5合理消費教學設計-2023-2024學年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路同學們，今天我們要一起探索一個重要的話題——“合理消費”。在這個信息爆炸的時代，我們每天都在接觸各種各樣的商品和服務，那么，如何才能做到合理消費呢？這節(jié)課，我們就一起來學習這個知識點。我會通過一系列生動有趣的活動，引導你們思考，讓你們在輕松愉快的氛圍中，掌握合理消費的技巧。讓我們一起開啟這場智慧的旅程吧！????二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生樹立正確的消費觀，提高學生分析和解決問題的能力，增強學生自我管理的能力，培養(yǎng)學生尊重他人勞動成果的意識，提升學生理財意識，培養(yǎng)學生綠色環(huán)保的生活理念。三、教學難點與重點1.教學重點，

①理解合理消費的含義，認識到消費與個人經(jīng)濟能力的關系。

②掌握制定個人消費計劃的方法，學會合理安排預算。

2.教學難點，

①培養(yǎng)學生樹立正確的消費觀念，克服盲目攀比和浪費的現(xiàn)象。

②引導學生學會分析消費信息，辨別商品價值，提高消費決策能力。

③幫助學生建立可持續(xù)的消費模式，培養(yǎng)綠色環(huán)保的消費習慣。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、實物教具（貨幣、購物清單模板）

-課程平臺：學校內(nèi)部教學平臺、網(wǎng)絡教育資源平臺

-信息化資源：學生消費行為調(diào)查問卷、合理消費案例分析視頻

-教學手段：小組討論、角色扮演、課堂互動游戲、學生自評與互評五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對合理消費的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們平時是怎么花錢的？有沒有覺得有時候花錢有些浪費？”

展示一些關于過度消費的圖片或視頻片段，讓學生初步感受過度消費可能帶來的問題。

簡短介紹合理消費的基本概念和重要性，比如如何根據(jù)自己的經(jīng)濟能力進行消費，以及如何避免不必要的浪費。

2.合理消費基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解合理消費的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解合理消費的定義，包括其與個人經(jīng)濟能力和生活需求的關系。

詳細介紹合理消費的組成部分，如預算規(guī)劃、消費選擇、消費習慣等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.合理消費案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解合理消費的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的合理消費案例進行分析，如家庭預算管理、環(huán)保購物等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解合理消費的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對個人和社會的影響，以及如何在自己的生活中實踐合理消費。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與合理消費相關的主題進行深入討論，如“如何在校園內(nèi)推廣環(huán)保購物”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對合理消費的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)合理消費的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括合理消費的定義、組成部分、案例分析等。

強調(diào)合理消費在個人成長和社會發(fā)展中的價值和作用，鼓勵學生將所學知識應用到日常生活中。

7.布置作業(yè)（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，培養(yǎng)學生的實踐能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生記錄自己一周的消費情況，分析消費是否合理，并提出改進措施。

要求學生下節(jié)課分享自己的消費日記和反思，以促進知識的內(nèi)化和應用。六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

學生能夠準確理解合理消費的概念，包括其定義、原則和重要性。

學生掌握了制定個人消費計劃的方法，學會了如何根據(jù)自己的經(jīng)濟能力和生活需求進行合理消費。

學生了解了不同類型的消費行為及其對個人和社會的影響。

2.能力提升：

學生在案例分析中提高了分析問題和解決問題的能力，能夠從具體案例中提煉出合理消費的原則。

通過小組討論，學生的合作能力和溝通技巧得到了鍛煉，學會了如何與他人共同完成任務。

學生在課堂展示和點評環(huán)節(jié)中提升了表達能力和公眾演講技巧。

3.思維發(fā)展：

學生通過學習，培養(yǎng)了批判性思維，能夠?qū)οM行為進行理性分析，避免盲目跟風和過度消費。

學生學會了從多個角度看待問題，能夠結合社會發(fā)展和個人價值觀來做出消費決策。

學生在討論合理消費的未來發(fā)展時，展現(xiàn)了創(chuàng)新思維和前瞻性思考。

4.行為改變：

學生在課后能夠主動記錄自己的消費行為，并進行分析和反思，逐步養(yǎng)成良好的消費習慣。

學生在日常生活中開始關注商品的質(zhì)量和價格，學會了理性消費和避免浪費。

學生在家庭和社會中推廣合理消費的理念，影響了周圍人的消費行為。

5.情感態(tài)度：

學生對合理消費有了更加積極的態(tài)度，認識到消費不僅是個人需求，也是社會責任。

學生增強了自我管理的能力，學會了控制自己的消費欲望，避免不必要的財務壓力。

學生對環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展有了更深的認識，愿意為保護環(huán)境做出自己的貢獻。七、課后作業(yè)1.實踐任務：

