五年級品德與生活下冊鴉片敲開國門教學設計首師大版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：五年級品德與生活下冊《鴉片敲開國門》教學設計

2.教學年級和班級：五年級全體學生

3.授課時間：2023年10月26日星期三2:00-3:00

4.教學時數：1課時

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親愛的同學們，大家好！今天我們要一起走進《鴉片敲開國門》這一課，探索那個曾經讓我們國家陷入深重苦難的歷史時刻。讓我們一起感受歷史的厚重，銘記過去的教訓，珍惜現在的幸福生活吧！??????二、核心素養目標分析同學們，通過今天的學習，我們希望你們能夠培養以下幾個方面的核心素養：首先，增強歷史意識，了解鴉片戰爭的歷史背景和影響；其次，提升文化自信，認識到中華民族的偉大和堅韌；再者，發展批判性思維，學會從歷史中提煉教訓，對現實問題進行深入思考；最后，培養愛國主義精神，激發為國家和民族復興而努力學習的決心。這些核心素養將幫助你們成為有責任感、有擔當的新時代青年。????????三、學情分析在五年級這個階段，同學們已經具備了一定的歷史知識基礎，對國家的歷史有一定的了解，但對他們來說，鴉片戰爭這樣的歷史事件可能還比較遙遠和抽象。在這個年級，學生的知識層次主要體現在對歷史事件的初步認知上，他們能夠理解一些基本的歷史概念，但對于鴉片戰爭的具體細節和深遠影響可能還缺乏深入的理解。

在能力方面，五年級的學生已經能夠進行基本的閱讀和分析，但他們的邏輯思維和批判性思維能力還在發展階段。他們能夠通過圖片、文字等材料獲取信息，但在處理復雜的歷史事件時，可能還需要老師的引導和幫助。

素質方面，五年級的學生正處于形成個人價值觀的關鍵時期，他們對于民族英雄和民族屈辱史有著強烈的好奇心和探究欲望。但同時，他們的情感控制能力和自我保護意識相對較弱，面對一些沉重的歷史內容時，可能會感到困惑或不安。

在行為習慣上，五年級的學生已經能夠遵守課堂紀律，但個別學生可能存在注意力不集中、參與度不高等問題。這些行為習慣對課程學習有一定的影響，比如，注意力不集中的學生可能難以跟上課堂節奏，參與度不高的學生可能無法充分吸收課程內容。

綜合來看，五年級學生在學習《鴉片敲開國門》這一課時，需要教師在教學過程中注重激發他們的學習興趣，引導他們通過歷史事件的學習，培養愛國情懷和批判性思維，同時也要關注他們的情感體驗，確保他們能夠在理解歷史的同時，保持積極向上的學習態度。四、教學資源1.軟硬件資源：

-多媒體投影儀

-白板或電子白板

-學生用筆記本或紙張

-講義或教學卡片

2.課程平臺：

-學校內部教學平臺

-歷史教育相關網站

3.信息化資源：

-鴉片戰爭相關的圖片資料

-歷史視頻資料

-在線歷史文獻資料

4.教學手段：

-小組討論

-角色扮演

-案例分析

-互動問答

-歷史地圖展示五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們知道嗎？中國有著悠久的歷史，其中有很多重要的歷史事件。今天，我們要一起走進一個特別的歷史時刻——鴉片戰爭。你們對這段歷史有多少了解呢？可以分享一下你們知道的信息。

-回顧舊知：在之前的課程中，我們學習了中國近代史的一些基礎知識，比如鴉片戰爭的背景和原因。現在，讓我們一起來回顧一下，看看哪些知識是我們已經掌握的。

2.新課呈現（約30分鐘）

-講解新知：接下來，我將為大家詳細講解鴉片戰爭的歷史背景、主要過程以及它對中國社會產生的影響。

-鴉片戰爭的起因：從英國對中國的鴉片貿易說起，講述鴉片是如何成為貿易的主要內容，以及它對中國社會造成的危害。

-鴉片戰爭的過程：介紹戰爭的起止時間、主要戰役以及戰爭雙方的主要指揮官。

-鴉片戰爭的影響：分析戰爭對中國政治、經濟、文化等方面的深遠影響。

-舉例說明：通過展示鴉片戰爭相關的歷史圖片、地圖等，讓學生直觀地感受戰爭的場景和影響。

-互動探究：我將提出一些問題，比如“鴉片戰爭對中國歷史產生了哪些影響？”引導學生進行討論，分享他們的觀點。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：我將提供一些關于鴉片戰爭的歷史材料，讓學生分組討論，分析材料中的信息，并總結出鴉片戰爭的主要原因和影響。

