1、隨著時(shí)代的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展，地理知識(shí)與偏遠(yuǎn)山區(qū)農(nóng)村人們的 生產(chǎn)生活更加密切相關(guān).一些農(nóng)家子弟畢業(yè)后外出打工的最起碼要能 看懂地圖，了解通達(dá)所去城市的最佳線路和各地的風(fēng)土人情； 回家干 農(nóng)活的起碼要了解本地的氣候特征及農(nóng)作物生長(zhǎng)的所需條件；繼續(xù)上高中的要擁有較為扎實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)才能更好地深入學(xué)習(xí).但是當(dāng)前農(nóng)村初中地理學(xué)科的教學(xué)狀況卻不盡如人意， 地理學(xué)科在升學(xué)考試 中所占的分值小，得不到重視.學(xué)生不知道學(xué)地理的重要性，不認(rèn)真 學(xué).教師教的方法單一枯燥，學(xué)生不喜歡學(xué)地理.學(xué)生學(xué)不好教師沒(méi) 有成就感就不喜歡教地理這門學(xué)科.為了使教學(xué)中存在的種種不良狀 況得到改善，立足于農(nóng)村地理課堂教學(xué)進(jìn)行研究勢(shì)在

2、必行.1農(nóng)村地理課程教學(xué)現(xiàn)狀1.1學(xué)生情況分析在小學(xué)階段的課程安排中，自然與科學(xué)這些課程里邊介紹了相當(dāng)部分內(nèi)容的地理知識(shí).然而 由于多方面的原因，這些科目在農(nóng)村小學(xué)里基本不上，老師們所上的 科目主要是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、體育，而對(duì)于其他學(xué)科則基本上沒(méi)有 進(jìn)行教學(xué).初中地理課程設(shè)置基本情況以湘教版為例初一年級(jí)認(rèn)識(shí)地 球和地圖，世界地理.初一年級(jí)的地理教學(xué)開(kāi)篇是介紹地球和地圖， 空間跨度大，想象程度難，又遠(yuǎn)離學(xué)生的生活實(shí)際.初二年級(jí)中國(guó)地 理.1.2農(nóng)村中學(xué)地理教師的配備情況目前，農(nóng)村中學(xué)普遍缺少地 理專業(yè)的教師.以麻江縣為例，1所中等規(guī)模的初級(jí)中學(xué)需要34 名地理專職教師，然而，各中學(xué)專職地理教師

3、普遍僅12名，代之 以其他非專業(yè)的教師.而且其他專業(yè)的教師是在本專業(yè)聘不了課的情 況下才來(lái)從事地理教學(xué)工作，一旦有機(jī)會(huì)，1年或2年以后，又繼續(xù)從事本專業(yè)的教學(xué).地理學(xué)科的教學(xué)成了落聘本專業(yè)以后的避風(fēng)港.這種情況不僅在麻江縣，乃至黔東南州、全省都普遍存在.1. 3 學(xué)校地理課時(shí)設(shè)置初中一、二年級(jí)的地理課每周各為2課時(shí)， 地理教 師周工作量為1416節(jié)，由于農(nóng)村中學(xué)學(xué)生在校住宿，所以晚上 還要守自習(xí)，因而每周課時(shí)為2124節(jié)，接近每天5節(jié)課.地理 課一般安排在上午第4節(jié)和下午.這對(duì)地理教師來(lái)說(shuō)確實(shí)是一種考 驗(yàn).當(dāng)學(xué)生筋疲力盡的時(shí)候，就該我們出場(chǎng)了.而且下午往往連著上 3節(jié).這就需要我們老師學(xué)會(huì)養(yǎng)精

