一年級美術下冊教案-《第16課打開的柜門》教學設計人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：一年級美術下冊《第16課打開的柜門》教學設計

2.教學年級和班級：一年級1班

3.授課時間：2023年4月10日星期一上午第二節課

4.教學時數：1課時

親愛的同學們，大家好！今天我們要一起走進美術的世界，開啟《第16課打開的柜門》的奇妙之旅。讓我們一起打開那扇神秘的柜門，看看里面都有什么吧！??????核心素養目標1.觀察能力：學會細致觀察生活中的物品，發現其細節之美。

2.創造力：激發想象力，嘗試用繪畫的方式創作出獨特的打開柜門的畫面。

3.表現力：通過色彩和構圖，表達自己對柜門內部世界的感受和想象。

4.審美能力：學會欣賞和評價自己的作品，以及他人的作品，提升審美鑒賞水平。??????學情分析進入一年級的同學們，正處于好奇心旺盛、想象力豐富的階段。在這個年齡，孩子們對周圍的世界充滿探索欲，尤其是在美術課上，他們對于色彩、形狀和創意有著極大的興趣。從知識層面來看，學生們可能已經接觸過基本的繪畫技巧，如線條、色彩和形狀的認識，但對于構圖和表現手法還處于初步了解階段。

在能力方面，一年級學生的動手能力正在逐步發展，他們能夠握筆，但精細動作還不夠熟練，因此在繪畫時可能會遇到一些困難。此外，他們的想象力豐富，但往往缺乏將想象轉化為具體畫面的能力。

從素質角度來看，一年級學生正處于形成良好行為習慣的關鍵時期。他們在課堂上可能表現出活潑好動，注意力集中時間較短的特點。這要求教師在教學過程中既要保持課堂的生動性和趣味性，又要注重培養學生的專注力和耐心。

對于《第16課打開的柜門》這一課程，學生們可能會對柜門內部的想象充滿期待，這有助于激發他們的創作熱情。但同時，由于他們的繪畫技巧和構圖能力有限，可能需要教師給予適當的指導和幫助。此外，學生的個體差異也會對課程學習產生影響，有的學生可能更擅長繪畫，有的則可能更擅長想象和表達，因此教學中需要關注每個學生的特點，提供個性化的指導。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段1.教學方法：首先，我會采用示范法，通過自己的繪畫示范，展示如何描繪柜門和柜內的物品。接著，引入游戲法，讓學生在游戲中學習，比如“猜猜柜子里有什么”，激發他們的興趣。最后，運用提問法，引導學生思考如何構圖和用色，培養他們的思考能力。

2.教學手段：利用多媒體展示不同風格的柜門和柜內畫面，拓寬學生的視野。其次，通過互動式教學軟件，讓學生在虛擬環境中嘗試繪制，提高實踐能力。最后，運用實物展示，如真實柜門或模型，讓學生直觀感受，增強學習效果。教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-活動一：情境創設

"同學們，你們有沒有想象過，一個神秘的柜子里會有什么？今天，我們就來打開一個神奇的柜門，看看里面都藏著哪些奇妙的故事。"

-活動二：故事導入

"我給大家講一個故事，從前有一個小畫家，他有一個特別的柜子，柜子里裝滿了各種神奇的畫筆和畫紙。有一天，他決定打開柜門，看看里面會有什么樣的驚喜。"

-活動三：激發興趣

"現在，請同學們閉上眼睛，想象一下，如果你有一個這樣的柜子，里面會有什么？你們可以用畫畫的方式表現出來嗎？"

2.新課講授（用時10分鐘）

-講授一：觀察與分析

"首先，我們來看一下課本上的圖片，分析一下這些柜門和柜內的物品是如何畫出來的。注意觀察色彩、形狀和構圖的特點。"

-講授二：技法講解

"接下來，我會示范如何畫出柜門和柜內的物品。我會重點講解線條的運用、色彩的搭配和構圖的技巧。"

-講授三：創作引導

"在創作時，大家可以根據自己的想象，畫出自己心中的柜門和柜內世界。可以參考課本上的圖片，也可以完全自由發揮。"

