1、教師培訓學習總結范文（ 3 篇）教師培訓學習總結范文 第一篇： 為了讓我們教師適應新時代教育理論的要求， 適應民辦學校 的發展需要。 學部組織了多次面向高中部全體教師的理論知識學 習，對各位教師培訓的內容十分豐富， 理論上包括對教學規章制 度、教學常規、師德、語言的規范與標準的常識和特點等諸多方 面的系統學習， 通過認真的培訓和自己的學習， 使我獲得了很的 收獲，現將自己的心得體會總結如下：一、對民辦教育的前景充滿了信心， 也對自己選擇萬杰朝陽 學校無怨無悔。在每次培訓中， 學部領導都會勉勵我們努力學習， 認真工作。 這些都使我加深了對班主任工作的認識， 也堅定了自己扎根于人 民教育事業、 扎

2、根于我們這片充滿希望的熱土的信心。 當今社會 重視教育，強調以科技為第一發展力，要提高教育教學質量，班 主任工作需要要放在首位， 提高班主任自身素質很程度上提高了 學生的學習成績。二、思想認識得到了提高， 對民辦教育教學情況有了更進一 步了解。民辦學校的生存與發展是一項系統、 復雜的工程， 需要各方 面的關注和支持。 在這之前， 我總是認為民辦學校發展起來有些 困難，班主任工作也相應的有所難度，畢竟各地條件不一樣，有 些家長望子成龍的急功近利觀念太強， 他們傾向于應試教育， 認 為兒女只要考取學就萬事吉。所以總會選擇公辦學校，但我聽了 各位老師和領導的發言后才知道任何改革在其初期都會產生陣 痛

3、，只要是對人民、對祖國有利的事我們就要義無反顧地堅持并 將它做好。國外一些著名的學，比如：牛津、劍橋都是民辦學。 我們民辦學校教師面對的不僅僅是學生，而且還有很多人的觀念 問題，如果不搞好教學管理又怎么會培育得出高質量的創造性人 才呢？那又如何從根本上改變我們及學校在人們心中的印象 呢？三、多學習一些其它文化知識，做一個在各個方面都全面了 解的班主任教師。想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾次幾位老師 的發言就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識旁征博 引給我們講述深奧的理論知識講得通俗易懂，讓我們深受啟發。 我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們 的責任和義務。

4、這就要求我們加強”教育藝術”的學習，加強科學 文化知識的學習。例如學習”如何提高教學的有效性”、”如何做 好班主任工作”、”如何對學生進行教育”、”新課程理念下課堂評 價策略”等。我們只有不斷的加強學習，不斷加強修養才能勝任 教育這項工作。四、積極推動課程改革，做課程改革的實踐者。課程改革現在雖然還處于探索階段， 許多未知的領域需廣教 師去進行認真摸索和總結。經過這幾次的培訓，認識到我們每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向發展，做一個課改的積極實施者。 我想只有經過全 體老師的共同努力，新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地 結果。只有實施課程改革，才能培育

5、學生創造力、才能夠更好的 適應青田的實際教育。這樣就要更加注重班主任工作， 做好各個 學科之間的溝通，讓學生全面發展。自覺努力參加每周政治學習， 熱愛自己的學校，關心愛護每一位學生，落實教師法要求。 自覺執行我校教學常規要求，履行各項工作職責，按時到校，準 時上下課，不歧視、挖苦、諷刺后進生，更不能體罰或變相體罰 學生。要有誨人不倦的精神，要努力成為學生最親近的人，最知 心的朋友，也就是要做到把全部熱情溫暖同學的心，盡最努力與學生相處，在師生間形成潛移默化的共鳴。要有為辦好學校，教 好學生而團結協助、互相學習、互相尊重，共同探索的胸襟，要 維護其他教師在學生中的威信， 切忌在學生面前數落其他教

6、師的 是非，也不能在背后對其他教師論長評短， 也就是不利團結的話 不說，不利團結的事不做。五、注意語言藝術，和學生多交流溝通在教學中，聲情并茂 的語言能緊扣學生的心弦，激發學生的興趣。而恰當的運用語言空白藝術， 及時給學生留下自覺思維，自 覺內化的機會，則會取得此時無聲勝有聲的效果。 把握設置原則。 鮮明的針對性。空白設置是課堂教學的一個有機組成部分， 它必 須圍繞教育教學的目標，服務于課堂教學的思想和內容。 因而應 根據教學的內容和當時的教學實際情景的需要， 配合有聲語言相 機而用。故弄玄虛，有百害而無一益。講究適度。難度要適中， 具備一定的啟發性和思考量。過難，學生無從下手，會挫傷學生 的

