Module12Unit3Languagepractice(2)&Aroundtheworld&Moduletask-教學設計2023-2024學年外研版八年級英語上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Module12Unit3Languagepractice(2)&Aroundtheworld&Moduletask-教學設計2023-2024學年外研版八年級英語上冊課程基本信息1.課程名稱：Module12Unit3Languagepractice(2)&Aroundtheworld&Moduletask

2.教學年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2023年11月15日，星期三，第三節課

4.教學時數：1課時

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同學們，今天我們要一起走進Module12Unit3的語言實踐世界，開啟一段“Aroundtheworld”的奇妙之旅！在這節課里，我們將通過Languagepractice(2)來鞏固和提升我們的英語表達能力，同時，我們還將通過“Aroundtheworld”這一環節，拓寬我們的國際視野。最后，別忘了我們的Moduletask，讓我們一起動手，完成這個學期的任務挑戰吧！準備好了嗎？Let'sgo！??????核心素養目標1.提升跨文化交流意識，培養學生對不同文化的尊重和理解。

2.增強語言運用能力，通過實踐環節提高英語聽說讀寫技能。

3.培養學生的創新思維，鼓勵學生在Moduletask中發揮創意，解決問題。學情分析同學們已經進入了八年級，對英語學習有了更深入的認識。在這個階段，他們的英語知識體系已經初步建立，對基礎的語法和詞匯有了較好的掌握。然而，由于個體差異，學生在知識、能力和素質方面存在一定差異。

知識方面，部分學生對英語基礎知識的掌握較為扎實，能夠熟練運用所學知識進行日常交流。但也有一些學生，尤其是基礎薄弱的學生，對某些語法點和詞匯的記憶不夠牢固，影響了他們的語言表達。

能力方面，學生的聽說能力相對較弱，尤其在口語表達上，部分學生存在膽怯、表達不流暢的問題。閱讀和寫作能力也有所差異，部分學生能夠獨立完成閱讀理解，但在寫作時，語言表達和結構組織上仍有待提高。

素質方面，學生的自主學習能力和合作精神需要進一步加強。部分學生依賴性強，缺乏主動學習意識，而合作學習時，個別學生表現出不積極的態度。

這些學情特點對課程學習有一定影響。為了適應不同學生的學習需求，本節課將采用多種教學方法，如小組討論、角色扮演等，激發學生的學習興趣，提高他們的參與度。同時，注重分層教學，針對不同層次的學生制定相應的學習目標和策略，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材《外研版八年級英語上冊》。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如世界地圖、不同國家的風俗習慣圖片等。

3.教學工具：準備白板或投影儀，以便展示教學內容。

4.教室布置：設置分組討論區，并準備好實驗操作臺，以便進行角色扮演和小組活動。教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“語言實踐”的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們平時是如何練習英語的？有沒有覺得有時候很難找到合適的語言環境？”

展示一些關于英語學習的圖片或視頻片段，讓學生初步感受語言實踐的重要性。

簡短介紹語言實踐的概念和重要性，強調它對于提高英語實際運用能力的作用，為接下來的學習打下基礎。

二、語言實踐基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解語言實踐的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解語言實踐的定義，包括其主要組成部分，如口語練習、寫作練習、聽力訓練等。

詳細介紹語言實踐的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解不同練習方式的關聯性。

三、語言實踐案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解語言實踐的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的語言實踐案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解語言實踐在不同學習場景中的應用。

引導學生思考這些案例對實際學習的影響，以及如何在自己的學習過程中應用語言實踐。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與語言實踐相關的主題進行深入討論，如“如何在日常生活中提高英語口語能力”。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對語言實踐的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調語言實踐的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括語言實踐的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調語言實踐在提高英語實際運用能力中的價值和作用，鼓勵學生積極參與語言實踐活動。

布置課后作業：讓學生完成一篇關于如何在自己的學習中應用語言實踐的反思日記，以鞏固學習效果。

七、拓展活動（5分鐘）

目標：激發學生的興趣，拓展知識面。

過程：

介紹一些在線英語學習資源或應用，如英語學習網站、手機應用程序等，鼓勵學生在課后繼續進行語言實踐。

鼓勵學生分享自己在課后發現的有趣的語言實踐方法或資源。

八、教學反思

在課后，教師應反思教學過程中的效果，包括學生的學習興趣、參與度、合作情況等，以便在未來的教學中進行調整和改進。學生學習效果1.**語言實踐能力的提升**：學生在“語言實踐”環節中，通過角色扮演、小組討論等活動，提高了英語口語表達能力。他們能夠更自信地用英語進行交流，表達自己的觀點和想法。

2.**詞匯和語法知識的鞏固**：在語言實踐的過程中，學生復習和鞏固了教材中相關的詞匯和語法點，如時態、語態、固定搭配等，這些知識的掌握有助于他們更準確地使用英語。

3.**文化意識增強**：通過“Aroundtheworld”環節，學生了解了不同國家的風俗習慣，增強了跨文化交流意識，學會了尊重和理解不同的文化。

4.**合作與溝通能力的提高**：在小組討論和課堂展示中，學生學會了如何與他人合作，如何表達自己的觀點，如何在團隊中溝通和協調，這些能力對于他們的未來學習和工作都具有重要意義。