3.實踐活動（用時20分鐘）

-活動一：個人創作

"現在，請大家拿出畫紙和畫筆，開始你們的創作。記得先畫出柜門，再想象柜子里有什么，用色彩和線條表達出來。"

-活動二：作品展示

"完成作品后，請大家將自己的畫作展示給大家看，并簡單介紹一下你的創作思路。"

-活動三：互評與反饋

"請同學們互相欣賞和評價對方的作品，可以從色彩、構圖和創意等方面提出建議。"

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-方面一：創作靈感來源

"舉例回答：有的同學可能會說，他們的靈感來源于家里的柜子，有的同學可能會說，他們是根據動畫片里的場景來創作的。"

-方面二：色彩運用

"舉例回答：有的同學可能會說，他們使用了鮮艷的色彩來表現柜子的神秘感，有的同學可能會說，他們選擇了柔和的色彩來營造溫馨的氛圍。"

-方面三：構圖技巧

"舉例回答：有的同學可能會說，他們采用了對稱的構圖來表現柜門的平穩，有的同學可能會說，他們使用了不規則的構圖來增加畫面的動感。"

5.總結回顧（用時5分鐘）

"今天，我們一起打開了柜門，探索了柜內的奇妙世界。大家畫出了自己心中的柜子，也分享了自己的創作想法。在今后的日子里，希望大家能夠繼續保持這份好奇心和想象力，用畫筆記錄下生活中的點點滴滴?，F在，請大家整理好自己的畫具，今天的課程就到這里結束。"

總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-美術作品欣賞：可以收集一些著名的藝術家的柜子主題畫作，如荷蘭畫家凡·高的《開著的窗戶》和后印象派畫家高更的《窗邊的女人》，這些作品可以展示不同的藝術風格和表現手法。

-傳統民間藝術：了解中國傳統繪畫中的“開門見山”構圖法，以及民間故事中柜子的象征意義，如《聊齋志異》中的神秘柜子，這些都可以作為課堂拓展的內容。

-生活物品的繪畫技巧：收集生活中常見的柜子圖片，如廚房的櫥柜、臥室的衣柜等，分析其結構和細節，學習如何將這些物品畫得更加逼真。

2.拓展建議：

-閱讀建議：推薦學生閱讀《聊齋志異》等經典文學作品，了解其中關于柜子的故事，激發學生對傳統文化的興趣。

-實踐活動：鼓勵學生在家中尋找不同類型的柜子，進行實地觀察和繪畫練習，提高他們的觀察能力和繪畫技巧。

-藝術鑒賞：組織學生參觀美術館或線上虛擬展覽，欣賞不同藝術家的柜子主題作品，增強他們的審美能力和藝術鑒賞力。

-創意設計：引導學生設計一個獨特的柜子，可以是實物模型，也可以是繪畫作品，通過創意設計培養學生的想象力和創新能力。

-家長參與：鼓勵家長參與孩子的繪畫過程，共同討論柜子的故事和設計理念，增進親子關系，同時提供家庭藝術教育的支持。

-社會實踐：組織學生參觀家具店或古董市場，了解不同時代和風格的柜子，將書本知識與實際生活相結合，增強學生的社會認知能力。課后作業為了鞏固今天在課堂上學習的內容，以下是一些課后作業，旨在幫助學生進一步理解和應用《第16課打開的柜門》的知識點。

