七年級語文上冊第三單元11《禮物》教學設計冀教版主備人備課成員教材分析嘿，同學們，今天我們要一起探索《禮物》這篇課文。這篇課文選自冀教版七年級語文上冊第三單元，它通過講述一個關于禮物的小故事，讓我們體會到人與人之間的情感和生活的真諦。這篇課文不僅語言優美，而且寓意深刻，非常適合我們這個年齡階段的學生去理解和感悟。我們將在課堂上一起分析文章的結構，品味文字的魅力，感受其中的情感，希望每位同學都能在閱讀中找到屬于自己的啟示。????核心素養目標分析學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識。

同學們在進入七年級之前，已經接觸過一些簡單的記敘文閱讀，對文章的基本結構、人物形象和中心思想有一定的認識。但在深入理解文章的深層含義和作者情感表達方面，可能還存在一定的局限性。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格。

大多數學生對語文課保持一定的興趣，喜歡通過閱讀來豐富自己的知識。他們的學習能力在逐步提升，能夠通過課堂討論和小組合作來提高自己的理解力。學習風格上，有的同學喜歡獨立思考，有的則更傾向于互動學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰。

在閱讀《禮物》這篇課文時，一些同學可能會遇到理解文章深層含義的困難，尤其是對人物情感和作者意圖的把握。此外，對于一些較復雜的句子結構和修辭手法，部分學生可能感到難以理解。為了克服這些困難，我們需要在課堂上通過多種教學手段，如角色扮演、討論分析等，幫助學生深入理解課文。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略為了更好地實現教學目標，我將采用講授與討論相結合的教學方法。首先，通過講解文章的結構和寫作手法，幫助學生建立對文章的整體認識。接著，組織學生進行小組討論，讓他們分享對人物情感和故事主題的理解。此外，我會利用多媒體課件展示相關圖片和視頻，以增強學生的視覺體驗。在課堂活動中，我會設計角色扮演環節，讓學生親身體驗故事中的人物，加深對情感和道德教育的理解。通過這些互動式教學活動，激發學生的學習興趣，提高他們的參與度和理解力。教學過程一、導入新課

（老師）同學們，今天我們要一起走進一篇充滿溫情和哲理的課文——《禮物》。在開始之前，請大家閉上眼睛，深呼吸，想象一下，什么樣的禮物能讓你感到特別溫暖和珍貴呢？現在，請同學們分享你們的想法。（學生分享后，老師引導進入新課）

二、整體感知

（老師）接下來，我們先來整體感知這篇課文。請大家打開課本，自由朗讀《禮物》，注意感受文章的節奏和情感。讀完之后，請同學們思考：這篇文章主要講述了什么故事？故事中的人物有哪些？他們之間發生了怎樣的情感變化？