任務：設計一個個人月度消費預算表，包括飲食、交通、娛樂、學習等各個方面。

目標：通過實際操作，讓學生學會如何制定個人消費預算。

2.案例分析：

案例一：小明想買一臺新手機，但他的預算有限。請分析小明的消費決策是否合理，并給出建議。

案例二：小華的家人準備裝修房子，但預算有限。請幫助小華的家人制定一個合理的裝修預算計劃。

3.小組討論：

主題：如何在學校內(nèi)推廣環(huán)保購物？

目標：通過小組討論，讓學生提出實際可行的環(huán)保購物推廣方案。

4.角色扮演：

情景：小明在超市購物，面對各種促銷活動，他應該如何做出合理的消費選擇？

目標：通過角色扮演，讓學生學會在現(xiàn)實生活中如何抵制誘惑，進行理性消費。

5.反思日記：

主題：記錄并反思你最近一次的消費行為，分析其是否合理，并總結經(jīng)驗教訓。

目標：通過反思日記，讓學生對自己的消費行為進行自我監(jiān)控和評估。

答案示例：

1.個人月度消費預算表（示例）：

-飲食：500元

-交通：200元

-娛樂：100元

-學習：200元

-其他：100元

2.案例分析：

案例一：小明的消費決策不合理，建議他考慮二手手機或等待促銷活動。

案例二：小華的家人可以優(yōu)先考慮性價比高的裝修材料，并制定詳細的裝修計劃。

3.小組討論：

方案一：在學校設立環(huán)保購物角，推廣環(huán)保產(chǎn)品。

方案二：組織環(huán)保購物講座，提高學生的環(huán)保意識。

方案三：鼓勵學生使用環(huán)保袋、水杯等替代一次性用品。

4.角色扮演：

小明應該根據(jù)自己的實際需求，選擇性價比高的商品，并抵制過度包裝和促銷誘惑。

5.反思日記：

在這次消費中，我發(fā)現(xiàn)自己過于追求名牌，導致不必要的浪費。今后，我將更加注重商品的實用性和性價比，避免盲目消費。八、課堂1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，檢驗學生對合理消費知識的掌握程度。例如，提問學生關于合理消費的定義、原則以及如何制定個人消費計劃等問題，觀察學生的回答是否準確、全面。

-觀察：在小組討論和角色扮演活動中，觀察學生的參與程度、表達能力和團隊合作精神。例如，觀察學生在討論中是否積極發(fā)言、能否提出合理的觀點，以及在角色扮演中是否能夠準確把握角色特點。

-測試：定期進行課堂測試，如小測驗、隨堂練習等，以評估學生對合理消費知識的掌握情況。測試內(nèi)容應與課本知識點緊密結合，確保測試的針對性和有效性。

-反饋：及時向?qū)W生反饋學習情況，指出學生的優(yōu)點和不足，并提供改進建議。例如，在提問和觀察中，對學生的回答和表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，同時指出需要改進的地方。

2.作業(yè)評價：

-批改：對學生的課后作業(yè)進行認真批改，確保作業(yè)的準確性和完整性。例如，對個人月度消費預算表、案例分析、反思日記等作業(yè)進行細致的檢查。

-點評：在批改作業(yè)的基礎上，給予學生具體的點評和建議。例如，指出學生在制定預算表時存在的問題，如預算分配不合理、消費項目遺漏等，并提出改進意見。

-反饋：及時將作業(yè)批改結果反饋給學生，鼓勵學生根據(jù)反饋進行自我修正和提高。例如，通過課堂講解或個別輔導，幫助學生理解作業(yè)中的錯誤，并引導他們掌握合理消費的正確方法。