4、蓄銳，平均分配體力和精力.不要 出現(xiàn)上到下午最后1節(jié)課的時(shí)候就說(shuō)不出話來(lái)的情況.1. 4學(xué)校教學(xué)設(shè)施的狀況現(xiàn)在的農(nóng)村中學(xué)，大多數(shù)學(xué)校只有一個(gè)多媒體教室，2 03 0個(gè)教學(xué)班都爭(zhēng)著使用.地理教師要想利用多媒體的聲光電對(duì) 學(xué)生進(jìn)行地理教學(xué)是很不現(xiàn)實(shí)的. 在日常的地理教學(xué)中，用得最多的 是地理教學(xué)掛圖和少量的地理模型地球儀等.當(dāng)然，如果條件允許， 能夠充分發(fā)揮多媒體設(shè)備在地理教學(xué)中的作用，那效果會(huì)是非常好 的.2整改思路與策略2.1努力改善農(nóng)村中學(xué)地理教學(xué)環(huán)境進(jìn)一步深入調(diào)研，普遍了解農(nóng)村地理教學(xué)中關(guān)于課程設(shè)置中存在的問(wèn)題，得出科學(xué)合理的結(jié)論，引起上級(jí)部門及學(xué)校的重視.在條件較差的農(nóng)村 中學(xué)里要盡量添

5、置必需的教具學(xué)具，要利用好身邊可利用的資 源.2.2改變農(nóng)村學(xué)生的思想觀念找到知識(shí)內(nèi)容的興趣點(diǎn)，讓學(xué)生 帶著興趣走進(jìn)地理.所學(xué)地理知識(shí)與生活實(shí)踐相結(jié)合，要學(xué)以致用.試 著用學(xué)到的地理知識(shí)幫助身邊的人解決問(wèn)題.2. 3積極探索農(nóng)村地理教學(xué)的有效方法和措施第1是備課.1教材方面.要吃透教材，在 吃透教材的基礎(chǔ)上把握每一節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)，情感的切入 點(diǎn)，趣味點(diǎn).這樣既能達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，又能讓自己的課堂充滿趣味 性.興趣是最好的老師，只要學(xué)生對(duì)地理知識(shí)感興趣了，就不怕他們 學(xué)不好.2情感方面.教師上課要有激情，教師上課時(shí)不能一味地只 管自己講，要關(guān)注學(xué)生的情感需求，努力營(yíng)造民主、和諧、溫馨、快

6、樂(lè)的情境氛圍.課堂上老師的笑容就是學(xué)生的陽(yáng)光， 能夠給學(xué)生帶來(lái) 良好的心境和積極的學(xué)習(xí)情緒，能夠產(chǎn)生奇妙的效應(yīng).微笑著面對(duì)學(xué) 生，不僅會(huì)使教師贏得學(xué)生，也會(huì)使學(xué)生在教師的微笑中學(xué)會(huì)關(guān)心和 諒解他人，讓課堂更和諧、更溫馨、更快樂(lè).否則學(xué)生就會(huì)覺(jué)得枯燥、 乏味、壓抑，就會(huì)覺(jué)得沒(méi)有激情、沒(méi)有活力，這樣的課一定不會(huì)受到 學(xué)生的歡迎.教師應(yīng)該追求一堂課上下來(lái)，師生雙方都應(yīng)該感覺(jué)到身 心都是愉快的.3語(yǔ)言方面.要有節(jié)奏、抑揚(yáng)頓挫、能充分展示情感.一 堂課的開(kāi)始，語(yǔ)言速度稍慢，就好像汽車剛剛啟動(dòng)，當(dāng)學(xué)生思維活躍 起來(lái)以后，語(yǔ)言和教學(xué)進(jìn)度就可逐漸加快.在一堂課中，如果教師總 是使用同一樣的語(yǔ)速，這樣學(xué)生會(huì)很容