（學生朗讀并思考后，老師引導總結：本文講述了一個關于父親和兒子之間的故事，通過父親送給兒子一個特殊的禮物，展現了父子之間深厚的感情。）

三、細讀課文，品味語言

（老師）好的，現在我們一起來細讀課文，品味其中的語言。請大家注意以下三個方面：

1.人物描寫：文章中的人物形象如何？作者通過哪些細節描寫來刻畫人物？

（學生閱讀后，老師引導總結：文章通過父親的外貌、語言、動作等細節描寫，展現了他對兒子的關愛和期望。）

2.情感變化：故事中的人物情感是如何變化的？這種變化是如何體現的？

（學生閱讀后，老師引導總結：故事開始時，父親對兒子的期望很高，但兒子卻感到壓力。隨著故事的發展，兒子逐漸理解了父親的用心，父子之間的感情得到了升華。）

3.意圖揭示：作者通過這個故事想要告訴我們什么道理？

（學生閱讀后，老師引導總結：作者通過這個故事告訴我們，真正的禮物不在于物質的價值，而在于情感的傳遞和陪伴。）

四、深入探究，拓展延伸

（老師）接下來，我們深入探究課文，拓展延伸。請大家思考以下問題：

1.文章中父親送給兒子的禮物是什么？這個禮物有什么特殊的意義？

（學生思考后，老師引導總結：父親送給兒子的禮物是一張照片，這張照片記錄了父子倆的美好時光，象征著父親對兒子的關愛和陪伴。）

2.文章中的兒子在面對父親的期望時，心理活動是怎樣的？他最終是如何理解父親的？

（學生思考后，老師引導總結：兒子最初感到壓力，但在與父親相處的過程中，他逐漸理解了父親的用心，感受到了父愛的偉大。）

3.結合自己的生活實際，談談你對“真正的禮物”的理解。

（學生分享自己的理解，老師引導總結：真正的禮物是情感的傳遞，是陪伴，是關愛。）

五、總結全文，升華主題

（老師）同學們，今天我們學習了《禮物》這篇課文，通過這個故事，我們明白了真正的禮物不在于物質的價值，而在于情感的傳遞和陪伴。希望每位同學都能珍惜身邊的親人，用關愛和陪伴去溫暖他們的心靈。

六、課堂小結

（老師）今天我們學習了《禮物》這篇課文，了解了父子之間的深情，感受到了真正的禮物。希望大家在今后的生活中，學會關愛他人，傳遞溫暖。下面，請同學們整理筆記，為接下來的作業做好準備。

七、布置作業

（老師）同學們，今天的作業是：

1.深入思考，結合自己的生活實際，寫一篇關于“真正的禮物”的作文。

2.收集生活中關于親情、友情、愛情的感人故事，下節課與同學們分享。

（學生認真聽講，布置作業）教學資源拓展1.拓展資源：

《禮物》這篇課文的故事背景和生活情境是學生熟悉的家庭關系，我們可以利用這一特點來拓展教學資源。例如，介紹一些與家庭關系、親子溝通、情感交流相關的書籍和電影，如《父親》、《媽媽的愛》等，這些資源能夠幫助學生從不同角度理解家庭情感和親子關系。

2.拓展建議：

（1）親子活動：建議家長和孩子一起參與一些親子活動，如共同制作禮物、一起完成家務等，通過實際操作和共同經歷，增進親子間的情感交流。

（2）家庭故事分享：鼓勵學生收集和分享自己家庭中的溫馨故事，通過講述和聆聽，加深對家庭情感的理解。

（3）情感表達技巧：可以邀請心理老師或社會工作者來校開展講座，教授學生如何更好地表達自己的情感，以及如何理解和處理家庭關系中的沖突。

（4）閱讀延伸：推薦一些與家庭情感、親子關系相關的文學作品，如《小王子》、《哈利·波特》等，引導學生通過閱讀來感受家庭情感的溫暖。

（5）情感日記：鼓勵學生堅持寫情感日記，記錄自己與家人之間的互動和感受，通過寫作來加深對家庭情感的理解。

（6）社會實踐活動：組織學生參觀養老院、孤兒院等機構，通過志愿服務和社會實踐活動，讓學生體會到關愛他人和家庭的重要性。

（7）角色扮演：設計一些與家庭情感相關的角色扮演活動，讓學生在模擬的情境中體驗和理解家庭關系的復雜性。作業布置與反饋作業布置：

為了鞏固今天在《禮物》這篇課文中學到的知識，我將布置以下作業：

1.寫作練習：請以“我的禮物”為題，寫一篇作文。在作文中，描述一個對你來說特別有意義的禮物，并解釋為什么這個禮物對你來說如此特別。要求作文不少于300字，注意語言表達和情感真摯。

