1、儀隴縣楊橋鎮(zhèn)小學校關于加強學生行為習慣養(yǎng)成教育的實 施 方 案（討論稿） 文明禮儀習慣儀表整潔講文明，遵紀守法好學生。尊敬師長愛同學，禮貌待客孝父母。（一）儀表1、穿戴整潔，樸實大方。2、儀表端莊，男同學不留長發(fā)，女同學不披散頭發(fā)。（二）、禮貌1、見到師長要敬禮和問好，會用禮貌用語。2、出門說再見，回家要問好。3、舉止大方，熱情待客，不隨意插話。（三）言行1、用文明用語，不說粗話臟話。2、不追逐，不喧嘩，上落樓梯靠右行，文明禮讓。3、不吵架，不打架，同學之間互幫助。學習習慣教育鈴聲響，要安靜 上課前，做準備老師來，要敬禮 留心聽，做筆記專心學，勤動腦 發(fā)言時，站端正下課時，不喧嘩 做作業(yè)，要認

2、真勤預習，多復習 測試時，要誠實自主學，我能行 自主學，我能行落實學習習慣教育的主要措施：（一）、課前1、預備鐘響時，班干部提醒學生準備好該節(jié)課的學習用品，學習用品統(tǒng)一放在書桌上方的中間，書在下，簿在中，文具盒在上，同時，按要求等候老師上課。2、若要到其它室場上課的，科任老師要提前一節(jié)課告訴學生，學生在預備鐘響時到指定地點上課。3、上體育課時，體育老師要指定學生課前排隊的地方，并在上課鐘響時準時到達學生排隊的地方組織學生上課。（二）、課堂1、貫徹、落實學習習慣的“三字歌”要求，要求學生能背，會做，并具體落實到課堂學習中。2、班、科任教師都要嚴格要求學生，形成齊抓共管的態(tài)勢。3、課堂上老師要積極

3、改進教學手段，激勵學生積極參與，大面積參與。落實課堂常規(guī)，提高課堂40分鐘的質(zhì)量。（三）、課后1、明確學生預習、復習和作業(yè)的內(nèi)容。2、需要把學生留下來進行個別輔導的老師要事先和家長打招呼，學生下午離校一般不要超過5：30。（四）、作業(yè)1、作業(yè)量要適度，要注重作業(yè)的質(zhì)量。2、要培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，對作業(yè)有困難的中下生要及時輔導，要杜絕抄作業(yè)的現(xiàn)象，要培養(yǎng)學生做完作業(yè)后進行檢查的習慣。（五）、測試1、測試前教師要做好試題的保密工作，同級科的測試應盡量統(tǒng)一時間進行。2、教師要教育學生樹立正確的考試觀，并想辦法杜絕學生偷窺、作弊的行為發(fā)生。3、監(jiān)考老師要認真監(jiān)考，不能在監(jiān)考的過程中做其它的工作；評

4、卷要實事求是，在測試中發(fā)現(xiàn)學生有哪些知識沒過關的，要做好補救的措施。學生課堂學習能力和習慣的具體要求（一）、讀書的能力和習慣1、朗讀時雙手捧書（英語朗讀時把書本平放在桌面上），腰挺直，字音準確，聲音適度，快慢適中，不唱讀，不叫讀。2、默讀時邊讀邊思，需動筆時應動筆。3、集體朗讀要體現(xiàn)訓練有素，個別朗讀要突出個性化。4、定期舉行朗讀比賽（班、級、校）。（二）、課外閱讀的能力和習慣1、培養(yǎng)學生課外閱讀的興趣，各級根據(jù)實際情況向?qū)W生提出課外閱讀的要求。2、各級根據(jù)實際情況設立課外閱讀登記本（卡、表）3、每周向?qū)W生至少推薦一本課外閱讀的書或一篇課外閱讀的文章，或進行一節(jié)課外閱讀的指導課。4、定期舉行課

5、外閱讀的交流（手抄報、交流會、匯報會、課外閱讀登記本的展覽）。（三）、質(zhì)疑問難的能力和習慣1、學生養(yǎng)成不會即問，有疑敢問的習慣。2、課堂上要給學生質(zhì)疑問難的機會（課始、課中、課末），給學生質(zhì)疑問難的時間，思、問、答要有足夠的時間，不能流于形式。3、培養(yǎng)和引導學生掌握質(zhì)疑問難的方法、技巧。（四）、小組學習的能力和習慣1、參與面。人人參與，分工合作。學習小組中有組長（組織者）、有記錄者、有匯報者。2、參與形式。形式多樣，按需選取。合作式、交流式、討論式。3、討論的問題。必須是學生真實地感到有討論的需要它有多種可能的答案，能引起學生的思考，有討論的余地。凡能立刻從書本上直接找到同一答案的問題都不應列