-教師指導：在學生討論過程中，我會巡視各小組，解答他們的問題，并引導他們更深入地思考。

4.案例分析（約15分鐘）

-學生活動：每個小組將選擇一個與鴉片戰爭相關的案例進行分析，如南京條約的簽訂、林則徐虎門銷煙等，并向全班同學匯報他們的分析結果。

-教師指導：在匯報過程中，我會鼓勵學生提出問題，并對他們的分析進行點評和補充。

5.角色扮演（約10分鐘）

-學生活動：學生將分成角色扮演小組，分別扮演鴉片戰爭中的不同角色，如英國商人、中國官員、普通百姓等，通過模擬歷史場景，加深對戰爭的理解。

-教師指導：在角色扮演過程中，我會提供必要的幫助和指導，確保學生能夠準確把握角色的特點和情感。

6.總結與反思（約5分鐘）

-教師總結：回顧本節課的學習內容，強調鴉片戰爭對中國歷史的重要意義，以及從中得到的啟示。

-學生反思：鼓勵學生思考如何從歷史中汲取智慧，為國家的未來發展貢獻自己的力量。

7.作業布置（約2分鐘）

-布置作業：讓學生課后查閱資料，了解鴉片戰爭后中國社會的變革，準備下節課的討論。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-鴉片戰爭時期的文獻資料：如《南京條約》、《望廈條約》等，這些文獻可以讓學生更深入地了解鴉片戰爭時期的國際關系和中國的外交政策。

-鴉片戰爭的歷史地圖：通過地圖，學生可以直觀地看到戰爭發生的時間和地點，以及戰爭對中國領土的影響。

-鴉片戰爭相關的歷史照片：如虎門銷煙、鴉片貿易場景等，這些照片可以幫助學生更好地理解歷史背景和戰爭過程。

-鴉片戰爭時期的藝術作品：如繪畫、雕塑等，這些藝術作品可以反映當時的社會風貌和人們的情感態度。

2.拓展建議：

-閱讀歷史書籍：推薦學生閱讀《鴉片戰爭》等書籍，通過詳細的敘述了解鴉片戰爭的全過程。

-觀看歷史紀錄片：推薦觀看《鴉片戰爭》等紀錄片，通過影像資料感受歷史的真實性和震撼力。

-參觀歷史博物館：鼓勵學生參觀歷史博物館，如南京博物院的鴉片戰爭展區，實地感受歷史氛圍。

-開展小組研究：組織學生以小組為單位，選擇一個與鴉片戰爭相關的話題進行研究，如“鴉片戰爭對近代中國的影響”，通過查閱資料、討論分析，撰寫研究報告。

-制作歷史小報：讓學生以小報的形式，展示他們對鴉片戰爭的理解和認識，包括戰爭背景、過程、影響等。

-角色扮演活動：設計一個角色扮演活動，讓學生扮演不同歷史人物，通過模擬歷史場景，加深對歷史事件的理解。

-舉辦歷史知識競賽：組織一場關于鴉片戰爭的歷史知識競賽，激發學生的學習興趣，檢驗他們的學習成果。

-撰寫歷史小故事：鼓勵學生發揮想象力，撰寫一個與鴉片戰爭相關的歷史小故事，通過故事的形式傳遞歷史知識。

-參與社區教育活動：鼓勵學生參與社區教育活動，如講解鴉片戰爭的歷史知識，提高他們的社會責任感。七、教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度：觀察學生在課堂上的發言次數、提問情況以及與同學的互動，評估他們對課堂內容的興趣和參與程度。

-學生對歷史事件的認知：通過提問和小組討論，了解學生對鴉片戰爭的了解程度，包括事件的背景、過程和影響。

-學生情感態度：觀察學生在討論歷史事件時的情感表達，如對民族英雄的敬仰、對國家屈辱史的悲憤等。

2.小組討論成果展示：

-小組合作能力：評估學生在小組討論中的分工合作情況，包括是否能夠有效溝通、共享信息和完成任務。

-討論內容深度：檢查小組討論的內容是否深入，是否能夠結合歷史背景和教材內容進行分析。

-小組報告質量：評估小組報告的結構、語言表達和視覺呈現，以及是否能夠清晰地傳達小組的觀點和結論。

3.隨堂測試：

-知識掌握程度：通過隨堂測試，評估學生對鴉片戰爭相關知識的掌握情況，包括歷史事件、人物、條約等。

-分析能力：測試學生是否能夠運用所學知識分析歷史事件的原因和影響。

-創新思維：觀察學生在測試中的答案是否具有創新性和獨到見解。

4.學生自評與互評：

-學生自評：鼓勵學生在課后進行自我評價，反思自己在課堂上的表現和不足。

-互評：組織學生之間進行互評，通過同伴間的反饋，促進學生之間的交流和成長。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：教師對學生在課堂上的積極參與、提問和互動給予正面評價，同時指出需要改進的地方，如注意力的集中、課堂紀律的遵守等。

