花我喜歡梅花，因為它

4、不怕寒冷，不怕困難，越是最冷的時刻越是開得鮮艷。怒放枝頭，凜冽芬芳， 散發(fā)出陣陣清香。梅花的品格和精神更是值得我們學(xué)習(xí)。古往今來，多少文人墨客，折服于梅花那獨特的精神，抒寫出一篇篇詠梅贊梅的詩歌。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。寶劍最終由一塊鋼鐵蛻變成一把寶劍，是一遍又一遍的在砂石上磨礪出來的，體現(xiàn)出了它自身的價值。梅花最終經(jīng)歷磨難，在寒冷的時刻綻放，成為人們最好的楷模。在我們學(xué)習(xí)的道路上，是特別需要這種頑強精神的。學(xué)習(xí)英語，是一件非常枯燥的事情，非常令我頭疼。真是不想學(xué)啊， 可是我沒有放棄的理由。學(xué)習(xí)是一回事情，而要學(xué)好、學(xué)精就是另外一回事了它不是一朝一夕就能學(xué)好的，要持之以恒，每天堅持學(xué)才

5、能學(xué)好。學(xué)習(xí)英語尤為如此。曾經(jīng)我是那樣懼怕學(xué)習(xí)英語，看著那二十六個字母演變成的各個單詞，我要會讀、會寫、回背，還要會造句和寫短語。想想就是那么難。可是，當(dāng)我意識到學(xué)會一門語言對我有多么重要時，我還回有畏懼心理嗎少玩二十分鐘游戲機，我可以背五個單詞；少踢一會足球，我可以背會一個短語；少看一會電視，我可以多聽幾遍錄音。雖然付出的并不多，經(jīng)過日積月累，我卻能夠掌握這門語言。跟梅花所處的環(huán)境相比，我真是幸福多了。所以我更要學(xué)會它那種堅忍不拔的精神，在學(xué)習(xí)的道路上才能越學(xué)越好，越走越遠(yuǎn)，最終取得好成績。冬天就要來臨了，我仿佛又聞到梅花那特有的清香。小草沒有花香，沒有樹高，我是一棵無人知道的小草”動聽的歌

6、聲縈繞在我的耳邊，又勾起了我對小草的無限的崇敬之心。有多少人贊頌娥娜多資的柳樹；有多少人贊美純潔的雨露；又有多少人歌頌傲骨的松樹。而我只為綠色的天使吟唱。小草，雖然沒有牡丹花的富麗堂皇，也沒有茉莉花的清香，但它有一顆品格高尚的“心”。它求于他人的少，它只要一把黃土，一縷陽光，就能茁壯成長，然而它卻把自己的一切奉獻(xiàn)給大自然。 在百化怒放的春天里，小草它以自身獨特的清秀和青綠點綴著田野和山川，給大自然美麗，將春天裝點的更加多彩。它不像害羞草那樣，羞羞搭搭；也從不愛惜自己，而是將自己完全的奉獻(xiàn)給自然。“離離原上草，一歲一枯榮，野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，白居易的絕唱，不正是贊頌了小草的頑強生命力嗎既不

7、用施肥，也不用澆水， 它以驚人的生命力破土而出。野火，給小草帶來毀滅的災(zāi)難，可是也給了她重生的機會，只要春風(fēng)吹過， 她又會生機勃勃， 扎根大地。春天過去了，秋天蘊育著冬天的一絲寒意，讓萬物枯萎，百花凋謝，可是小草依然綠，綠在大地媽媽的懷抱。我每次看到小草，總是情不自禁的想起知識的耕耘者老師。他們把自已畢生的知識像乳汁一樣注入到每個學(xué)生的心田。課堂上他站酸了腳腿，批改本子時熬紅了雙眼，他們耗費了自己的青春。啊！這不正是小草精神的真實例子嗎啊！我贊美你小草，我愿意將來自己也成為一顆小草。為我們的祖國添上一片色彩。梅花我贊美堅貞的松柏，我贊美勇斗西風(fēng)的籬菊，我贊美蓮花的傲視污泥，可我更贊美梅花的傲雪

8、怒放。在百花凋謝之時，唯有梅花生機勃勃。迎著漫天飛舞的雪花，傲然挺立在凜冽的寒風(fēng)中。數(shù)九隆冬，地凍天寒，那傲雪而放的梅花，開得那么鮮麗。股股清香，沁人心脾。那花白里透紅，花瓣潤滑透明，像琥鉑或碧玉雕成，有點冰清玉潔的雅致。有的艷如朝霞，有的白似瑞雪， 還有的綠如碧玉。梅花開或有早有遲，在同一顆梅樹上，可以看到花開的各種形態(tài)。有的含羞待放，粉紅的花苞鮮嫩可愛；有的剛剛綻放，就有幾只小蜜蜂鉆了進(jìn)去，貪婪的吮吸著花粉；有的盛開許久，粉紅柔嫩的花瓣若人喜愛；先前熱熱鬧鬧開過的梅花，如今花瓣以凋謝。風(fēng)吹花落，你不用擔(dān)心花瓣會摔破，梅花不是嬌貴的花，愈是寒冷，愈是風(fēng)氣雪壓，它開得愈精神，愈秀氣。古人有句話