7、學習積極性；過易，不能充分激發學生的求知欲和學習興趣。 同一方面的內容，可以多層次、多角度設置空白，知識間的梯度 要適當。同時要注意一堂課空白的頻度。如果空白過多，則顯得 過于空虛，學生會感到茫然無獲。空白只是教師語言的停頓，并 不是思維過程的中斷。 設置空白就是給學生提供思維的材料和動 力，以燃起學生探求的火花，引導學生主動求知，獲得反饋信息 后，糾正學生的思路。因而空白設置必須遵從探索性的原則。因 此設置空白應選擇學生感興趣，最關注的，同時又寓意深刻，耐 人尋味或與學生已有認知相矛盾的素材教師無小節， 處處是楷模 的警語，嚴格遵守教師職業道德規范以一個積極的心態投入到教 育事業中，做一個合

8、格的人民教師、優秀的班主任。教師培訓學習總結范文 第二篇： 在教育局的統一安排布署下， 我有幸參加了 20XX 年暑假的 新課程培訓學習。 經過一段時間的新課程培訓學習， 我認識到此 次培訓的指導思想是： 為了進一步提升我們課改理念， 轉變教學 方式，加強教師對新課程的理解，掌握新課程的教學要求，提高 教師駕馭新教材的能力， 提高課堂教學質量， 進一步深化課程改 革。通過這次的培訓，我感觸很，下面我談一下這次培訓學習的 感受：首先，新課程它打破了傳統的，單一的教條教學模式，構建 以人為本的新型教學體系，體現了為了每一個學生發展的全新理 念，為了每一位學生的發展這是新一輪課程改革的的核心理念，

9、也是最高層次的核心目標。 在傳統的教學中，教師是知識的占有 者和傳授者，本是雙邊活動的教與學，都成了單邊活動，教代替 了學，學生是被教會，而不是自己學會，更不用說會學習了。針 對此種情況，新課程在教學設計中占注重發揮學生的主體作用， 創設適合的教學情景和條件， 激發學生的學習熱情和動機， 引導 他們主動參與，樂于探究、勤于動手、在自主的活動中理解，掌 握和運用所學的知識。那么，如何才能引導學生生動活潑地學習 呢？我認為有以下幾點：一、教師角色的轉變新課程的實踐要求教師轉變角色觀，這是新課程改革的關 鍵。新課程下要求教師和學生是共同的學習者，這應該說是教師與學生的真正平等階段，在這個階段里，要求

10、教師在課堂教學中， 教師和學生是平等的學友關系， 只有做到這一點，教師和學生才 能做到真正的平等地學習和交流，課堂的氣氛也才能真正地開放 和活躍起來。因此，作為教師確實有必要轉變一下自己的角色地 位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造 寬松自由的可讓氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積 極、主動地學習，真正讓學生成為主宰學習的主人，學習活動參 與者、探索者與研究者。二、教學方法的轉變教育的重要目標是促進學生的發展， 科學課程應當體現這兩 者的結合，突出科學探究的學習方式。 教師在教學中應該強調探 究的過程和方法，注重創造力的培養，主張變革傳統的教學，教 師的作用不再是單

11、純的講授知識， 而是鼓勵、指導學生去探索和 發現，把教師的主導性和學生的主體性有機地融合在一起。在教學中，教師不再是命令學生學習，而是傳授學習的方法，培養學 生學會學習，不再讓學生被動地去學習，而是主動地去學習。三、教學手段的革新以多媒體應用技術為代表的現代教育技術，正在迅速地改變著課堂的教學模式，成為促進科學質量的重要突破口。 多媒體等 計算機應用技術在科學教學是具有掛圖、投影片等教學手段無法 替代的優越性。然而，這就要求科學教師，應當盡快掌握計算機 基礎知識和基本操作，以及教學軟件的制作等。才能更好地為教 學服務。事實上，只有充分發揮信息技術的優勢，才能為學生的 學習和發展提供豐富多彩的教