6、入小組討論之中。討論的內(nèi)容應該是完成課堂教學任務和培養(yǎng)學生獨立思考，善于從不同角度、不同觀點中尋找正確答案等方面的內(nèi)容，枝節(jié)性的問題即使有趣也不應列入。4、小組活動的次數(shù)。一般每節(jié)課次上下為宜。5、活動前的準備。小組活動前要讓學生獨立地做好準備，讓學生有備而議。6、活動的時間。要根據(jù)小組活動的內(nèi)容合理地安排時間，切忌形式化。（五）、預習的能力和習慣1、二至九年級的預習一般在課外進行；一年級的預習可在課堂進行。2、預習分常規(guī)內(nèi)容和針對性內(nèi)容。各級科要根據(jù)實際情況制定常規(guī)預習的要求；各位教師在備課中要有針對性的預習內(nèi)容。3、成立檢查小組（可以是四人小組），制定檢查機制，嚴格督促。（六）、回答問題的

7、能力和習慣1、身體站直，眼望老師，回答要完整，語言要流利、簡潔，聲音要響亮。2、需要拿書時才拿書，不需要拿書時雙手成立正姿勢。（七）、動手操作的能力和習慣1、教師要結合教學內(nèi)容認真設計讓學生操作的內(nèi)容。2、教師要指導學生掌握操作的方法：剪、拼、量、畫、擺；按教師的演示操作、按文字內(nèi)容操作、看圖操作、運用已有的知識操作。3、教師要訓練學生操作的步驟，明確操作前、操作時、操作后的要求。（八）、積累的能力和習慣1、指導學生掌握積累的方法：背誦、摘抄、剪貼、拍照、寫、畫、批注等。2、學校、級組、班里定期舉行積累成果的交流、展示、評比。（九）、收集資料、信息的能力和習慣1、教師要結合教學內(nèi)容認真設計，布

8、置學生收集有關的資料。2、教師要指導學生掌握收集資料的方法：上網(wǎng)、查閱書刊報紙、咨詢、觀察等。3、學生要做好收集有關資料的筆記。4、在課堂上要根據(jù)教學的需要合理地安排收集資料的交流。（十）、評價的能力和習慣1、教師要結合教學內(nèi)容為學生創(chuàng)設各種的評價機會。2、在課堂上運用各種的評價方式進行評價：激勵性評價、延緩性評價、多維性的評價、民主性評價；自評、他評、發(fā)表感受、提意見、表揚、提建議；口頭語言評價、肢體語言評價、表情評價、評價表評價、分數(shù)評價。3、教師在學生進行評價時要通過提問、啟發(fā)、引導、評價等方式引導學生學會評價。（十一）、口語交際的能力和習慣1、能用普通話交談，語言規(guī)范，說話流暢，聲音響

9、亮，意思表達清楚。2、交談時態(tài)度大方、自信、有禮貌。3、在交談中能認真傾聽，敢于發(fā)表自己的見解。（十二）、書寫作業(yè)的習慣1、作業(yè)簿面按學校統(tǒng)一要求書寫，簿內(nèi)的作業(yè)按格式要求做，書寫認真，整潔、無亂寫亂畫。2、作業(yè)簿分類清楚，不亂用作業(yè)本，不隨意更換作業(yè)本。3、獨立完成，不抄襲別人的作業(yè)。4、養(yǎng)成做完作業(yè)后認真檢查的習慣。明理誠信習慣明是非，辨真理，不計較，共和諧。講理想，講誠信，有自信，求進步。1、有一顆明辨是非之心，課堂上不起哄，敢于制止不良現(xiàn)象。2、有一顆寬容之心，不斤斤計較，寬厚待人，團結同學，熱心助人。3、誠實，不說謊，守信用，答應別人的事要努力做到。4、勇于發(fā)現(xiàn)自己以及別人的優(yōu)點，取

