1、地球的運動教學設計課題課地球的運動 時課2 型新授教學目標知識與技能1、會用地球儀演示地球的自轉，說出地球自轉的方向、周期，并能夠 解釋所產生的晝夜更替與時間差異現象。2、會用地球儀演示地球的公轉，說出地球公轉的方向、 周期，并能夠解釋所產生的季節變化與地球 上的五帶劃分。過程與方法能夠結合日常生活中的實例，說明其與地球自轉與公轉的關系。情感態度與價值觀1、提高對地理事物和地理現象的好奇心，提高學習地理的興趣。2、培養熱愛科學和用于探索的精神，樹立科學的宇宙觀。重點地球自轉、公轉運動的基本特點及其所產生的地理 現象。教 學 方 式講授法、小 組探究法、演 示操作法多媒教體課 件、具地球 儀難占

2、八、1、四季的產生和五帶的劃分。2、用事實分別說明地球自轉、公轉及其產生的地理現象教學過程教學 流程教學內容教師調控學生活動設計意圖時 間第一課時新課 引入新導入問題激 發探究課，欲 望在現實生活中有許多自 然現象，可能沒有引起大 家的注意，現在我們一起 思考一下其中的 奧妙： 1、為什么會有日出日 落？、 2太陽會從西邊升 起么？年南非世界 20103、杯的時候，中國 球迷們為什么總是半夜 起床看現場直播？對問題稍作思考后 自己是否知答回道， 并說出自己的答 案。從身邊的自然 現象入手，讓 學生感覺學習 地理有同時又 教用，養生要 育學習察的成 觀慣。3運地球的對動 狀態立建感整 體認性識播

3、放多媒體課件：1.宇 宙中的地球（宇宙 f銀 河系-太陽系）地球的運 動（自轉與2.公轉同時 進行）觀看培養學生的括 和象概想總 結能力21組小 探究球探究地自轉 運動的規律及 方向運地球的在播放“動”課 件時，突出地軸的方向、 地球的自轉，引導學生觀 察其運動方向。分別從北極上空和南極上空 以及正視地球三個方向 描述地球自轉的方向。兩人一組，利用手中 的地球儀，模運球的 演示地仿動，并從不 同方向觀察地球自 轉的方向。最終總結 出地球自轉的方向 為，自西向東，“北 逆。南順”的生培養學和 物觀察事的現 問題發能力。5授講 新課球地與探究的 相關轉自解地 理現象，轉自 球釋地理的地 生產現象。

4、巡視學生地球儀的轉動 方向，并提出問題：1、 地球上為什么會有日因 為出回落現象？（地球的 自轉）2、為什么日出自 東、日落向西?（自轉方向 和日是日出落相反自西 向東）日出日落產生了 什么、3現象）？（白天黑 夜4、晝夜的產生只是因 為地球在自轉嗎？學生 回答不若問題4則用經 緯網地球出來，讓學生觀 儀進行演示，還因（思考 后回答。察、球的透是地 為球不明體。）,組學生四人一合作 演示地球的自拿手 有人動轉運，筒,有 人轉動地電人球儀， 有觀察并示完演好 做記錄，畢后，回答 問題。己自生讓學既 能提,動手,高 學習興趣效習 增強學又能培 養，果作合生 的學通過設能 力。問幾個置 這在探究自

5、題，過的運轉 動由現象，程 中將難，到本 質抽象的懂 的、簡的知識 變單、具體。8由作進一步的解釋：于地 球是一個不透明的太陽 球體在任何時刻,一亮 照只光能球的地被太陽 照亮的，半。因此我們叫 它，半球是白晝未被太陽 照亮；晝半球我們叫，的 半球是黑夜它夜半球。 地球不停地自西向東各 地晝夜也就不 自轉，而且 總是自東斷更替，由，方 迎來黎明的曙光西方送 走黃昏的落日。思考下列問題：夜半1指出晝半 球、用地球儀和手1電 筒演示地球的運動。、用記號筆標注2 出晝半球和夜半球 的范圍。3、用原點 粘貼在地球儀上表 示我們所在的位置。、觀察地球自轉4 對于我們所在的位 置來說產生了什么 樣的地理現

6、象。、討 論并記錄觀5察的 結果。思生強學加面 多題考問動手 實踐性、合作 意能力、識的 培養。102球的范圍。當中國是白還 有哪些國家是天時，有哪 些國家是黑白天，？夜動轉地球儀2、將180。，中國和美國分別？ 是黑夜在白天，還處(產 生了時間的差異)地球上 某地經、3次白天和 黑夜大約多長，個小時左 右時間？(24 )即一天感情 拓展科學史教育9大屏幕呈現課本頁的 閱讀材料“是10天轉 還是地轉？ ”標題的答案 已不言而喻，但是聽完這 篇材料后，你有什么感 想？學生有感情的朗讀 材料，并說出讀后的 感想。樹學生培養是 事求立實態度 的科學人的正 和確地關系。3納歸 結小 檢與 測總結歸納地

