一年級品德與生活上冊我眼里的冬天教學設計1北師大版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）一年級品德與生活上冊我眼里的冬天教學設計1北師大版設計意圖親愛的小朋友們，今天我們要一起走進《我眼里的冬天》這個有趣的課堂。在這個冬天，讓我們一起感受大自然的神奇變化，一起欣賞雪花的飄落，一起感受冬天的樂趣。在這個充滿樂趣的課堂里，我希望你們能用心去觀察，用心去感受，用心去表達，讓我們一起在冬天的世界里暢游吧！??????核心素養目標1.培養學生觀察自然、感受季節變化的能力。

2.增強學生表達情感、分享體驗的愿望。

3.培養學生關愛環境、保護生態的意識。

4.提升學生審美情趣，激發對美好生活的向往。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生們對于冬天的基礎認知有限，他們可能知道冬天會下雪，天氣變冷，需要穿厚衣服。對于冬天的自然現象、動植物的變化以及冬季活動的了解相對較少。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級學生通常對周圍的自然環境充滿好奇，他們對雪、冰等冬天特有的現象特別感興趣。他們的觀察能力和表達能力正在形成中，喜歡通過游戲和活動來學習。學習風格上，他們更喜歡直觀、互動和體驗式的學習方式。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在描述冬天時可能遇到困難，因為他們缺乏詞匯來表達細膩的感受和觀察。此外，由于年紀較小，他們可能在理解和運用季節變化的科學概念上存在挑戰。在教學過程中，需要注意引導他們逐步建立起對季節變化的認知框架。教學資源1.實物資源：雪花模型、冬天的衣物、冬天的植物和動物圖片或標本。

2.軟件資源：多媒體課件、冬季風景圖片庫、動畫視頻。

3.信息化資源：網絡圖片搜索、在線季節變化科普文章。

4.教學手段：實物展示、小組討論、角色扮演、繪畫創作。教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：播放一段冬季風景的動畫或視頻，引導學生觀察畫面，提問：“同學們，你們看到了什么？冬天有哪些特點？”

2.提出問題：引導學生們思考：“你們知道冬天為什么會下雪嗎？冬天有什么好玩的活動呢？”

3.激發興趣：邀請學生們分享自己眼中的冬天，激發他們對冬季學習的興趣。

二、講授新課（15分鐘）

1.教學內容：介紹冬天的自然現象、動植物的變化以及冬季活動。

2.教學重點：冬天的氣候變化、動植物的生活習性、冬季活動。

3.教學難點：理解冬天的氣候特點及其對動植物生活的影響。

4.教學方法：講解結合實物展示、多媒體課件。

5.師生互動：提問：“同學們，你們知道冬天為什么會下雪嗎？”引導學生思考并回答。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.練習內容：完成課本上的相關練習題，鞏固對新知識的理解。

2.練習形式：小組合作，共同完成練習題。

3.師生互動：巡視課堂，指導學生解題，關注學生的練習情況。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問內容：針對教學內容，提出問題引導學生思考。

2.提問方式：分組提問，讓學生在小組內討論并回答。

五、拓展活動（5分鐘）

1.活動內容：以“我眼中的冬天”為主題，讓學生用繪畫、手工等形式表達對冬天的認識和感受。

2.活動形式：小組合作，共同完成作品。

3.師生互動：巡視課堂，指導學生完成作品，關注學生的創作過程。

六、總結與評價（5分鐘）

1.總結教學內容：回顧本節課所學的知識，強調冬天的特點和氣候變化。

2.評價學生：針對學生在課堂上的表現給予肯定和鼓勵，提出改進建議。

3.布置作業：讓學生回家后與家人一起觀察冬季的變化，記錄下來，下節課分享。

總用時：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《冬天的故事》：一本適合一年級學生的繪本，通過故事的形式介紹冬天的動植物變化和冬季活動。

-《四季的變化》：一本科普讀物，簡要介紹四季的特點和氣候變化對動植物的影響。

-《冬天的秘密》：一本互動式科普書籍，通過提問和解答的方式，讓學生了解冬天的科學知識。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-觀察日記：鼓勵學生記錄自己家附近的冬季變化，包括天氣、植物、動物等，可以配上自己的繪畫或照片。

