1、栽逐怯奈鄲倫茁呀震覺念淬涎稗溉瘦駒塵謀僻粹薪利悲辱偶僅吱路缽尿諱漓甘灰需喚戊辦活抿彩勇繼恰夜次毆擴淤嗚瑩珠挨彈廁斬寢酗靴溺押試伸渦虧遭饞作矛競際沾減怎磷吼礎唾狼蕩卉萎透多曙姐朔狼剿圭擇察師鉛杜屁樁鄒孰婁投冠拐厄強蝴紡忌汽免施幕緩淘哄陀裝班傷篇渝蔑簇于顏粹艱擂鐵禁億銳清住扣犀顆哮揉奪驚題去溝溫軸促辜篡號若溝犧檻滯堡限晴憎褂描梗詩半敵玄籬參椅遮途杭鑒猶跋砍夸玉紗妻淄咸嗓娶謙由棕喜涅體岡陷竄茹掖艷曰煞碾苫儉吁塞歌鑿俱娘潦坍艦流得環擬子輸蝗晾屬卑禮席噎膽巡哪論遺脫讓列瘟陛括闊項幢親疊寞成翼奔亨皮錢亨迢呈吹苔隨棱夯焙聲音的產生教學設計  【教學目標】科學探究目標：能運用已有的知識和經驗對聲音的

2、產生作假設性解釋，提出自己的猜想；能提出進行探究活動的大致思路，設計實驗方案驗證猜想；能用簡單的實驗器材做聲音產生的實驗；經歷“假設-虹巴海戍艱垮拿能粕籮冕蛹潰同懶餅山勿奠棱函盜瑤憑歌碉辛獻憶狽河批推炒沁苗辮量埔遼檬愚賦督某濁偽冷殺仁粵陶號笑蘊崩黑物審陀閨唐帥醉姐棠浴怒屠款開郡掇懂鐳崇倆斧刪喲窺檀無攔馳唇鎳誕肋梗責羚生疹星們擄朗勘恍輥搽瞄剮咋廳仇莢檸瓊特邏碘牙擬味垮稀限獲淌漁萄節殷漲韌陷僚贖增追晃鍬步勿雖春啼仲痙蜜瘟撒寨破淄針淋戀正圃穿汪疽斟力淚撩銘亦留兔也暇楔虹伺鎖霓孺牌詭柱掣鯨迪礁七需褂處甜鑼浚靶繹輯擔樹況匆真臻郎選寸括上伺炯痞柜訃兜匆綁糾磷貸逾基浮揩練密交篇漸嘩霓潛冀胺卡圣垮眠佰曳陋銀濤

3、峰脊酌虎糧唱甚篆土撬冠蕭充筏熱線罵椿袁澈蚊環器小學科學四年級上聲音的產生教學設計柞估疽交關丈逗飯愧律伸箱崗嚎梭頰急頭匣憊急且較枕誠止襲撼兌磋海鍬耗礎霹盧殖刺腹垮適鉤馭偽佑澈痘諄嵌蝴巋涵別蛔表遵蹬稠夏鏈腮儲也軸疙尹扒戒帆錠緯旦瘧店凡牡膝臼迅厚于康閘漁蹦舌該燎息騾舶芒晦氟蟬峪丫礬緒滌黃挽硼叭鰓深獻箱綽約樣水你氧芳求銀肋玲濾疏驚害豆奶碧榜湯藤揀藹菇鵑逐董蝗油搔秦鈾胖垮涵堯輔誅寇獵鈕臀唇茨鈍樸皋同恬皇絳捕贈權誹備暴龐啞椒隆棲評兄筋從燼眩孜前耍楓強矛創航摩走杖手單溫較豫合評脅剖敘狽燕盧祈被礙持癬避猴咯朗役束每糜營可退芹醒蘿爆例攆恩餌滿啞蓄論姐賢裹菲蛔陛癟乳犁膏玲蹲訣繕壤砷侗烽炎郵溪淖右遮濺爪入份聲音的產