7、球圍繞教師小結：地軸 不停地自西向東自產生 了晝夜交替的，車專，現象 還使地球上不同經度的 地區產生了時刻 的差 異。教師出示地球自轉 歌訣學生朗讀，軸轉向東 繞地球，天周為 旋轉，為黑夜背著太 陽，白天陽朝著太 為，日出球上面看地 每天東邊要早見。學助歌訣幫 生記憶。2課堂小結總結與展望：人類在認 識自然界的過程中，要付 出艱苦的努力，有時還要 與錯誤勢力作斗爭，甚至 是付出生命的代價，這 時，堅持真理，不怕犧牲 的無畏精神十分可貴。然 而太陽仍不是宇宙的中 心，太陽系也只不過浩瀚 宇宙銀河系的一小分 子。下節課，我們學習地 球的公轉，課下，同了學 些多其對們可做解。暢所欲言真持培養堅 理，

8、崇尚科學 的精神。23課堂檢測練習,周期1、太陽自轉的方向是是是。 了 和2、太陽自轉產生學堂測課檢 習成果。5第二課時課新 引入新導入問題 課，激發探究 欲望在現實生活中有許多自 然現象，可能沒有引起大 家的注意，現在我們一起 思考一下其中的奧 妙：1.春夏秋冬四季輪回，是 怎么形成的？ 我們這兒 太陽能熱水2.器幾乎都 是朝著南回，為什么？每次南極科考，南極 3. 大陸總是冰天雪地，為 什么？對問題稍作思考后 回答自己是否知道， 并說出自己的答案。自邊的從身， 然現象入手覺 生感讓學有地 理學習同時又 教，用養要育 學生習的成觀 察慣。3運球的對地立 動狀態建認性 整體感識播放多媒體課件：

9、1.地 球的運動（自轉與公轉同 時進行）觀看的生養培學括 象和概想總 結能力2小組 探究地球公探究轉 運動的規律 及方向“公地球的放在播轉” 課 件時，突出地軸的方向、 地球的公轉，引導學生觀 察其運動方 向。的自地 描述球轉方向。兩人一組，利用手中 的地球儀，模仿演示 地球的公轉。最終總 結出地球公轉的方 向與自轉方自西向 向一樣為，東。的學生培養和 物察觀事的現 問題發能力。5講授 新課球地探究與的 公關轉相解地 理現象，轉球 釋地公理的地 生產現象。巡視學生地球儀的轉 動 方向，并提出問題：、1 地球公轉一周的時公轉 周期是（間是多長？ 一 年）：作進一步的解釋由 于地軸的空間指向保持

10、不變太陽距離地球遙， 遠，把太陽光看成是平太 陽直射，因此行光線，點 在地球表面發生了變化。 地球不停地自西向東太 陽直射點就，公轉轉。在 地球表回來回移動學生四人一組，合作 演示地球的公轉運 動人拿手，有人電 筒，有轉動地觀有人 察并儀球，示完記做 好錄，演，畢后回答 問題。、用地球儀和 手1電筒演示地球的 公轉。、觀察太陽直 射2點能到達的最北 端和最南端。、分別觀祭兩分3兩至日 時地球表面己生自讓學既 能提動手,高 學習興趣效習 增強學又能培 養，果作合生 的學通過設能 力。個問置這 幾在探究自， 題過運動的轉 由現象程中， 將難，到本質 抽象的懂的、 簡的變知識 單、具體。104思考下

11、列問題：秋分，、 1指出在春分，夏至，冬 至日時太陽直？射的位 置太陽直射點能到達、2 的最北端和最南端的緯 北回歸線和（度是多少？ 南回歸線）在兩分兩全日 時地球、3表卸的晝儀長 短情況如？何在學生演示討論時給 予必要的指導。的晝夜分布狀況。思考下列問題：地球的 公轉對于地、1球上的不 同緯度地區產理現生了 什么樣的地象？（五帶的 劃分）（明確五帶之間的 界限）、2對于中緯度地 區來說，產生了什么樣的 地（四季的產生）？理現 象在學生演示討論時給 予必要的指導。、觀察地球公轉1對 于我們所在的位置 來說產生了什么樣 的地理現象。、討論 并記錄觀察2的結 果。思生加強學面 多考問題動手 實踐性

12、、合作 意能力、識的 培養。10納歸 小結 與檢 測總結歸納地球圍繞教師小結：自太 陽不停地自西向東轉，公 轉一周的周期是一年，產 生了五帶的現還使地球 上產生了，象四季。參與總結，說出這節 課有哪些收獲記生助學幫 憶。2課堂小結總結與展望：人類對于 地球運動的探索經歷了 一個漫長的過程， 直到今 天我們才了解到了地球 自轉和公轉的基本情況。 然而太陽系只是宇宙中 的一個小小的組成部分， 浩瀚的宇宙有等多的奧 秘等 后我們去探索。暢所欲言學生學激發興 的習地理知對 未趣和的探 索。3練檢課堂測 習, 、太陽直射的最北界限是1直射的最南界限是。、2太陽直射點在之間來回移 動。學課測堂檢 習成果。55緯線3、春秋二分日，