2.角色分析報告：選擇《禮物》中的任意一個角色，分析該角色的性格特點、行為動機以及在整個故事中的作用。準備一份報告，要求至少包含500字。

3.家庭討論：與家人一起討論“真正的禮物”這個話題，記錄下討論的要點和每個人的觀點。下節課分享討論成果。

作業反饋：

對于學生的作業，我將采取以下反饋策略：

1.及時批改：在學生提交作業后的第一時間進行批改，確保作業的及時性和有效性。

2.詳細點評：在批改作業時，不僅關注學生的寫作技巧和表達準確性，還要關注他們對課文內容的理解和情感體驗。在點評中，我將具體指出學生的優點和需要改進的地方。

3.個別指導：對于作業中表現不佳的學生，我將提供個別指導，幫助他們理解課文的深層含義，提高他們的寫作水平。

4.反饋交流：在課堂上，我會組織學生分享他們的作業，并鼓勵他們互相學習。同時，我會針對學生的作業進行集體反饋，讓所有學生都能從他人的作業中吸取經驗。

5.改進建議：在反饋中，我會給出具體的改進建議，幫助學生提高寫作能力和分析能力。例如，對于寫作練習，我會建議學生注意以下幾點：

-豐富詞匯，使用恰當的形容詞和副詞。

-增強句子的多樣性，避免單調重復。

-深入挖掘情感，使文章更具感染力。

-注意段落結構，使文章層次分明。板書設計①《禮物》課文重點知識點：

-故事背景：父子之間的情感糾葛

-人物形象：父親（關愛、期望）、兒子（壓力、成長）

-情感變化：從壓力到理解，再到情感升華

-主題思想：真正的禮物是情感的傳遞和陪伴

②重點詞語：

-真正的禮物

-情感的傳遞

-陪伴

-理解

-成長

③重點句子：

-“我給你最好的禮物，就是我的愛?！?/p>

-“你不需要給我買任何東西，因為我已經擁有了最好的禮物?！?/p>

-“我明白了，你給我的最好的禮物，就是你的陪伴?！?/p>

-“生活不是要我們擁有多少物質，而是要我們懂得珍惜?！?/p>

-“真正的愛，是用心去感受，用行動去表達?！闭n后拓展1.拓展內容：

為了幫助學生進一步理解《禮物》這篇課文所傳達的深層情感和價值觀，以下是一些與課文內容相關的拓展閱讀材料和視頻資源：

-閱讀材料：《愛的教育》選段，這本書以孩子的視角展現了家庭教育和親情的力量。

-閱讀材料：《父與子》漫畫系列，通過漫畫的形式，展示父子間的溫馨互動和深厚情感。

-視頻資源：《親愛的》電影片段，這部影片通過真實的家庭故事，講述親情的力量。

-視頻資源：《爸爸去哪兒》節目片段，觀察節目中父子間的互動，了解現代家庭中親子關系的處理方式。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間自主閱讀上述材料或觀看視頻，思考如何將課文中的情感和價值觀應用到自己的生活中。

-學生可以選擇其中一至兩篇閱讀材料或視頻進行深入閱讀和觀看，并寫下自己的感悟和體會。

-教師可以在課堂上安排時間，讓學生分享他們的閱讀或觀看體驗，以及從中得到的啟示。

-學生可以嘗試創作自己的故事或漫畫，以《禮物》為主題，表達對親情和陪伴的理解。

-對于閱讀材料或視頻中的疑問，學生可以隨時向教師請教，教師應提供必要的指導和幫助。

-通過這種拓展活動，學生不僅能夠加深對課文的理解，還能夠提升自己的閱讀能力和情感表達能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：在課堂中，我嘗試了更多的互動環節，如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，這樣的教學方式能夠激發學生的興趣，提高他們的參與度。

2.情感共鳴：我注重引導學生從情感層面去理解課文，通過分享個人經歷和感悟，讓學生與課文中的情感產生共鳴，這樣的教學特色有助于學生深入理解課文的主旨。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.課堂管理：在課堂管理方面，我發現有時對學生的紀律要求不夠嚴格，導致課堂秩序受到影響。這需要我在今后的教學中更加注重課堂紀律的維護。

2.教學深度：在講解課文時，我可能過于注重表面的理解，而忽視了引導學生深入挖掘文本的深層含義。這需要我在備課和課堂上更加注重文本的深度解讀。

3.評價方式：在評價學生作業和表現時，我可能過于依賴傳統的評價方式，如書面考試。這需要我探索更多元化的評價方式，以全面評估學生的學習成果。

反思改進措施（三）