-針對小組討論：教師對小組討論的成果給予肯定，指出討論中的亮點和需要改進的地方，如討論的深度、分工合作的公平性等。

-針對隨堂測試：教師對學生的測試成績進行分析，指出學生在哪些知識點上掌握得較好，哪些方面需要加強。

-針對個人成長：教師關注學生的個人成長，鼓勵他們在學習中不斷進步，提出具體的改進建議，如閱讀相關書籍、觀看歷史紀錄片等。

-針對情感態度：教師對學生在面對歷史事件時的情感態度給予關注，引導他們正確對待歷史，培養愛國主義精神。八、課后作業1.寫作練習：

以“假如我是林則徐”為題，寫一篇短文，描述你作為林則徐在虎門銷煙時的想法和行動。字數不少于300字。

答案示例：

假如我是林則徐，面對鴉片貿易的猖獗，我深感痛心。我深知這是對國家尊嚴的踐踏，對人民健康的摧殘。于是，我毅然決然地走上虎門銷煙的前線，與鴉片貿易進行堅決的斗爭。我站在銷煙場上，看著一箱箱鴉片被銷毀，心中充滿了堅定和自豪。我知道，這是為了國家的未來，為了人民的幸福。

2.角色扮演：

分組扮演鴉片戰爭中的不同角色，如英國侵略者、清朝官員、普通百姓等，模擬歷史場景，討論各方立場和可能的解決方案。

答案示例：

小組角色扮演示例：

-英國侵略者：我們來到中國，是為了打開中國市場，獲取更多的貿易利益。我們不會放棄鴉片貿易，因為它給我們的國家帶來了巨大的財富。

-清朝官員：我們必須堅決抵制鴉片貿易，保護國家的利益和人民的健康。我們可以通過加強海防、禁止鴉片進口等措施來應對。

-普通百姓：我們深受鴉片之害，家庭破碎，生活困苦。我們希望政府能夠采取有效措施，禁止鴉片貿易，讓我們過上安寧的生活。

3.研究報告：

選擇一個與鴉片戰爭相關的話題，如“鴉片戰爭對近代中國的影響”，進行深入研究，撰寫一份研究報告。報告應包括研究背景、方法、結果和結論。

答案示例：

研究報告示例：

話題：鴉片戰爭對近代中國的影響

研究背景：鴉片戰爭是中國近代史上的重要事件，它對中國的政治、經濟、文化等方面產生了深遠的影響。

研究方法：查閱歷史資料，分析鴉片戰爭前后中國社會的變化。

結果：鴉片戰爭導致中國淪為半殖民地半封建社會，民族危機加深，國家主權受到嚴重侵犯。

結論：鴉片戰爭是中國近代史上的一個轉折點，它警示我們要銘記歷史，珍愛和平，努力實現國家的繁榮富強。

4.詩歌創作：

以“鴉片戰爭”為主題，創作一首詩歌，表達你對這段歷史的感悟和思考。

答案示例：

詩歌示例：

鴉片煙云遮望眼，

鐵蹄踐踏中華魂。

林公虎門銷煙志，

民族復興待后人。

5.演講稿撰寫：

準備一篇關于鴉片戰爭的演講稿，準備在班級或學校的活動中進行演講，內容應包括鴉片戰爭的背景、過程和影響。

答案示例：

演講稿示例：

尊敬的老師、親愛的同學們：

今天，我站在這里，想和大家一起回顧一段沉重的歷史——鴉片戰爭。這場戰爭，是西方列強對中國的一次侵略，也是中國近代史上的一個轉折點。

鴉片戰爭，始于19世紀中葉，英國以鴉片貿易為借口，發動了對中國的侵略戰爭。戰爭期間，我國領土被侵占，主權受到嚴重侵犯，人民生活陷入水深火熱之中。

鴉片戰爭，使中國淪為半殖民地半封建社會，民族危機空前嚴重。然而，中國人民并沒有屈服，他們進行了不屈不撓的反抗斗爭。

歷史告訴我們，忘記過去就意味著背叛。讓我們銘記歷史，珍愛和平，為實現中華民族的偉大復興而努力