把鐵路修到拉薩去教學目標1、通讀全文，了解青藏鐵路的基本情況和修建鐵路的艱難。 2、有感情的朗讀課文中的重點句子，感受建設者對修筑鐵路和西部大開發的滿腔熱情。3、認識本課14個生字，搜集和交流青藏鐵路和西部大開發的相關資料。課前準備1、搜集關于青藏鐵路和西部大開發的相關資料。2、西藏的風光圖片。3、青藏鐵路地圖。4、青藏鐵路全線貫通的慶祝場面。教學過程一、創設情境，引入課題1、播放西藏的風光圖片，和學生一同感受西藏的純凈、美麗和圣潔。2、老師講述：西藏地處青藏高原，交通落后，“把鐵路修到拉薩去”一直是西藏人民的期盼，也是全國人民的愿望。隨著西部大開發號角的吹響，把鐵路修到拉薩去，正在變成現實。出示課題：把鐵路修到拉薩去。3、有感情地朗讀課題。二、通讀課文，整體感知1、自由讀文，注意讀準生字字音，思考：青藏鐵路是一條怎樣的鐵路？在課文中找出有關的句子。2、課堂交流。（1）出示：“一條長長的鐵龍，從柴達木盆地深處的工業新城格爾木起步，跨過巍峨的昆侖山這就是造福廣大人民的青藏鐵路?！保?）觀察地圖，理解句子。（3）有感情地朗讀句子。3、讀了全文，你知道了什么？有什么感受？學生可以根據自己的理解和感受就可聞的某一方面發表自己的看法，可能有：（1）青藏高原氣候惡劣，天氣說變就變；（2）開鑿風火山隧道面臨著重重困難；（3）高原缺氧是施工的一個很大的障礙；（4）科技人員和建筑工人不斷獻給困難挑戰；4、根據大家的發言，再次默讀課文，想想課文講了一件什么事？概括成一句話。在修筑青藏鐵路的過程中，筑路大軍克服重重困難，終于使風火山隧道全線貫通。三、精讀課文，用心感受1、“把鐵路修到拉薩去！”這句話在課文中反復出現了很多次，默讀課文，在課文中畫出這句話。2、自由朗讀課文，想想面對著風火山這只攔路虎，筑路大軍會在什么時候說“把鐵路修到拉薩去！”這句話？3、課堂交流，教師指導：（1）在遇到困難的時候，他們會說“把鐵路修到拉薩去！”。他們遇到了哪些困難？在課文中找出有關的句子，再用自己的話說一說。難以控制隧道施工溫度?！坝捎跍囟忍停炷翢o法凝固。他們拿來暖風機，給隧洞增溫，洞壁的冰巖又遇熱融化，造成洞壁塌滑?！睈毫犹鞖夂蜆O度缺氧?！帮L火山一帶經常狂風大作轉眼之間烏云壓頂，大大小小的冰雹劈頭蓋臉地砸下來?！薄氨M管對缺氧已有準備，施工中出現的情況還是始料未及筑路大軍的生命面臨嚴重威脅?！庇懈星榈乩首x第5自然段，第8自然段。面對著困難，他們會怎么樣說這句話？有感情地朗讀“把鐵路修到拉薩去！”要讀出怎樣的語氣？堅定有力，顯示筑路大軍在困難面前不懼怕，不后退的決心。（2）在戰勝困難的時候，他們會說“把鐵路修到拉薩去！”他們是怎樣戰勝困難的？在課文中找出有關的句子，再用自己的話說一說。“科技人員晝夜在隧洞里實地觀察，發現冰巖溫度變化的規律。經過反復觀測、分析和實驗，他們終于找到了噴射混凝土的最佳溫度，制服了逞兇一時的凍土?！薄爸笓]部的燈火徹夜通明。能不能建一個大型制氧站？風火山，這只巨大的攔路虎一次次地下了高傲的頭！”有感情地朗讀第6自然段，第9自然段。戰勝困難的時刻，他們會怎么樣說這句話？要讀出怎樣的語氣？有感情地朗讀。喜悅自豪，充滿信心的語氣。4、想象一下，筑路大軍還會在什么時候說“把鐵路修到拉薩去！”這句話？（1）風火山隧道全線貫通的時刻。有感情地朗讀課文第11自然段。（2）青藏鐵路全線貫通的時刻。播放錄像：青藏鐵路全線貫通的慶祝場面。如果你是筑路大軍中的一員，此時此刻，你最