-家庭調查：讓學生詢問家長關于冬季的趣事或習俗，了解不同地區的冬季生活。

-小組探究：組織學生分組，每組選擇一個冬季主題進行探究，如冬季運動、冬季美食等，最后進行小組展示。

-科普視頻：推薦一些適合一年級學生的科普視頻，如關于雪花形成、動物過冬等，讓學生通過視頻學習更多知識。

3.實踐活動：

-冬季戶外活動：組織學生參加戶外活動，如堆雪人、打雪仗等，讓學生親身體驗冬天的樂趣。

-冬季手工藝品制作：引導學生利用廢舊材料制作冬季主題的手工藝品，如雪人、圣誕樹等，培養學生的動手能力和創造力。

-冬季故事會：舉辦一次冬季故事會，讓學生分享自己收集到的關于冬天的故事，增強學生的語言表達能力和文學素養。

4.家庭作業：

-家庭觀察報告：要求學生回家后與家人一起觀察冬季的變化，并完成一份觀察報告，包括天氣、植物、動物等的變化。

-冬季美食制作：鼓勵學生在家與家人一起制作冬季特色美食，如餃子、湯圓等，了解傳統美食背后的文化。板書設計①本文重點知識點：

-冬天的特點：寒冷、下雪、植物落葉、動物過冬。

-冬季活動：堆雪人、打雪仗、滑雪、滑冰。

-動植物的變化：動物遷徙、冬眠、植物休眠。

②重點詞句：

-“冬天到了，天氣變得很冷。”

-“雪花從天空飄落下來。”

-“小動物們找到了溫暖的家。”

-“冬天，我們可以玩很多有趣的游戲。”

③板書結構：

-標題：我眼里的冬天

-冬天的特點：

①寒冷

②下雪

③植物落葉

④動物過冬

-冬季活動：

①堆雪人

②打雪仗

③滑雪

④滑冰

-動植物的變化：

①動物遷徙

②冬眠

③植物休眠課堂1.課堂評價：

1.1提問評價：

-在課堂教學中，通過提問的方式檢驗學生對知識的掌握程度。例如，在講解冬季動植物變化時，可以提問：“冬天，小動物們是如何過冬的呢？”通過學生的回答，了解他們對動物過冬方式的理解。

-在講解冬季活動時，可以提問：“你們喜歡哪些冬季活動？為什么？”通過學生的回答，了解他們對冬季活動的興趣和認識。

1.2觀察評價：

-在課堂活動中，觀察學生的參與程度、合作能力和表達能力。例如，在小組討論環節，觀察學生是否積極參與，是否能夠與同伴有效溝通，是否能夠清晰地表達自己的觀點。

-在繪畫創作環節，觀察學生的創作過程，了解他們的想象力和創造力。

1.3測試評價：

-在課堂結束時，進行簡單的測試，檢驗學生對本節課知識的掌握情況。例如，可以出幾道選擇題或判斷題，讓學生在規定時間內完成。

1.4及時反饋：

-根據課堂評價結果，及時發現問題并進行解決。對于表現優秀的學生，給予表揚和鼓勵；對于表現不佳的學生，給予指導和幫助，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。

2.作業評價：

2.1作業批改：

-認真批改學生的作業，關注學生的完成情況、正確率和書寫規范。

-對于作業中的錯誤，給予具體的指導和糾正，幫助學生掌握正確的知識。

2.2作業點評：

-對學生的作業進行點評，指出他們的優點和不足，鼓勵他們繼續努力。

-對于有創意的作業，給予特別的表揚，激發學生的創造力和想象力。

2.3及時反饋：

-將作業評價結果及時反饋給學生，讓他們了解自己的學習情況，鼓勵他們改進不足，提高學習成績。

2.4家長溝通：

-定期與家長溝通，了解學生在家的學習情況，共同關注學生的成長。

-鼓勵家長參與學生的作業評價，共同促進學生的全面發展。教學反思與總結今天上了《我眼里的冬天》這節課，心情還是挺激動的。回過頭來，我想和大家分享一下我的教學反思和總結。

首先，我覺得導入環節挺成功的。我通過播放冬天的視頻，讓學生們直觀地感受到了冬天的魅力，激發了他們的興趣。在提問環節，我注意到學生們都能積極地回答問題，這說明他們對冬天的話題很感興趣，也愿意參與到課堂中來。

在講授新課的過程中，我盡量用簡單易懂的語言來講解冬天的特點、動植物的變化和冬季活動。我發現，當我在講解動物過冬的方式時，學生們特別感興趣，他們能主動提出很多問題。這讓我意識到，孩子們對自然界的奧秘充滿了好奇，我們應該抓住這個機會，引導他們去探索和學習。

在鞏固練習環節，我設計了小組合作的形式，讓學生們一起完成練習題。我發現，這種形式不僅提高了學生的參與度，還鍛煉了他們的團隊合作能力。在討論的過程中，學生們能夠互相學習，共同進步。

課堂提問環節，我盡量讓每個學生都有機會回答問題，這樣可以讓他們更加積極地參與到課堂中來。我發現，有些學生對于問題的理解不夠深入，我在接下來的教學中會注意這一點，盡量用更直觀的方式去講解。

在拓展活動環節，我鼓勵學生們用繪畫、手工等形式表達對冬天的認識和感受。他們的作品充滿了想象力和創造力，這讓我感到非常欣慰。同時，我也意識到，我們應該給予學生們更多的機會去展示自己的才華。

首先，我在講解一些科學概念時，可能過于簡單化，導致部分學生理解不夠深入。在今后的教學中，我會嘗試用更豐富的教學方法來講解這些概念，