英語七年級下冊Unit6Electricity獲獎教學設計科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）英語七年級下冊Unit6Electricity獲獎教學設計課程基本信息1.課程名稱：英語七年級下冊Unit6Electricity獲獎教學設計

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2023年4月10日上午第二節課

4.教學時數：1課時核心素養目標1.培養學生的跨文化意識，通過學習電器相關的英語詞匯和表達，增強學生對不同文化背景下生活常識的理解。

2.提升學生的語言運用能力，通過角色扮演和小組討論，讓學生在真實語境中運用英語進行交流。

3.強化學生的聽說技能，通過聽力練習和口語表達，提高學生在實際生活中運用英語的能力。

4.培養學生的合作學習能力，通過小組合作探究電器的英語名稱和用法，增強學生的團隊協作精神。學情分析本節課針對的是七年級學生，這一階段的學生正處于青春期，好奇心強，對新事物充滿探索欲。在英語學習方面，學生已經具備了一定的英語基礎，能夠進行簡單的日常對話和閱讀。然而，由于地域、家庭背景等因素的影響，學生的英語水平存在一定的差異。

知識方面，部分學生可能對電器相關的英語詞匯掌握不足，對于電器的工作原理和用途了解有限。這可能會影響他們在英語學習中理解課文內容，以及在實際情境中運用所學知識。

能力方面，學生的聽說能力普遍有待提高。在聽力練習中，部分學生可能由于詞匯量不足或語法理解不深，難以準確捕捉信息。在口語表達上，學生可能缺乏自信，不敢開口或表達不夠流暢。

素質方面，學生的合作學習能力和批判性思維能力需要進一步培養。在小組活動中，學生可能缺乏有效的溝通和分工，影響學習效果。此外，部分學生可能對英語學習缺乏興趣，需要激發他們的學習動機。

行為習慣方面，學生在課堂上可能存在注意力不集中、參與度不高的問題。這些行為習慣可能會影響他們對課程內容的吸收和理解。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀、音響）、實物電器（如手機、電視遙控器等）、電子白板

-課程平臺：學校英語教學平臺、在線英語學習資源

-信息化資源：英語聽力材料、電器圖片和視頻資料、在線英語詞典

-教學手段：PPT課件、角色扮演道具、小組討論卡片教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：教師通過展示生活中常見的電器圖片，如電視、冰箱、洗衣機等，提問學生：“Doyouknowwhattheseare?Canyounamesomeelectricalappliances?”引導學生思考并回答。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節課學過的電器相關詞匯，如“television”,“refrigerator”,“washingmachine”等，幫助學生復習和鞏固。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細講解本節課的主要知識點，包括電器的英語名稱、用途和特點。例如，介紹“lightbulb”（燈泡）、“poweroutlet”（電源插座）、“remotecontrol”（遙控器）等。

-舉例說明：教師通過具體例子幫助學生理解知識，如展示不同類型的電器圖片，讓學生說出它們的英語名稱。

-互動探究：教師引導學生通過討論、實驗等方式探究知識。例如，讓學生分組討論電器在日常生活中的作用，并分享他們的發現。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：教師分發電器圖片，讓學生用英語描述它們的名稱、用途和特點。學生可以小組合作，互相糾正和補充。

-教師指導：教師巡視課堂，及時給予學生指導和幫助。對于表現優秀的學生，給予表揚和鼓勵。

4.情景模擬（約10分鐘）

-教師創設一個生活場景，如去電器店購買電器，讓學生用英語進行對話。學生可以自由組合，模擬購物過程中的交流。

-教師提供一些常用句型和詞匯，如“CanIhelpyou?”、“Whatdoyouwant?”、“Howmuchisit?”等，幫助學生更好地完成對話。

5.總結與拓展（約5分鐘）

-教師總結本節課所學內容，強調重點詞匯和句型。

-拓展活動：教師布置課后作業，讓學生收集家中電器的英語名稱，并制作成小卡片，以便復習和鞏固。

6.課堂小結（約2分鐘）

-教師簡要回顧本節課的學習內容，檢查學生對知識的掌握情況。

-鼓勵學生在課后繼續學習，提高自己的英語水平。

教學過程中，教師應關注學生的個體差異，根據學生的實際情況調整教學策略。同時，注重培養學生的合作學習能力和創新思維，激發學生的學習興趣，提高英語教學質量。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：通過本節課的學習，學生對電器類詞匯有了更深入的了解，如“lightbulb”、“poweroutlet”、“remotecontrol”等，能夠正確拼寫和運用這些詞匯進行交流。

2.語法應用：學生在課堂練習和情景模擬中，能夠運用所學語法知識，如一般現在時、祈使句等，進行簡單的電器使用說明和對話。

3.聽力理解：學生在聽力練習中，能夠聽懂電器相關對話和說明，提取關鍵信息，如電器名稱、用途和特點。

4.口語表達能力：通過角色扮演和小組討論，學生的口語表達能力得到提升，能夠自信地用英語描述電器，并在實際情境中進行對話。

5.合作學習能力：在小組活動中，學生學會了如何分工合作，共同完成任務，提高了團隊協作能力和解決問題的能力。

6.學習興趣和動機：通過生動有趣的課堂活動，學生對英語學習產生了濃厚的興趣，激發了他們的學習動機。

7.日常生活應用：學生在日常生活中，能夠運用所學知識，如用英語詢問電器價格、功能等，提高了英語的實用性。

8.文化意識：通過對電器相關知識的學習，學生了解了不同文化背景下電器的差異，增強了跨文化意識。

9.情感態度：在課堂活動中，學生體驗到了學習的樂趣，培養了積極向上的情感態度，為今后的學習奠定了良好的基礎。

10.自主學習能力：通過本節課的學習，學生學會了如何自主學習，如通過查閱詞典、網絡資源等途徑，擴大自己的知識面。板書設計①本文重點知識點：

-電器類英語詞匯：lightbulb,poweroutlet,remotecontrol,fan,microwaveoven,refrigerator,washingmachine,television,computer

-電器用途描述：usedfor,usedto,helpwith

-電器操作說明：turnon,turnoff,plugin,use

②關鍵詞和短語：

-關鍵詞：electricity,appliance,battery,plug,switch

-短語：electricalappliance,powersource,battery-powered,walloutlet,on/offswitch

③重點句子：

-"Thisisalightbulb.Itproduceslight."

