《小數的大小比較》（教學設計）-2023-2024學年三年級下冊數學蘇教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容《小數的大小比較》（教學設計）-2023-2024學年三年級下冊數學蘇教版

教材章節：第三章《小數》第一節《小數的大小比較》

內容：通過比較小數的大小，讓學生掌握小數點位置對數值大小的影響，能夠正確比較兩個小數的大小，并能運用所學知識解決簡單的實際問題。二、核心素養目標培養學生數感，讓學生在比較小數的過程中，體會數的大小與數位順序的關系，增強對數的直觀感受；發展邏輯推理能力，通過觀察、比較、分析等活動，學會運用小數比較的方法進行推理；提升數學應用意識，通過解決實際問題，使學生認識到小數比較在實際生活中的應用價值。三、教學難點與重點1.教學重點，

①理解小數點位置對數值大小的影響，能夠正確識別小數中的數位順序；

②掌握小數大小比較的方法，包括先比較整數部分，再比較小數部分的相同數位。

2.教學難點，

①在小數位數不同的情況下，如何正確比較大小，特別是當小數位數相同時；

②在實際操作中，如何靈活運用比較方法，避免因位數不同或位數相同但位數對應數值不同而導致的錯誤；

③如何將小數大小比較的方法應用于解決實際問題，如購物中的價格比較、測量數據的比較等。四、教學資源-軟硬件資源：實物教具（小數點卡片、小數點標尺）、多媒體教學設備（電腦、投影儀）、計算器。

-課程平臺：學校內部教學網絡平臺、班級學習群。

-信息化資源：小數比較教學課件、小數比較練習題庫、在線小數比較小游戲。

-教學手段：小組合作學習、角色扮演、實際操作演示。五、教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：教師展示超市購物場景，展示不同商品的價格標簽，引導學生觀察價格標簽上的小數。

2.提出問題：引導學生思考如何比較這些小數的大小，激發學生的學習興趣和求知欲。

3.學生回答：請學生自愿回答，教師及時給予反饋和評價。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解：介紹小數的基本概念，強調小數點位置對數值大小的影響。

2.示范比較：教師示范比較兩個小數的大小，講解比較方法，包括先比較整數部分，再比較小數部分的相同數位。

3.學生練習：教師提供幾個小數，讓學生獨立比較大小，教師巡視指導。

4.小組討論：學生以小組為單位，討論如何比較小數的大小，并分享討論結果。

三、鞏固練習（15分鐘）

1.練習題展示：教師展示一系列小數比較的練習題，包括不同難度和類型。

2.學生獨立完成：學生獨立完成練習題，教師巡視指導。

3.小組合作：學生以小組為單位，互相檢查答案，討論解決分歧。

4.展示答案：請各小組展示答案，教師點評并糾正錯誤。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：針對練習題中的典型錯誤，教師提問學生如何避免這些錯誤。

2.學生回答：學生回答問題，教師給予評價和指導。

五、師生互動環節（5分鐘）

1.教師提問：教師提出一些與生活實際相關的問題，如比較身高、體重等數據。

2.學生回答：學生回答問題，教師引導學生運用小數比較的方法解決問題。

3.教師總結：教師總結學生回答，強調小數比較在實際生活中的應用。

六、核心素養拓展（5分鐘）

1.教師講解：結合生活實例，講解小數比較在實際生活中的應用，如購物、烹飪等。

2.學生討論：學生分組討論，分享自己生活中運用小數比較的經歷。

3.教師點評：教師點評學生討論，鼓勵學生將數學知識應用于實際生活。

七、總結與作業布置（5分鐘）

1.教師總結：教師總結本節課的學習內容，強調小數比較的重要性。

2.作業布置：布置課后練習題，要求學生獨立完成，并請家長簽字。

3.學生提問：學生提出疑問，教師解答并給予指導。

教學時長：45分鐘六、教學資源拓展1.拓展資源：

-小數的歷史與發展：介紹小數的發展歷程，包括小數的起源、演變和現代應用，讓學生了解小數在數學史上的地位。

-小數的實際應用：收集和整理生活中使用小數的實例，如氣象數據、工程測量、貨幣計算等，讓學生認識到小數在各個領域的應用。

-小數點移動規律：研究小數點位置移動對數值大小的影響，包括小數點向左或向右移動一位、兩位等，以及如何通過小數點移動來快速比較大小。

-小數與分數的關系：探討小數與分數之間的轉換關系，例如將分數轉換為小數，以及小數轉換為分數的方法。

-小數的性質：研究小數的性質，如小數點后零的性質、小數末尾添加或刪除零的性質等。

2.拓展建議：

-鼓勵學生收集生活中使用小數的例子，如購物小票、食譜、天氣預報等，通過實際觀察和記錄，加深對小數的理解。

-建議學生通過實驗或游戲的方式，如使用小數點卡片進行小數大小比較的游戲，來提高對小數比較的興趣和實踐能力。

-建議學生閱讀關于小數歷史的書籍或資料，了解小數的起源和發展，增強數學學習的文化底蘊。

-建議學生進行小組合作學習，共同完成拓展練習，通過討論和分享，加深對拓展知識點的理解。

-建議學生嘗試將小數與分數、百分比等其他數學概念相結合，解決更復雜的問題，如計算折扣、稅率等。

-建議學生利用互聯網資源，如數學教育網站、在線課程等，自主學習和探索小數的更多知識。

-建議學生參與數學競賽或挑戰活動，如小數知識競賽，以激發對數學學習的興趣和競爭意識。七、教學反思與總結今天這節課，我覺得整體上還是不錯的。孩子們對于小數的大小比較掌握得比較快，尤其是通過實際操作和小組討論，他們能夠更好地理解小數點位置對數值大小的影響。

