全國川教版信息技術(shù)七年級上冊第12課《畫圖軟件使用技巧》教學設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖嘿，親愛的同學們！今天我們要一起探索《畫圖軟件使用技巧》這一課，這可是信息技術(shù)世界里的寶貝哦！??我的設(shè)計意圖就是讓你們在輕松愉快的氛圍中，掌握畫圖軟件的基本操作，激發(fā)你們創(chuàng)作靈感的同時，也能培養(yǎng)你們的審美情趣。讓我們一起動手動腦，用畫筆描繪出屬于自己的色彩世界吧！???核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)信息意識：通過學習畫圖軟件，提升學生對信息技術(shù)的敏感度和應用能力。

2.發(fā)展計算思維：通過實踐操作，讓學生學會將問題分解、抽象，以算法方式解決問題。

3.增強創(chuàng)新意識：鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，運用畫圖軟件創(chuàng)作個性化作品，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

4.提升數(shù)字化學習與思維：引導學生將信息技術(shù)融入學習，提高數(shù)字化學習能力和思維水平。教學難點與重點1.教學重點：

-重點掌握畫圖軟件的基本操作，包括選擇工具、調(diào)整顏色、繪制圖形等。

-理解并應用圖層功能，實現(xiàn)圖形的疊加和編輯。

-學會使用畫圖軟件中的濾鏡和效果，增強作品的藝術(shù)表現(xiàn)力。

2.教學難點：

-圖層概念的理解和應用：學生可能難以理解圖層的疊加、隱藏和編輯功能，需要通過實際操作和實例講解來幫助理解。

-色彩搭配與審美：學生可能不熟悉色彩搭配原理，難以創(chuàng)作出和諧美觀的作品，需引導他們學習色彩理論，培養(yǎng)審美能力。

-創(chuàng)意表達：學生可能缺乏創(chuàng)意，難以發(fā)揮畫圖軟件的潛力，教師應鼓勵學生大膽嘗試，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。教學方法與策略1.采用講授法結(jié)合演示法，詳細講解畫圖軟件的基本操作和技巧。

2.設(shè)計小組合作活動，讓學生在互相幫助下學習圖層應用和色彩搭配。

3.利用互動游戲，如“色彩大挑戰(zhàn)”，激發(fā)學生學習興趣，提高實踐操作能力。

4.鼓勵學生創(chuàng)作個人作品，通過展示和評價環(huán)節(jié)，增強學生的自信心和團隊協(xié)作能力。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學們，你們有沒有想過，一張簡單的圖片可以變得多么豐富多彩呢？今天我們就來探索一下畫圖軟件的魔法，看看如何用簡單的工具創(chuàng)造出獨一無二的作品。

-回顧舊知：還記得我們之前學過的計算機基本操作嗎？今天我們將在這些基礎(chǔ)上，學習如何使用畫圖軟件進行創(chuàng)作。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會向大家介紹畫圖軟件的基本界面和工具欄，包括鉛筆、橡皮、顏色選擇器等。

-舉例說明：我會展示幾個簡單的畫圖實例，比如繪制一個簡單的卡通人物，讓學生直觀地看到畫圖軟件的應用。

-互動探究：接下來，我會提出一些問題，讓學生思考如何使用不同的工具和技巧來改善他們的作品。

3.實踐操作（約30分鐘）

-學生活動：現(xiàn)在，請大家打開畫圖軟件，嘗試自己繪制一個簡單的圖形，比如一個心形或一個小動物。

-教師指導：在學生操作過程中，我會巡視教室，對有困難的學生提供個別指導，確保他們能夠順利完成基本操作。

4.圖層應用（約20分鐘）

-講解圖層：接下來，我們學習圖層的概念和應用。我會解釋如何創(chuàng)建新圖層、如何調(diào)整圖層的順序和透明度。

-學生活動：學生將嘗試在畫布上疊加幾個圖層，制作一個簡單的拼貼畫。

-教師指導：在學生操作過程中，我會強調(diào)圖層在創(chuàng)作中的重要性，并指導他們?nèi)绾胃玫毓芾韴D層。

5.色彩搭配（約15分鐘）

-講解色彩理論：我會簡要介紹色彩的基本理論，包括色輪、對比色和互補色等。

-學生活動：學生將根據(jù)所學色彩理論，為他們的作品選擇合適的顏色搭配。

-教師指導：我會鼓勵學生嘗試不同的顏色組合，并分享一些色彩搭配的技巧。

6.創(chuàng)意表達（約20分鐘）

-創(chuàng)意激發(fā)：我會提供一些創(chuàng)意提示，如“想象中的未來城市”或“我心中的童話世界”，鼓勵學生發(fā)揮想象力。

-學生活動：學生將基于創(chuàng)意提示，使用畫圖軟件創(chuàng)作自己的作品。

-教師指導：我會鼓勵學生大膽嘗試，不必拘泥于傳統(tǒng)，鼓勵他們探索自己的藝術(shù)風格。

7.作品展示與評價（約15分鐘）

-展示作品：學生將展示自己的作品，分享創(chuàng)作過程和靈感來源。

-互評環(huán)節(jié)：我會引導學生進行互評，學習欣賞和評價他人的作品。

-教師總結(jié)：最后，我會對學生的作品進行評價，總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，并鼓勵學生在課后繼續(xù)探索和創(chuàng)作。

