1、精品文檔20082009學年度第二學期七年級語文教學工作總結. 。1歡迎下載這學期我繼續擔任七班的語文教學工作。一學期來，我嚴格要求自己，堅持每天提前到校，精心備課，認真上課，細心批閱作業，耐心輔導學生。對同事以誠相待，謙虛謹慎；對領導尊敬有加，領命不誤；對學生關心愛護，教書育人。教學成績是明顯的：學生對語文課的學習興趣較高，考試平均分明顯高于其它科目。總結本學期的工作，我有如下體會：一、教學要遵循學生的身心發展規律，要讓學生愛學，要時時處處替學生設想我始終認為：如果教學不顧學生的身心發展規律，不替學生設想，只從主觀設想出發， 那么這樣的教學肯定會失敗。備課時，我總要這樣反復斟酌： 這節課我到

2、底應該教給學生什么東西，哪些內容是必須講的，哪些內容是不用講的， 哪些內容是學生可能感到很困難的，哪些內容可能是學生想不到的。必須講的內容，可以按照怎樣的步驟來講，怎樣才能引起學生的學習興趣；對于學生感到困難的內容，用什么方法降低難度；怎樣調動學生的生活體驗、閱讀經驗來理解文本。上課時，我努力調動學生的思維，鼓勵學生學思結合，教給學生閱讀課文的方法，培養其良好的閱讀習慣、記筆記的習慣。新課結束，我及時檢查學生的學習情況：或詢問，或查 看，以求及時調整教學方法，補缺補差。我極力避免滿堂灌的情況出現，因而學生上我的課一般不會感到累。我很注意讓課堂節奏適合學生的學習心理變化：開始上課時，學生的心是不

3、平靜的，這時要想方設法讓學生盡快進入學習狀態。我的做法是：提前進班；把任務寫在黑板上；對那些不能及時進入學習狀態的學生進行說服教育，說明提高學習效率的重要性。上課十分鐘左右，學生的心平靜了下來，進入學習的黃金階段，這時我便抓住教學重點進行講解，以典型問題促進學生思考。這中間我注意不斷變換教學方法，從不一講到底， 也不會總是讓學生討論。總之，教師、學生的活動緊緊圍繞教學重點進行。我以為，語文教 學的一個重要特點是：不管采用什么方法，一定不能讓學生脫離文本，不能脫離對語言的感 悟。臨近下課時，學生有些疲憊了，這時，我會提醒學生整理好課堂筆記，總結一下本節課 的收獲。關于語文作業，我是這樣看的：盡量

4、少布置或不布置那些學生根本不理解的、需要死記硬背的東西。語文作業，課內的可以少布置，課外的可以多布置一點。討厭寫作業，這幾乎是大多數的學生的通病。 為什么會這樣？我以為， 在于老師布置的作業中沒必要的太多。比如同步作業，如果學生連課文都沒有弄明白，寫同步作業有什么用呢？有那個時間， 還不如讀一點有益的課外書呢。二、語文課要常備不懈我常常想，為什么語文教師這么辛苦，可很多學生的閱讀能力、 表達能力還是這么差？歸根結底還是與教師本身的教學功底有關。想想我們一般的備課過程吧：翻開幾本資料，什么教學參考、教材全解、參考教案互相對照著看，一篇課文要讀好幾遍，有時 碰到疑難之處，還要上網查詢一番。 試想，

5、如果我們和學生們一樣，同樣面對完全陌生的課 文，我們會讀懂到什么程度，我們比學生又能多理解多少。語文課不同于數學課，我相信數學教師完全可以做到這一點：不看數學課本，里面的內容全都懂。 語文則不同，哪個語文教師敢說他對課文完全理解、沒有一點問題了？語文課包羅萬象，可以毫不夸張地說， 每一課都是一個嶄新的世界。 哪個語文教師也不敢說他完全不需要備課了。所以作為語文教師， 有一項比其它科目教師還要麻煩些的任務：課要常備不懈，不但要備課內的東西， 還要備課外的東西。本學期的教學也有一些不足之處，表現在：一、教學進度把握不太好，復習時間較短。這可能跟一些自讀課占用課時過多有關。有 時學生寫作業也占用了 一些課堂教學的時間。二、綜合性學習教學不是很到位。由于學校這邊沒有圖書室， 也不能上網，學生課外能查閱的資料有限，有些綜合性學習活動不得不從簡了。三、個別成績較差的學生進步很慢；學生作業書寫潦草、學習主動性不強的現象仍然存在。我想，在今后的語文教學工作中應該注意以下這些方面：一、加強理論學習，提高理論水平二、多讀多寫，提高文學水平三、勤于