-成長記錄：建立學生合理消費成長記錄，記錄學生在學習過程中的進步和變化。例如，記錄學生在制定預算表時的變化、案例分析能力的提升等，以此作為學生成長軌跡的參考。

3.學生自評與互評：

-自評：鼓勵學生對自己的學習過程和成果進行自我評價，如反思自己在合理消費方面的進步和不足，以及如何改進。

-互評：組織學生進行小組互評，讓學生相互評價，發(fā)現(xiàn)彼此的優(yōu)點和不足，共同進步。例如，在小組討論和角色扮演后，讓學生互相評價表現(xiàn)，并提出建設性的意見。

4.家長反饋：

-與家長保持溝通，了解學生在家庭中的消費行為和態(tài)度，共同關注學生的合理消費教育。

-定期向家長反饋學生的學習情況，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等，爭取家長的支持和配合。教學反思與總結今天這節(jié)課，我們學習了“合理消費”這個話題，我覺得整體效果還不錯，但也有些地方可以改進。

首先，我覺得導入新課部分做得不錯。通過提問和展示圖片，學生們很快就對合理消費產(chǎn)生了興趣，他們的參與度很高。不過，我也注意到有些學生對于消費的概念還是有點模糊，這說明我在介紹基本概念時可能需要更加清晰和具體。

在基礎知識講解環(huán)節(jié)，我盡量用簡單易懂的語言和圖表來解釋合理消費的組成部分和原理。從學生的反應來看，他們似乎能夠理解這些概念，但我也發(fā)現(xiàn)有幾個學生對于預算規(guī)劃這部分內(nèi)容不太感興趣，可能是因為他們覺得離自己的生活比較遙遠。我覺得我可以在以后的教學中，通過更多貼近生活的例子來激發(fā)他們的興趣。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個貼近學生生活的案例，他們討論得非常熱烈。這讓我感到欣慰，因為這樣的活動不僅讓學生學到了知識，還提高了他們的分析問題和解決問題的能力。不過，我也注意到在討論中，有些學生還是傾向于從自己的角度出發(fā)，而沒有充分考慮他人的觀點。這可能是由于他們的合作能力還有待提高，我可能在未來的教學中需要更多地強調(diào)團隊合作的重要性。

在學生小組討論環(huán)節(jié)，我看到了他們的積極性和創(chuàng)造力。每個小組都提出了很有創(chuàng)意的環(huán)保購物推廣方案，這讓我對他們的未來充滿了期待。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在討論中顯得比較被動，這可能是因為他們?nèi)狈ψ孕呕蛘卟恢廊绾伪磉_自己的觀點。我需要在今后的教學中，更多地鼓勵學生參與討論，并給予他們更多的表達機會。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學生們的表現(xiàn)讓我很滿意。他們不僅能夠清晰地表達自己的觀點，還能夠提出有建設性的批評和建議。這讓我意識到，我在課堂上應該更多地鼓勵學生進行批判性思維。

當然，也有一些不足之處。比如，在課堂小結時，我可能沒有足夠的時間來回顧所有的重要內(nèi)容，導致有些學生對于關鍵知識點記憶不夠深刻。此外，我也意識到在布置作業(yè)時，應該更加具體地指導學生，幫助他們更好地理解和完成作業(yè)。

未來的教學中，我會嘗試以下改進措施：

-使用更多的生活案例，讓學生感受到合理消費的重要性。

-設計更多互動性的教學活動，提高學生的參與度和學習興趣。

-加強對學生合作能力的培養(yǎng)，鼓勵他們積極參與討論和展示。

-在課堂小結時，更加明確地回顧關鍵知識點，確保學生能夠牢固掌握。

-給予學生更多的作業(yè)指導，幫助他們更好地理解和完成作業(yè)。

我相信，通過不斷反思和總結，我能夠成為一名更加優(yōu)秀的教師，幫助學生們更好地成長。板書設計1.合理消費的定義

①合理消費：根據(jù)個人經(jīng)濟能力和生活需求，進行有計劃、有節(jié)制的消費。

②核心原則：量入為出，避免