10、長補短，共同進步。衛(wèi)生習慣勤洗手，講衛(wèi)生，天天鍛煉身體好。不亂涂，不亂畫，公共財物齊愛它。不亂扔，不亂吐，環(huán)境整潔心情舒。不帶零錢回學校，不買零食習慣好。1、勤剪指甲，勤換衣，勤洗澡，飯前便后要洗手，積極參加體育鍛煉。2、愛護公物，不在學校墻壁、課桌等涂抹亂畫，不隨地吐痰。3、保護環(huán)境，愛護綠化，不亂扔垃圾，見到垃圾要撿起來放入垃圾桶。4、認真做值日，保持教室、校園的清潔。5、愛惜學習、生活用品，不亂花零錢，零食不亂買，節(jié)約水電。安全習慣進校門，不擁擠，歸程隊，守秩序。出校門，要回家，過馬路，看清楚。紅燈停，綠燈行，交通規(guī)則要遵行。想游泳，家人陪，安全措施不可輕。獨在家，要小心，防火防電常叮嚀

11、。1、進入校門不擁擠，緩步慢行，放學集隊，要做到“快靜齊”。2、遵守交通規(guī)則，過馬路走人行橫道，不能在馬路上玩耍、追逐和打鬧。3、不遲到，不早退，有病有事不能到校要請假，放學后按時回家。4、在長輩的監(jiān)護下到有安全設施的游泳專用場所游泳。5、獨自在家時，要注意防火、用電安全，陌生人來訪，不隨便開門。六、途徑策略 養(yǎng)成教育就是培養(yǎng)學生良好行為習慣的教育，在教育活動的過程中，應側(cè)重于研究制定學生良好行為習慣的培養(yǎng)方案和不良習慣的矯正方案，做到良好習慣的培養(yǎng)和不良習慣的矯正相結合。 （一）培養(yǎng)方案 1養(yǎng)成教育進課堂。 以前我校在抓學生行為習慣養(yǎng)成教育時，有“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”之弊，學生犯了什么錯，學

12、校或者班主任便大講特講什么，工作不夠主動，有時是亡羊補牢，教育的連續(xù)性不夠。今年，我們將在政教處的統(tǒng)一安排下，有計劃、有目的地規(guī)劃學生養(yǎng)成教育內(nèi)容，利用小學部開學第一周和各班的班團隊會課，組織學生進行專門學習。 2尊重學生，變被動為主動，突出重點，學習貫徹養(yǎng)成教育。 中小學生處于特殊的時期，他們渴望得到老師等成人的理解和尊重。我們在對學生的習慣進行養(yǎng)成教育的時候，要非常注重對學生的情感投入，曉之以理，動之以情，教育他們自尊自愛，舉止文明，不打人、罵人，不說臟話，不看不健康的書籍、影視，不進網(wǎng)吧，讓在此方面的后進學生找到落后的根源，不歧視他們，從他們身上的閃光點入手，使他們相信老師，相信學校領導

13、，同時也自信、自強、自立，將更多的時間和精力用在學習上，而不是浪費在網(wǎng)吧，或者是打架、罵人等不良習慣之上。 3寓教于樂，鞏固深化養(yǎng)成教育。 每學期，在各個班評出二至三名表現(xiàn)好的同學，為其他同學樹好榜樣，讓他們有趕超的目標，形成“比學趕超”的良好氛圍。與此同時，我們也將開展全校性的“一幫一”結對子活動，讓一位思想品德、行為習慣好的同學幫助帶動一位差的同學。4重視團隊活動 圍繞養(yǎng)成教育，充分利用班團隊會積極開展主題教育和系列教育活動，促進師生文明行為的養(yǎng)成。團隊活動是進行養(yǎng)成教育的重要方式，在各級各類團隊組織充分發(fā)揮主觀能動性的基礎上，學校也要發(fā)揮宏觀調(diào)控的作用，使各種活動能夠緊扣主題，緊緊圍繞行

14、為習慣養(yǎng)成教育這個中心，為養(yǎng)成教育服務。 5重視班主任工作 學校要進一步加強對班主任的培養(yǎng)和培訓，發(fā)揮他們在養(yǎng)成教育中的主力軍作用。班主任身處教育的第一線，每天直接面對學生，他的一言一行將對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。在養(yǎng)成教育方案的實施中，班主任在大多數(shù)情況下都將會是養(yǎng)成教育的直接施行者，責任重大，必須要讓所有的班主任明白所從事工作的重要意義，最大程度的發(fā)揮班主任在養(yǎng)成教育中的作用。 6重視校園文化的建設 要注重發(fā)揮隱性教育因素對學生潛移默化的影響和作用，加強校園環(huán)境建設，真正讓每一面墻壁說話，讓一草一木都能育人。教育是無處不在的，學校要就是要創(chuàng)造這樣的一個環(huán)境，進行全方位、立體式的教育。 （二