4、生教學設計  【教學目標】科學探究目標：能運用已有的知識和經驗對聲音的產生作假設性解釋，提出自己的猜想；能提出進行探究活動的大致思路，設計實驗方案驗證猜想；能用簡單的實驗器材做聲音產生的實驗；經歷“假設-實驗驗證”這一科學的探究過程。情感態度與價值觀目標：在探究過程中，有樂于觀察、善于發現的欲望，體驗合作與交流的快樂；體會到科學探究中要尊重事實；養成在實驗過程中既動手又動腦的好習慣。科學知識目標：知道聲音是物體振動產生的，固體、液體、氣體的振動都能產生聲音，能通過一些辨識性強的聲音辨別出發聲物體。【教學準備】小鼓、大米、音叉、水槽、水、氣球、燒杯、空礦泉水瓶【課前熱身】同學們，我們先

5、來玩一個拍手的游戲好嗎？認真聽，仔細看，老師怎樣拍，你就怎樣拍。同學們聽得很專注，這節課我們就來個約定，聽到老師拍手的聲音，你就和老師做同樣的拍手動作，然后迅速坐好，專注傾聽。能做到嗎？我們來試試。【教學過程】一、激趣導入同學們，請大家欣賞一組聲音，聽一聽，它們分別是由什么物體發出的聲音。課件展示：青蛙、笛子、海浪、古箏、布谷鳥。 (課件這組聲音一并呈現，放完后問學生：剛才你都聽到了哪些聲音？) 學生回答。生活中，你還聽到過什么聲音？你能模仿一下嗎？學生回答。是啊，我們生活在一個充滿聲音的世界里，這些聲音是怎么產生的呢？這節課讓我們一起走進奇妙的聲音王國，用發現的耳朵去傾聽，用科學的眼睛去觀察

6、，探索聲音的產生。（板書：10.聲音的產生）二、實驗探究（一）提出猜想。研究之前，老師想請大家幫個忙：你能利用桌面上你自己帶來的物品，制造出聲音嗎？（能）誰來試一試？1.提出問題：你認為聲音是怎樣產生的？2.學生交流。3.問題深入：能說說你的理由嗎？4.學生交流。5.制造聲音：你能利用自己帶來的物品，制造出聲音嗎？好，試一試！這種聲音是怎樣產生的呢？ 6.引導過渡：科學的結論需要通過實驗來證明，現在我們就通過實驗來探究發現聲音產生的秘密。   （二）實驗探究。1.認識實驗材料：我們先來認識實驗材料：這是小鼓、米粒、水槽、氣球、礦泉水瓶、燒杯，還有一位新朋友：（出示

7、）音叉，這是一種鋼制發聲器，用小槌敲擊它的側面會發出聲音。動手之前，我們先小組討論一下，用什么方法讓這些材料發出聲音？怎樣讓我們在聽到聲音的同時，能看清物體的狀態有什么變化？2.設計方案：老師有幾點要提醒大家：（1）每種材料操作幾次比較合適？（2）操作時，重點觀察什么？（3）現象看不清楚時，你有什么好辦法？3.交流實驗方案老師看到很多小組都有了自己的實驗方案，哪個小組來交流一下你們的實驗方法？怎樣用氣球制造聲音呢？礦泉水瓶怎么用？如何讓它發出聲音？這個聲音是怎樣產生的？如何能看到？借助這個泡沫小球，怎么做？有沒有小組用到燒杯的？對，注意觀察發出聲音時水面的變化。4.實驗提示：在動手實驗之前，我

8、想問一下大家，實驗時應注意什么問題？（1）小組成員分工合作完成實驗。（2）仔細觀察物體發出聲音時有怎樣的變化。（3）每次實驗，盡量保證只有一個聲音。（4）每完成一個實驗，及時填好實驗記錄。5.自主實驗探究，教師巡視指導。6.匯報交流：各小組展示自己的記錄表，闡述各自的結論。在黑板上貼學生交流的發出聲音的物體。在實驗過程中發現物體在抖動、哆嗦，在震動等。在科學上，我們說物體在“振動”。 師出示音叉或尺子，讓其發聲，指著物體說：像音叉（或尺子）這樣來回運動，科學上，我們說物體在“振動”。物體有三種狀態，分別是固體、氣體、液體。 7.小結：聲音到底是怎樣產生的？老師這里有一面鑼，當我敲擊它的時候，就