7、易疲勞.語(yǔ)言要盡可能形象生 動(dòng)、幽默風(fēng)趣.富于形象性的教學(xué)語(yǔ)言，有聲有色，能夠喚起學(xué)生豐 富的想象力，能夠使學(xué)生如臨其境、如聞其聲、如見(jiàn)其人、如嗅其味.如 教學(xué)法國(guó)時(shí)介紹法國(guó)的葡萄.4穿著方面.最好是得體大方、不要穿 奇裝異服，盡量不要太露.5心理方面.農(nóng)村學(xué)生也許會(huì)膽小和靦腆， 希望老師能夠盡可能多地體諒、尊重、寬容他們.如有的學(xué)生你喊他 她，他她會(huì)緊張、會(huì)臉紅、會(huì)發(fā)抖，甚至于說(shuō)不出話來(lái)等等.第2是 上課，即運(yùn)用科學(xué)合理的教學(xué)方法，提高地理課堂教學(xué)的實(shí)效性.以前人們總是認(rèn)為歷史、地理課，就是考背功.曾經(jīng)有這樣一位地理老 師，上課時(shí)就是讓學(xué)生把課文中的重點(diǎn)勾畫下來(lái)，讓學(xué)生死記硬背， 學(xué)生背完了

8、才能去吃飯.結(jié)果有的學(xué)生硬是從二樓往下跳，跑走了.我 們不能不說(shuō)，這位老師是很敬業(yè)的.但這種教學(xué)方式確實(shí)有些讓學(xué)生 難以接受.因此，針對(duì)這些問(wèn)題，提出如下的農(nóng)村地理教學(xué)法.1地 理6步教學(xué)法.在缺少多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)的情況下， 充分改進(jìn)教法 與學(xué)法，以提高課堂教學(xué)效率.以下是6步教學(xué)法問(wèn)題自學(xué)答疑解答選講小結(jié).6步教學(xué)法所有教學(xué) 步驟緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行，既培養(yǎng)了學(xué)生自己解答問(wèn)題的能力，又 發(fā)揮了小組合作學(xué)習(xí)的作用.學(xué)生自學(xué)有目標(biāo)，學(xué)習(xí)過(guò)程中又能感受 到成功的樂(lè)趣.2找、二熟、三記憶讀圖法.關(guān)于五海教學(xué)，第1 步引導(dǎo)學(xué)生在地圖上從阿拉伯海開(kāi)始，按逆時(shí)針?lè)较蛞来握业剿鼈兊?位置并說(shuō)出五海的名稱；

9、第2步讓學(xué)生用1分鐘時(shí)間邊指地圖邊熟讀 五海的名稱；第3步脫離書本，看著黑板一邊回憶一邊用手指示位置 一邊說(shuō)出五海的名稱.如果還有沒(méi)記住的地方，學(xué)生立即打開(kāi)課本， 馬上查找.讀書要做到眼到、口到、手到、心到.一般來(lái)說(shuō)，經(jīng)過(guò)這 樣的訓(xùn)練后，這些知識(shí)點(diǎn)學(xué)生在課堂上基本都能記住了. 這一方法重 在培養(yǎng)學(xué)生讀圖、識(shí)圖、再現(xiàn)地圖的能力.3態(tài)勢(shì)語(yǔ)直觀教學(xué)法.鑒 于當(dāng)前農(nóng)村中學(xué)缺乏多媒體教室的現(xiàn)狀，運(yùn)用簡(jiǎn)單明了的態(tài)勢(shì)語(yǔ)進(jìn)行 輔助教學(xué)，也能收到淺顯易懂的教學(xué)效果.如教學(xué)地球的形狀時(shí)地球 是一個(gè)兩極稍扁，赤道略鼓，不規(guī)則的球體.我充分發(fā)揮態(tài)勢(shì)語(yǔ)的優(yōu) 勢(shì)，一邊說(shuō)兩極稍扁一邊展演左手在上、右手在下、2掌心相對(duì)的姿 勢(shì)，上下來(lái)回壓縮.接著說(shuō)赤道略鼓邊2手掌心左右相對(duì)，然后左右 拉開(kāi)作比劃.講不規(guī)則球體時(shí)2手自上而下左右畫圓.我表演完以后， 讓學(xué)生和我一起動(dòng)