15、）矯正方案 1曉之以理 要讓同學們明白養(yǎng)成良好行為習慣的道理，端正同學們的認識態(tài)度，通過同學們喜聞樂見的方式，創(chuàng)設情境，激發(fā)情感，進行內(nèi)在激勵。例如：學校將把九月份定為常規(guī)教育月，組織學生系統(tǒng)地學習中小學生守則和中小學生日常行為規(guī)范等規(guī)章制度。這一做法的目的是讓同學們心中有規(guī)范，然后還要通過豐富多彩的活動，創(chuàng)設情境宣傳規(guī)范，讓學生理解規(guī)范，接受規(guī)范避免抵觸情緒。 2、行之有規(guī) 行之有規(guī)就是要建立一整套科學、具體、可操作的行為規(guī)范。在養(yǎng)成教育的過程中，分別給學生制定出系列性的養(yǎng)成規(guī)范，是使認識轉(zhuǎn)化為實踐的有效保證。3查之以嚴 正確的動機并不都能產(chǎn)生正確的結果，知規(guī)范也不一定就能守規(guī)范，偶爾能守也

16、不能叫養(yǎng)成習慣，而使學生最終達到“養(yǎng)成”目標的手段，就是長期的檢查、督促與訓練。我校要結合實際，建立一整套具有自己特色的檢查制度，形成“政教處班主任學生干部-班干部學生”金字塔式的管理結構，層層檢查，逐級落實，政教處要每天提前半小時上崗巡查學生的行為規(guī)范的執(zhí)行情況，值勤學生干部要早、中、晚上崗執(zhí)勤，課間在校園巡視，檢查學生的違紀現(xiàn)象及課間操的質(zhì)量，值周組要負責檢查教室、公區(qū)的衛(wèi)生情況以及課間紀律，自行車擺放等，檢查時要嚴格按照學校制定的班級量化考核細則，決不遷就，并及時公布檢查結果。做到處處有人查，定時有人查，時時有抽查，檢查有密度，有力度，不能讓同學們有僥幸與松懈心理，久而久之，才能變成同學

17、們的自覺行動。 4獎優(yōu)促差 獎優(yōu)促差，就是要形成科學的激勵機制。我校要實行量化管理，學生日常的行為表現(xiàn)與對學生的評價、班級常規(guī)考核、班主任評價掛鉤，這將極大地調(diào)動學生和老師的積極性，養(yǎng)成教育也會得到廣大師生的大力支持。在養(yǎng)成教育中，我們要發(fā)揮榜樣的作用，通過獎勵優(yōu)秀個人、集體，激勵后進。每年，我們都要在全校評選市、縣級“三好學生”、“優(yōu)秀學生干部”、“先進班集體”等，不只要注重學生、班級體的學習成績，而且還要全面衡量一個同學一個班級是否具備優(yōu)秀的資格。這些活動，將會給學生樹立榜樣，讓同學們有努力的方向，同時也會激發(fā)同學的集體榮譽感，調(diào)動廣大同學的積極性，還會使落后者產(chǎn)生壓力，而且變壓力為動力，迎頭趕上。 七、實施步驟 1調(diào)查分析階段：利用開學前這一段時間，認真搞好學生思想、行為、學習習慣等方面的調(diào)查分析工作，了解掌握當前學校養(yǎng)成教育中存在的問題和工作中的薄弱環(huán)節(jié)，廣泛宣傳動員，為全面推進學生行為習慣養(yǎng)成教育做好各方面的準備。 2確定目標階段：在廣泛調(diào)查分析的基礎上，研究制定學校養(yǎng)成教育的具體實施方案。方案要有針對性，有明確的階段工作目標和工作重點。同時要符合學校和學生實際，真正有利于促進學校的教育教學工作和學生的全面發(fā)展。 3全面實施階段：從2010年秋季開始，進入全面推進學生行為習慣養(yǎng)成教育的實施階段。每一年為一個周期，每三年為一個大周期，使