8.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-回顧：我會簡要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容和所學技能。

-作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，要求學生創(chuàng)作一個具有個人特色的畫圖作品，并分享給家人或朋友。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.技能掌握：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練掌握畫圖軟件的基本操作，包括工具的使用、顏色的調(diào)整、圖形的繪制等。他們能夠獨立完成簡單的圖形創(chuàng)作，如繪制心形、小動物等，并能夠運用圖層功能進行作品創(chuàng)作。

2.創(chuàng)意激發(fā)：學生在學習過程中，通過創(chuàng)意提示和教師的引導，激發(fā)了他們的想象力。他們能夠根據(jù)自己的想法和興趣，創(chuàng)作出具有個人特色的畫作，如“想象中的未來城市”、“我心中的童話世界”等。

3.審美提升：學生在學習色彩搭配的過程中，了解了色彩的基本理論，如色輪、對比色和互補色等。他們能夠運用這些知識，為作品選擇合適的顏色搭配，提升作品的藝術(shù)效果。

4.團隊協(xié)作：在小組合作活動中，學生學會了與他人溝通、協(xié)作，共同完成作品。他們通過討論、分享和互相評價，提高了團隊協(xié)作能力和溝通能力。

5.自信心增強：學生在創(chuàng)作過程中，不斷嘗試和改進，逐漸克服了困難，完成了自己的作品。這種成就感使他們的自信心得到了提升。

6.信息技術(shù)應用能力：通過本節(jié)課的學習，學生將畫圖軟件的應用與日常生活和學習相結(jié)合，提高了他們在信息技術(shù)領(lǐng)域的應用能力。他們能夠利用所學知識解決實際問題，如制作班級海報、設(shè)計個人名片等。

7.學習興趣培養(yǎng)：學生在學習過程中，對畫圖軟件產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動探索和學習更多相關(guān)技能。這種興趣將促使他們在課后繼續(xù)學習和創(chuàng)作。

8.評價能力提升：在作品展示和互評環(huán)節(jié)，學生學會了如何欣賞和評價他人的作品。他們能夠從作品的整體效果、創(chuàng)意和技巧等方面進行評價，提高了自己的審美能力和評價能力。

9.信息技術(shù)素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學習，學生不僅掌握了畫圖軟件的操作技能，還培養(yǎng)了信息技術(shù)素養(yǎng)。他們能夠認識到信息技術(shù)在現(xiàn)代社會中的重要性，為未來的學習和生活打下基礎(chǔ)。

10.終身學習意識：學生在學習過程中，意識到終身學習的重要性。他們明白，學習是一個不斷探索和進步的過程，這將促使他們在今后的學習和生活中，始終保持對新知識、新技能的渴望和追求。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.項目式學習：在接下來的課程中，我打算嘗試項目式學習的方式。比如，我們可以設(shè)定一個主題，如“校園風光”，讓學生分組合作，利用畫圖軟件完成一幅校園全景圖。這樣的項目不僅能夠提高學生的團隊合作能力，還能讓他們在實踐中學習軟件的使用。

2.跨學科融合：我計劃將信息技術(shù)課程與其他學科相結(jié)合，比如藝術(shù)課。讓學生在創(chuàng)作畫作的同時，學習藝術(shù)理論，這樣既能激發(fā)他們的興趣，又能提高他們的綜合素質(zhì)。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不高：有時候，我發(fā)現(xiàn)一些學生對于課堂活動不夠積極，可能是因為他們覺得畫圖軟件的使用很簡單，缺乏挑戰(zhàn)性。為了解決這個問題，我計劃在課程中增加一些難度，比如引入復雜的圖像處理技術(shù)，或者設(shè)置更具挑戰(zhàn)性的創(chuàng)作任務。

2.評價方式單一：目前的評價方式主要是作品展示和教師評價，我認為可以增加學生自評和互評的環(huán)節(jié)，這樣既能提高學生的評價能力，也能讓他們更加重視自己的創(chuàng)作過程。

3.課堂管理：有時候，課堂紀律管理上存在一些問題，比如學生之間的交流過于活躍，影響了教學秩序。我需要更好地掌握課堂節(jié)奏，確保每個學生都能集中注意力學習。

反思改進措施（三）

1.增加課程挑戰(zhàn)性：通過設(shè)置更具挑戰(zhàn)性的任務，提高學生的學習興趣和參與度。比如，引入高級圖像處理技術(shù)，讓學生嘗試制作動畫或復雜的效果。