在導入環節，我通過超市購物的場景，讓孩子們看到了小數在生活中的應用，這樣的方式很受孩子們的歡迎，他們很投入地參與進來，提出了很多有趣的問題。我覺得這個環節的設計是成功的，因為它激發了孩子們的學習興趣。

在講授新課的時候，我盡量用簡單易懂的語言來講解小數比較的方法，同時結合了一些實際的例子，讓孩子們能夠直觀地理解。我發現，當孩子們能夠看到小數比較在實際生活中的應用時，他們的學習積極性會更高。

在鞏固練習環節，我設計了不同難度和類型的練習題，讓孩子們在練習中鞏固所學知識。我發現，孩子們在比較小數時，對于小數位數相同但位數對應數值不同的情況掌握得還不夠好，這可能是我在講解時沒有強調到位。在今后的教學中，我需要更加注重這一點。

課堂提問環節，我盡量讓每個孩子都有機會回答問題，這樣不僅能夠檢查他們的學習效果，還能讓他們在回答問題的過程中加深對知識的理解。我發現，有些孩子對于小數的概念理解得比較慢，這可能是因為他們在日常生活中接觸小數的機會不多。因此，我建議在今后的教學中，可以增加一些與生活緊密相關的案例，讓孩子們在實際情境中學習。

在教學過程中，我也注意到了一些不足。比如，在講解小數點移動規律時，有些孩子還是不太理解，這可能是因為我沒有用足夠的時間來講解這個知識點。在今后的教學中，我需要更加細致地講解這些難點，并且通過更多的練習來幫助孩子們鞏固。

總體來說，這節課的教學效果還是不錯的。孩子們在知識、技能和情感態度方面都有所收獲。他們在小數比較方面有了更深入的理解，也學會了如何運用小數比較的方法解決實際問題。

針對教學中存在的問題，我提出以下改進措施：

1.對于小數點移動規律這一難點，我將增加講解時間，并通過更多的實例來幫助孩子們理解。

2.在今后的教學中，我將更多地結合生活實際，設計更多與生活緊密相關的案例，讓孩子們在實際情境中學習。

3.對于學習進度較慢的孩子，我將給予更多的關注和個別輔導，確保他們能夠跟上教學進度。

我相信，通過不斷的反思和改進，我的教學水平會不斷提高，孩子們的學習效果也會越來越好。八、課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們學習了小數的大小比較。首先，我們通過生活中的實例，比如購物價格、身高體重等，了解了小數在日常生活中的應用。接著，我們學習了小數的基本概念，重點掌握了小數點位置對數值大小的影響。通過比較兩個小數的大小，我們學會了先比較整數部分，如果整數部分相同，則比較小數部分的相同數位。

在課堂練習中，大家能夠熟練地運用小數比較的方法，解決了一些實際問題。現在，讓我們來回顧一下今天學習的主要內容：

1.小數的基本概念和數位順序。

2.小數大小比較的方法：先比較整數部分，如果整數部分相同，則比較小數部分的相同數位。

3.小數點移動對數值大小的影響。

當堂檢測：

為了檢測大家對今天所學內容的掌握情況，我們將進行以下幾項檢測：

1.選擇題：請從以下選項中選擇正確的答案。

-下列哪個小數最小？0.25，0.2，0.225

-下列哪個小數最大？1.03，1.003，1.3

-下列哪個小數與0.5相等？0.05，0.50，0.500

2.判斷題：判斷以下說法是否正確。

-小數點向右移動一位，數值變大。

-兩個小數比較大小，只需比較它們的整數部分。

3.實踐題：請比較以下小數的大小，并說明理由。

-0.76和0.765

-1.23和1.2

請大家在紙上完成以上檢測題，完成后我會請幾位同學上來展示答案，并給予點評和反饋。希望大家能夠認真完成，通過檢測來鞏固今天所學的內容。課后拓展1.拓展內容：

-《小數的故事》：一本介紹小數發展歷史的書籍，通過有趣的故事，讓學生了解小數的起源、演變和應用。

-《生活中的數學》：一本介紹數學在日常生活中應用的書籍，包含小數在購物、烹飪、氣象等方面的實例。

-《小數點上的奧秘》：一個關于小數點移動規律的科普視頻，通過動畫演示，幫助學生理解小數點移動對數值的影響。

-《分數與小數的轉換》：一篇介紹分數與小數之間轉換方法的數學文章，幫助學生掌握兩種數之間的轉換技巧。

2.拓展要求：

-閱讀材料：鼓勵學生在課后閱讀《小數的故事》和《生活中的數學》，通過閱讀了解小數的歷史和應用，增強數學學習的興趣。

-觀看視頻：引導學生觀看《小數點上的奧秘》視頻，通過視頻學習小數點移動規律，加深對小數比較方法的理解。

-實踐活動：學生可以嘗試將分數轉換為小數，或將小數轉換為分數，通過實際操作來鞏固所學知識。

-家庭作業：布置一份小數比較的家庭作業，要求學生在家中與家長一起完成，通過實際操作來提高小數比較的能力。

-小組討論：鼓勵學生組成學習小組，討論在閱讀材料或觀看視頻過程中遇到的問題，互相解答疑問，共同提高。

-創意應用：學生可以嘗試設計一個小游戲，將小數比較的知識融入到游戲中，通過游戲的方式鞏固所學內容。

-教師指導：教師可以根據學生的閱讀情況，提供必要的指導和幫助，如解答學生的疑問、推薦相關的學習資源等。

-反饋與評價：學生完成拓展學習后，教師可以組織一次反饋和評價活動，讓學生分享自己的學習心得和收獲，促進知識的內化。內容邏輯關系1.本文重點知識點：

①小數的概念和基本性質

②