9、說的好：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。 ”吹拂它的不是輕柔的春風(fēng)，而是凜冽的寒風(fēng)；滋潤它的不是清涼甘甜的雨水，而是寒氣逼人的冰雪；照耀它的不是燦爛的陽光，而是嚴(yán)寒里的一縷殘陽。只有具有挑戰(zhàn)的生活，才是美好的生活。它是寒意中傲人的芳香，面對如絮飄舞的白雪，她笑得更燦爛了。它從不與百花爭奪明媚的春天，也從不炫耀自己的美麗，它有著一副傲骨，也從不驕傲自大。每當(dāng)寒冬的清晨，一股別具神韻、清逸幽雅的清香就從窗外飄來。它不僅是清雅俊逸的風(fēng)度使古今詩人畫家贊美它，更以它的冰肌玉骨，凌寒留香被喻為民族的精華為世人所重。梅花以它的高潔、堅強、謙虛的品格，給人立志奮發(fā)的激勵。梅花的色，艷麗而不妖。梅花的姿，蒼

10、古而清秀。難道， 這不正是我們的建筑工人么他們無論嚴(yán)寒酷暑，無論刮風(fēng)下雨，無論天寒地凍， 他們都在自己的工作崗位上認(rèn)真的工作著。我要學(xué)習(xí)梅花，我要做一個像梅花一樣的人。松柏在我們的樓下，就是一個軍分區(qū)。在這個軍分區(qū)里，種著兩棵健壯的松柏樹。描寫述說在春日的時候， 世界萬物都開始蘇醒了，當(dāng)柳樹才剛剛長出嫩芽的時候，那松柏早已披上了濃綠的“軍裝” ，同門口站崗的叔叔一起站立在春風(fēng)中；夏日，驕陽似火，知了躲在松柏的樹枝上高聲抱怨： “真熱！真熱”那松柏卻頂著烈日，頑強生長，它周身圍繞著充滿勃勃生機的墨綠，令人看上一眼，頓時神清氣爽；秋日，路旁，法國梧桐的枯葉，早已化作一只只金蝴蝶，悠悠忽忽地飄落在馬

11、路上，真似個“無邊落木蕭蕭下”，平日里嫩綠挺拔的小草，也蔫蔫地垂下了頭，滿目的金色外，只有松柏的那抹深綠了；冬日，雪花洋洋灑灑地飄下，紅艷的臘梅和依舊蒼翠的松柏，儼然成了這冰天雪地里獨特的景致。在那里站崗的，似乎不單單是那一個叔叔，而是由三人同時守衛(wèi)軍分區(qū)的安全。軍分區(qū)的那兩棵蒼松。就像盡職的戰(zhàn)士一樣，直挺挺地聳立在大門口；如稱職的園藝師，高大的身軀給人美的享受；如巨大的遮陽傘，在炎炎夏日，為我們送來陰涼每當(dāng)我遇到困難的時候，看見它們正與風(fēng)雨作斗爭，雨停了，風(fēng)靜了，一旁的矮樹早已斷了枝葉，而松柏卻依舊挺拔，這是在告訴我要不怕困難吧；想放棄堅持時， 卻見它們頂著驕陽，奮發(fā)向上，這是在教我“堅持才能成功”的道理吧贊頌結(jié)尾那兩顆松柏，就像是我的老師，它們在默默里教會了我不知道多少的道理！贊頌松柏。蠟燭常見的蠟燭有紅色的、有白色的。它，看是平凡的東西，卻在關(guān)鍵時刻“挺身而出。燃燒了自己，照亮了別人。蠟燭在停電的時候，會勇敢的站出來“應(yīng)戰(zhàn)”，讓人們在微弱的燈光中繼續(xù)做自己該做的事。 但過了一段， 可憐而可敬的蠟燭就快獻(xiàn)出自己的生命之光。再過一小段時間，無私的蠟燭就會閉上“眼睛”我們辛勤的老師不也是無私奉獻(xiàn)、不求回報、燃燒自己，照亮別人的“蠟燭”因為呀！這幾年來，老師精心培養(yǎng)我們；細(xì)心照顧我們；