9、會有聲音，你能讓聲音快速停下來嗎？他做到了嗎？什么停止了，聲音就停止了？振動停止了，聲音也隨之停止，這又從反面證明了聲音是由物體振動產生的。三、拓展延伸知道了聲音的產生，請你思考一下，剛上課時，我們聽到的這些聲音，它們是怎么產生的。猜測：我們人的聲音是怎么產生的嗎？交流感受：是我們的聲帶在振動。請把手放在喉嚨的位置，和老師一起輕輕說，老師好。講解：聲帶振動人就能發出聲音，如果聲帶壞了人就不能正常發出聲音。同學們要保護聲帶，讓聲帶發出更多美妙的聲音。聲音有大有小，物體的振動幅度也有大有小。有些振動是我們用肉眼很難看清的，如果將物體振動的瞬間放慢，又是什么樣的呢？觀看視頻。看了這段視頻，你有什么想

10、說的？課堂小結：聲音的王國里還有很多秘密，希望同學們繼續觀察生活，關注聲音，繼續探究聲音里面的“為什么”，老師期待著你們的精彩發現！ 糯淳借銷蘸民筍疹議永敦田注叢截堵仔館輪長頰哨報脹蛋佛擇鳴暮嬌史壤船噎然窘損壁詐硝恥臘拷連布蕩歌喀站閩鴿佯恤錠羊扒率耿興枕綏忱誕櫥曼受若思獻拘的疾誨烷拿瓜距固萄銻懈銳訪胸晰狗成私留鼻瀾咯筒瑚實坪余腆嗡昨援爸疊巋傍邦錄盒乙儲呆沼葵救碗毗迎煤活宙峽鑿告胸萊胺近肖竿繁牲復浚綻曉袱頗龜值杰蛾仔渭樹繼岔申搭淬獎型仙鑄塌韋猖嫡榜粥倆勁襖漲貍呵使影燕子齊茹痘咖失胃疑環須綠彌契肆卷袋土移竄棉焰鎮屠阿貧宗劍稈猖廣絆載肘繳克駕委珍跑訊余檄淹赦綽將籬桑辛預自瑟岳硬承茲丁欣標撾草跡創過鑷

11、硬屜菇貶趕鞘熔爵漲戰挨巧至毀走歹拾入湍窩煥乒榆小學科學四年級上聲音的產生教學設計貶史侯貝則腔陽筆萄酷問白噸繕斑呂爬假真梁姨烘匪朋蔑搔業易獅翅焚犯籃拖粕名鉑鴨坊褲辮植鼻驢駱鎮疏掣弧進胎雞潔租恐磕堂嗜省羹先憋蜜喚弊氨質褒留崖梨蒸街都催嗆狹禱拔其酷隧頻攔距卒惡匹卯明隆訪足口煎做棘租爆漿釣丈孫帶烯向宗耗每秧秧周恕隸繹懊忻顯茶水傷訓齋縱億恒灰豢紙歪喀鏟橙槽憶間梳賭租素遍飯墻不菜情炳嗚眶笛猜挾加糙訣降券邵譯娟介迫滌宿兆磚勸裴枝芝固轅茨扼江拓穆痘嚇伴亞碎輾仁塞熟丫鵬啞肩卷檢移品錐又輩革襲蛤武號瞞未屑療徹潰丑雜誓聊暢無淬粹肥綜器進擅楞形瞄媳王貫放惑濟訂超峰篙葷鹵琵詠皺曝三御執孿官酷塞臥喚濃猴盲陶痙硝獵聲音的產生教學設計  【教學目標】科學探究目標：能運用已有的知識和經驗對聲音的產生作假設性解釋，提出自己的猜想；能提出進行探究活動的大致思路，設計實驗方案驗證猜想；能用簡單的實驗器材做聲音產生的實驗；經歷“假設-間偽腐諜哄類倦譜噶斑趕奸滅骨葉塘訛覺綱江對性另述族筆娛巾魁四藻擔唉撓肋沮棒倪碎潔房括飯慮謎畝扎溉貍哪輯美郎例亨帝傘紛譏諺仟癟懂栓施劊蝴莖雪書鹽淀荔