2.豐富評價方式：引入學生自評和互評機制，讓學生在評價中學習，提高他們的審美能力和評價技巧。

3.提升課堂管理能力：加強課堂紀律管理，通過設(shè)置明確的課堂規(guī)則和獎懲機制，確保教學秩序。

4.加強與學生互動：通過提問、小組討論等方式，鼓勵學生積極參與課堂活動，提高他們的學習主動性。

5.定期反思教學：每節(jié)課結(jié)束后，我都會反思教學效果，及時調(diào)整教學策略，確保教學內(nèi)容的實用性和針對性。課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一環(huán)，它能夠幫助教師及時了解學生的學習情況，調(diào)整教學策略，同時也為學生提供反饋，促進他們的學習進步。以下是我對課堂評價的一些具體實施方法：

1.提問策略：

-在課堂上，我會通過提問來檢驗學生對知識的掌握程度。例如，在講解圖層概念時，我會問：“圖層在畫圖軟件中有哪些作用？”通過學生的回答，我可以了解他們對這一概念的理解程度。

-為了讓每個學生都有機會參與，我會采用隨機提問的方式，確保每個學生都能夠積極思考并回答問題。

2.觀察評價：

-在學生操作畫圖軟件的過程中，我會仔細觀察他們的操作步驟和作品完成情況。通過觀察，我可以發(fā)現(xiàn)一些學生在操作上的細節(jié)問題，并及時給予指導。

-我會特別關(guān)注那些在操作上遇到困難的學生，給予他們更多的個別指導，確保他們能夠跟上課程進度。

3.課堂互動：

-為了提高學生的參與度，我會設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，如小組討論、作品展示等。在這些環(huán)節(jié)中，學生需要表達自己的觀點和創(chuàng)作思路，這有助于提高他們的溝通能力和表達能力。

-我會鼓勵學生提出問題，并在課堂上進行解答，這樣既能增強學生的自信心，也能促進知識的深入理解。

4.形成性評價：

-在課程進行過程中，我會進行形成性評價，即對學生的學習過程進行持續(xù)性的觀察和反饋。這包括對學生在課堂上的表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作效果等多方面的評價。

-形成性評價的目的是為了幫助學生及時發(fā)現(xiàn)學習中的問題，并在教師指導下進行改進。

5.測試與反饋：

-定期進行小測驗，以檢測學生對知識點的掌握情況。測驗內(nèi)容會與課本內(nèi)容緊密相關(guān)，確保評價的針對性。

-測試后，我會及時批改試卷，并對學生的答案進行詳細分析，找出共性問題，然后在課堂上進行集中講解。

6.學生自評與互評：

-在課堂的最后，我會引導學生進行自我評價和互評。學生需要反思自己的學習過程，評價自己的作品，并提出改進意見。

-互評環(huán)節(jié)能夠幫助學生學會從不同的角度看待問題，提高他們的評價能力。板書設(shè)計①畫圖軟件基本操作

-工具欄介紹：鉛筆、橡皮、顏色選擇器、形狀工具等

-基本繪圖操作：繪制直線、曲線、矩形、橢圓等

-色彩調(diào)整：顏色選擇、填充、漸變等

②圖層概念與應用

-圖層定義：獨立編輯的圖像層

-圖層操作：創(chuàng)建、刪除、移動、透明度調(diào)整等

-圖層組合：疊加、覆蓋、合并等

③色彩搭配與審美

-色彩理論：色輪、對比色、互補色等

-色彩搭配原則：和諧、對比、平衡等

-審美提升：觀察、分析、實踐等

④創(chuàng)意表達與作品展示

-創(chuàng)意激發(fā)：主題設(shè)定、靈感來源等

-作品展示：展示技巧、評價標準等

-評價與反饋：自我評價、同學互評、教師點評等典型例題講解1.例題：使用畫圖軟件繪制一個簡單的卡通人物，包括頭部、身體、四肢和表情。

解答步驟：

①選擇鉛筆工具，繪制頭部輪廓。

②使用橢圓工具繪制身體，并調(diào)整大小。

③用矩形工具繪制四肢，注意比例和位置。

④選擇顏色選擇器，為卡通人物上色。

⑤使用橡皮擦工具修整細節(jié)，調(diào)整表情。

2.例題：在畫圖軟件中創(chuàng)建一個圖層，并在圖層上繪制一個簡單的圖案，如心形。

解答步驟：

①打開畫圖軟件，創(chuàng)建新文檔。

②點擊“圖層”菜單，選擇“新建圖層”。

③在新圖層上，使用形狀工具繪制心形。

④可以通過調(diào)整圖層透明度和位置，使心形圖案具有立體感。

3.例題：使用畫圖軟件中的漸變工具為矩形填充漸變色。

解答步驟：

①選擇矩形工具，繪制矩形。

②點擊“顏色”菜單，選擇“漸變”工具。

③在漸變工具中，選