1.**想象與創作**：

-作業內容：請想象一個你從未見過的柜子，里面裝滿了你最喜歡的物品。用畫筆或彩色鉛筆，繪制這個柜子的外觀，并描繪出柜子內部的景象。

-答案示例：一個閃閃發光的魔法柜，外面裝飾著寶石和魔法符文，柜子里裝滿了彩虹糖、會說話的玩具和一盞會飛的小燈籠。

2.**色彩搭配練習**：

-作業內容：選擇你最喜歡的三種顏色，設計一個柜子，并使用這三種顏色來描繪柜子的外觀和內部物品。

-答案示例：一個溫馨的木制柜子，外部使用暖色調的黃色、橙色和紅色，柜內物品有紅色的蘋果、橙色的橙子和黃色的香蕉。

3.**細節描繪挑戰**：

-作業內容：選擇一個你熟悉的物品，如一本書、一個玩具或一個水果，將其放入一個柜子中，并詳細描繪柜子和物品的細節。

-答案示例：一個古董柜子，柜門上有著復雜的雕刻，柜內放著一本打開的書籍，書頁上有著精美的插圖。

4.**故事創作**：

-作業內容：為你的柜子創作一個簡短的故事，描述柜子是如何來到你身邊的，以及柜子里物品的來歷。

-答案示例：一個來自外星文明的柜子，它是由一個友好的外星人送給我的，柜子里有來自遙遠星球的種子和一本外星語字典。

5.**比較與分析**：

-作業內容：比較你在課堂上看到的柜子圖片和你的作業，分析你從課堂上學到的色彩、構圖和細節描繪的技巧，并記錄下來。

-答案示例：通過比較，我發現我在作業中使用了更多的曲線和柔和的色彩，而課堂上的圖片則更注重明暗對比和立體感的塑造。

6.**家庭互動**：

-作業內容：與家人一起尋找家里的柜子，觀察并描述柜子的形狀、顏色和用途，然后一起討論如果柜子能說話，它會說什么。

-答案示例：家里的衣柜，它可能會說：“我見證了你們一家人的成長，每一次換季我都記得你們的喜好。”

7.**藝術欣賞**：

-作業內容：在網上或圖書館尋找一幅柜子主題的藝術作品，描述作品的特點，并分析藝術家是如何通過畫筆表達柜子的故事的。

-答案示例：選擇凡·高的《開著的窗戶》，描述畫中的窗戶和窗外的景象，分析藝術家如何通過色彩和線條傳達出窗戶的溫暖和舒適。板書設計①知識點：

-柜子的基本結構：門、把手、柜體、抽屜等。

-色彩搭配原則：冷暖色調、明暗對比、和諧統一。

-構圖技巧：對稱、不對稱、中心構圖、邊緣構圖。

②詞匯：

-柜門：cabinetdoor

-柜體：cabinetbody

-抽屜：drawer

-色彩：color

-構圖：composition

③句子：

-"觀察柜子的細節，注意線條和形狀的運用。"

-"選擇合適的色彩來表現柜子的氛圍和物品的特點。"

-"嘗試不同的構圖方式，使畫面更加生動有趣。"教學評價1.課堂評價：

-提問反饋：通過提問學生關于柜子結構、色彩搭配和構圖技巧的問題，了解學生對知識的掌握程度。例如，詢問學生“柜子的主要部分有哪些？”或“如何使用對比色來增強畫面的視覺效果？”

-觀察記錄：在課堂上觀察學生的繪畫過程，注意他們的注意力集中程度、繪畫技巧的運用以及作品的整體效果。記錄學生在繪畫過程中遇到的困難和問題。

-小組合作：觀察學生在小組討論中的表現，包括他們的溝通能力、合作精神和創新思維。例如，記錄他們在討論中提出的獨特觀點和解決問題的方法。

-實時反饋：在課堂教學中，及時給予學生正面或建設性的反饋，鼓勵他們繼續努力。例如，對于繪畫技巧較好的學生，可以表揚他們的細致觀察和創意表達。

2.作業評價：

-作業批改：對學生的作業進行認真批改，關注他們的繪畫技巧、色彩運用和構圖設計。批改時，可以采用等級評價、評語反饋和具體指導相結合的方式。

-個性化點評：針對每個學生的作業，給出個性化的點評，指出他們的優點和需要改進的地方。例如，對于色彩搭配較好的學生，可以寫上“色彩運用得很好，繼續保持！”；對于構圖不夠合理的作品，可以建議“嘗試調整構圖，使畫面更加平衡?！?/p>

-及時反饋：將批改后的作業及時返還給學生，并組織學生進行互評，讓