12、育環境和有力的學習工具。從這種意義上來說，充分利用現代信息技術，是教學發展的時代要求。四、業務素質的提高教師必須具有系統的完整的科學專業知識，這是從事科學教 育所必備的素養。其次，要了解相關學科知識。現代社會正逐漸 進入信息社會，社會各部門的工作也逐步從工業時代分工細密的 專業化進入信息時代的綜合化， 學科之間互相滲透。傳統學科界限越來越模糊，僅靠上述狹窄的專業知識已很難應付現代教學需 要，所以教師要開闊本學科視野， 需具備與科學相關的基本知識 等，還需了解科學與其他有關學科的橫向聯系及發展。使社會科學知識、教育科學知識、系統科學知識，有機地結合形成比較完 整的基本知識。總之，我們的課堂教學必

13、須著眼于為學生未來的發展打下良 好的基礎，教師需要在新課改過程中不斷地學習，不斷地探索， 不斷地積累經驗，不斷地提高自身的素養。 唯有這樣才能滿足新 形式下社會的需要，才能培養出符合時代要求的人才， 才能更好 地完成我們身上肩負的使命。教師培訓學習總結范文 第三篇：我很榮幸參加了兩省小學英語教育網絡培訓，非常感謝網絡為我們搭建了如此好的一個學習平臺， 使我得以有如此珍貴的機 會從各方面提升自己，總的來說，這次的培訓內容豐富，形式多 樣，有教育專家的專題報告，有學員圍繞專題進行的觀摩課，也 有學員的互動討論。通過這一輪的培訓，既有觀念上的洗禮，也 有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的

14、增長。下 面是我在培訓中的幾點心得體會：一、樂觀對待教育事業。回首這半年的教師培訓，真是內容豐富，形式多樣。專家的 教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地烙印在我的心中。專題講座讓我受益非淺，讓我懂得從平常的工作中去體驗幸福。我們老師面臨著來自自身、學校、家庭、家長等各方面的壓力，面 對如此重的壓力，我們必須先學會愛自己， 要學會調節自己的心 態。因為一個人的心理因素不僅影響到人的健康和壽命，還關系到人的成敗。作為教師要學會調試自己的心理， 同時還要學會與 學生溝通，用陽光般的心態積極面對學生， 才能有良好的教學效 果。二、堅持讀書，豐富自己的內涵。任何人想發展都離不開書， 讀書的邊界就是人生

15、的邊界。 書 籍可以讓我們跨越時空與先哲進行精神對話。給我們培訓的老 師，幾乎都談到了這個問題。作為一名教師，我們不僅要讀教育 教學方面的書，還要博覽群書。不讀書，如何更加深入地教學， 如何在課堂上與學生與文本進行對話？如何與時俱進地掌握教 育教學的技巧？在培訓中， 我深感自己的差距與不足。 作為一名 教師，要不斷的給自己充電。我深感只有不斷的充實自己，博覽 群書，授課時才能做到游刃有余，而不是照本宣科、索然無味。 教學需要教師不斷刷新，而不是復制。特別是現在的新教材新理 念，為我們教師提供了更寬廣的舞臺，同時也對我們每位教師提出了更高的要求，我們更需要有創新的思想創新的理論。因此， 以后要堅

16、持讀書，以豐富自己的內涵，讓自己獲得更好的發展。三、要做創新型、研究型的教師。通過此次培訓，我得以反思自我，尋找自己與名教師之間的 距離。教育教學中怎樣做才能算是一位好的老師？怎樣成為學生 好的引導者？平時我們疲于應付日常教學， 很多問題都沒有認真 去探究和思考，我覺得自己還有很多不足：1、教研分離。教師在行動研究中成長， 要想成為一名教育科研專長骨干教 師，光會教還不行，還得研。要朝著教育特長型發展，這就要求 必須在一定行為規范的基礎上， 將自身調節機制放在教育活動的 控制執行環節上。 在平時的教學活動中要多做創新嘗試， 要多研 究教育教學理論，以堆積、沉淀并吸收經驗。通過此次培訓使我 認識到一個教師不僅要具有一定的教學經驗， 還應該從經驗型逐 步向研究型轉變， 教育科研是教師專業發展的重要途徑， 也是教 育發展的一個重要趨勢。2、缺乏激情和創新。通過此次培訓， 通過聆聽各位專家的精彩講座， 通過與各學 員的相互交流， 我更清醒地認識到自己的貧乏。 我覺得自己太安 于現狀、自滿自足多，緊迫感、危機感少；工作中容易被俗念束 縛，惰性，闖勁少；課堂上展示自己才華多，給學生參與的機會 少。通過培訓，我清醒地認識到：激情和創新是成就你走向名師 的必要因素。教師的成長離不開自身的素養， 人格的魅力， 離不開廣博的 知識