5.**自主學習能力的培養**：課后作業的布置，如撰寫反思日記，鼓勵學生自主思考和總結，培養了他們的自主學習能力。

6.**問題解決能力的提升**：在案例分析環節，學生面對實際問題，能夠運用所學知識和技能進行分析和解決，提高了他們的邏輯思維和問題解決能力。

7.**批判性思維的培養**：在討論和點評環節，學生學會了如何批判性地思考問題，如何提出建設性的意見，這對于培養他們的批判性思維至關重要。

8.**學習興趣的激發**：通過多樣化的教學活動和實際案例的分析，學生對英語學習的興趣得到了激發，他們更加積極地參與到課堂活動中。教學評價1.**課堂評價**：

-**提問與回答**：通過課堂提問，教師可以即時了解學生對知識的掌握程度。例如，在講解完一個語法點后，教師可以提問：“誰能告訴我這個時態的構成方式？”通過學生的回答，教師可以評估他們對語法知識的理解。

-**觀察與反饋**：教師通過觀察學生的課堂參與度、小組討論的表現、課堂練習的完成情況等，對學生的學習狀態進行評價。例如，在小組討論中，教師注意觀察學生的發言積極性、傾聽他人意見的能力等。

-**即時測試**：在課堂教學中，教師可以安排一些小測驗，如填空、選擇題等，以檢驗學生對知識點的掌握情況。這些測試可以設計得既簡單又有效，以便快速評估學生的學習效果。

2.**作業評價**：

-**作業批改**：教師對學生的作業進行認真批改，不僅關注答案的正確性，還要注意學生的書寫規范、語法使用等。例如，在寫作作業中，教師會檢查學生的句子結構、詞匯選擇和文章的組織結構。

-**反饋與指導**：對于學生的作業，教師應提供詳細的反饋，指出他們的優點和需要改進的地方。例如，在閱讀理解作業中，教師可以指出學生理解偏差的原因，并提供正確的理解方式。

-**定期回顧**：教師定期回顧學生的作業情況，對比不同學生的進步，對于進步明顯的學生給予表揚，對于進步緩慢的學生提供額外的輔導。

3.**形成性評價**：

-**課堂參與度**：通過記錄學生的課堂參與情況，教師可以了解學生對課程的興趣和投入程度。例如，教師可以記錄學生在小組討論中的發言次數和質量。

-**自我評價**：鼓勵學生進行自我評價，讓他們反思自己的學習過程和成果。例如，學生可以填寫自我評價表，總結自己在課堂上的表現和需要改進的地方。

-**同伴評價**：在小組活動中，鼓勵學生進行同伴評價，這有助于學生學會如何客觀地評價他人，同時也能從同伴的評價中獲取反饋。

4.**總結性評價**：

-**期末考試**：通過期末考試，教師可以全面評估學生在整個學期內的學習成果。考試內容應涵蓋教材中的主要知識點和技能。

-**項目評估**：對于一些長期項目或模塊任務，教師可以設置一個總結性的評估，如口頭報告、書面報告或作品展示，以評估學生的綜合能力。課后作業為了鞏固本節課的學習內容，以下是一些與課文知識點相關的課后作業，旨在幫助學生深化對語言實踐的理解和應用。

1.**寫作練習**：

寫一篇短文，描述你理想中的“Aroundtheworld”旅行經歷。在文章中，包括以下要素：

-你想去的國家或地區。

-你想要體驗的活動或文化。

-你希望通過這次旅行學到的知識或技能。

-你對這次旅行的期望和目標。

**答案示例**：

Idreamofgoingona"Aroundtheworld"trip.IwouldlovetovisitJapan,whereIcanexperiencetherichcultureanddeliciousfood.IwanttovisitatraditionalteaceremonyandlearnabouttheJapaneseteaceremonytraditions.IalsohopetolearnJapanesecalligraphyandtakepartinasushi-makingclass.Throughthistrip,IwanttogainadeeperunderstandingofJapanesecultureandimprovemylanguageskills.

2.**角色扮演**：

根據課文中的某個場景，進行角色扮演。例如，選擇一個關于不同國家風俗習慣的場景，讓學生扮演不同國家的角色，展示他們的風俗習慣。

**答案示例**：

RolePlay:Aculturalexchangeevent

Characters:Chinesestudent(Alice),Americanstudent(Bob),Mexicanstudent(Carlos)

Scenario:Theyareataculturalexchangeeventandwanttosharetheirtraditionswitheachother.

3.**日記寫作**：

假設你正在旅行，寫一篇日記，記錄你在一個新的文化環境中的所見所聞。

**答案示例**：

DiaryEntry:MyDayinParis

TodaywasmyfirstdayinParis.Iwokeupearlyandwentforaruninthepark.Thescenerywasbeautiful,withpeoplespeakingFrenchandenjoyingtheirmorningcoffee.Later,IvisitedtheLouvreandwasamazedbytheart.Intheevening,IhaddinnerataFrenchrestaurantandtriedescargotforthefirsttime.Itwasanexcitingday!

4.**口語練習**：

準備一個簡短的演講，介紹你最喜歡的國家或城市，并說明為什么。

**答案示例**：

MyFavoriteCity:Tokyo

Tokyoismyfavoritecitybecauseofitsuniqueblendoftraditionandmodernity.IlovethehistoricaltemplesandthebustlingstreetsofShibuya.Thefoodisamazing,andthepeopleareveryfriendly.Ialsoenjoytheculturaleventsandthehigh-techinfrastructure.Tokyoisacitythatneversleepsandalwayshassomethingnewtooffer.

5.**項目報告**：

選擇一個你感興