-"Youcanturnonthetelevisionwiththeremotecontrol."

-"Thewashingmachineisusedtowashclothes."

-"Pleasepluginthechargerandchargeyourphone."重點題型整理1.完形填空題：

-題型描述：在一段關于電器的英語短文中，有若干空格需要填入合適的詞匯，使句子完整、通順。

-例題：Thewashingmachineis_______towashclothes.(A.usedB.useC.usingD.usedfor)

-答案：A.used

2.單詞拼寫題：

-題型描述：根據給出的音標或上下文提示，拼寫正確的電器英語詞匯。

-例題：The"_______"isusedtoturnonandoffthelights.(音標：/?ra?m/或"Thelight_______isbroken.")

-答案：switch或on/offswitch

3.句型轉換題：

-題型描述：將給出的句子從一種形式轉換為另一種形式，如從陳述句轉換為疑問句或否定句。

-例題：Thetelevisionisinthelivingroom.(轉換成否定句)

-答案：Thetelevisionisnotinthelivingroom.

4.信息匹配題：

-題型描述：將電器圖片與對應的英語名稱進行匹配。

-例題：MatchthefollowingelectricalapplianceswiththeirEnglishnames.

-1.[圖片：冰箱](A.washingmachine)

-2.[圖片：電視](B.refrigerator)

-3.[圖片：洗衣機](C.television)

-答案：1-C,2-B,3-A

5.應用題：

-題型描述：根據所學知識，完成實際情境中的對話或敘述。

-例題：Youaregoingtovisitafriend'shouse.Writeashortdialogueabouttheelectricalappliancesyouseethere.

-答案示例：

-A:Hi,Tom!Welcometomyhouse.Lookatmynewrefrigerator.It'sreallybigandhasalotofspace.

-B:That'samazing,Sarah!Iloveyournewfridge.Whataboutthewashingmachine?Isitautomatic?

-A:Yes,itis.Youjustneedtoaddsomeclothesandwater,anditwilldotherest.

-B:Wow,thatsoundsconvenient.IwishIhadonelikethat.作業布置與反饋作業布置：

1.詞匯練習：學生需要根據課文內容，從學過的電器詞匯中挑選10個，分別用它們來造句，句子內容可以是描述電器的用途、操作方法或詢問相關信息。

2.聽力練習：學生需完成一篇與電器相關的英語聽力材料，記錄下聽到的電器名稱和用途，并嘗試用英語復述。

3.寫作練習：學生需要寫一篇短文，介紹自己家中的一種電器，包括它的名稱、功能、使用方法和對家庭的重要性。

4.小組項目：學生分組，每組選擇一種家用電器，收集相關信息，包括其英語名稱、工作原理、歷史發展等，制作成一份小報，并在班上分享。

作業反饋：

1.詞匯練習反饋：教師將檢查學生的句子是否正確使用了電器詞匯，句子是否通順，語法是否正確。對于錯誤，教師將提供正確的句子作為示例，并指導學生如何改進。

2.聽力練習反饋：教師將評估學生記錄的電器名稱和用途是否準確，并檢查學生的復述是否流利、準確。對于聽不懂的部分，教師將提供解釋和額外的聽力練習材料。

3.寫作練習反饋：教師將評估學生的短文是否包含了所有要求的信息，語言表達是否清晰、準確。對于寫作中的錯誤，教師將提供修改建議，并指導學生如何提高寫作技巧。

4.小組項目反饋：教師將評估小組成員的合作情況、信息收集的完整性、小報的制作質量以及分享時的表達能力。對于存在的問題，教師將給出具體的改進建議，如如何提高信息準確性、如何改進小報設計等。

反饋方式：

-教師將使用紅色筆對學生作業進行批改，并在旁邊寫下評語和建議。

-教師將定期在課堂上對學生的作業進行口頭反饋，表揚優秀作業，指出普遍存在的問題。

-教師將通過電子郵件或學習平臺與學生和家長溝通，提供詳細的作業反饋。

-教師將鼓勵學生之間相互批改作業，以促進同伴學習和自我評估。

作業評價標準：

-知識掌握：學生是否正確掌握了電器相關的英語詞匯和語法知識。

-能力提升：學生在聽、說、讀、寫方面的能力是否有所提高。

-合作能力：學生在小組項目中的合作是否積極有效。

-創新能力：學生在作業中的創新思維和表達是否突出。教學反思與總結哎呀，這節課上完之后，我真的是有不少感想。首先，我覺得這節課在教學方法上還是取得了一些成效的。比如說，我嘗試了通過展示實物電器來引入新課，這樣一來，學生的興趣立刻就被調動起來了。他們看到那些熟悉的電器，英語學習的熱情也跟著高漲。

然后，我在新課呈現的時候，用了角色扮演和小組討論的方式來讓學生們更好地理解和運用新詞匯。我發現，這樣的方式挺有效的，孩子們在互動中不僅學會了單詞，還能在實際情境中練習口語，真是雙贏啊！

不過