第1單元演奏《學吹豎笛》教學設計-2023—2024學年人教版初中音樂七年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）第1單元演奏《學吹豎笛》教學設計-2023—2024學年人教版初中音樂七年級上冊課程基本信息1.課程名稱：演奏《學吹豎笛》教學設計

2.教學年級和班級：2023—2024學年人教版初中音樂七年級（1）班

3.授課時間：2023年10月27日星期五上午第二節課

4.教學時數：1課時

??親愛的同學們，大家好！今天我們要一起走進音樂的世界，學習演奏《學吹豎笛》。??讓我們一起期待這美妙的音樂之旅吧！??核心素養目標1.培養學生對音樂的感知力、表現力和創造力，通過學習豎笛演奏，提升音樂審美能力。

2.增強學生的合作意識，通過集體練習，學會與他人共同演奏，培養團隊精神。

3.培養學生的耐心和毅力，通過克服演奏中的困難，鍛煉學生的意志品質。

4.培養學生的自信心，通過掌握演奏技巧，體驗音樂帶來的成就感。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

七年級的學生在音樂課上已經接觸過基本的音樂理論，如節奏、旋律和音高。他們對簡單的樂器如口琴、沙錘等有一定的了解和操作經驗。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

這批學生對音樂有較高的興趣，喜歡通過音樂表達自己。他們在音樂課上表現出較強的模仿能力和節奏感。學習風格上，有的學生喜歡獨立練習，有的則更傾向于小組合作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

初學豎笛的學生可能會在掌握正確的吹奏姿勢、氣息控制和音準上遇到困難。部分學生可能因為手指小或力量不足，難以完成吹奏動作。此外，學生可能會因為對音樂的理解不夠深入，難以表達作品情感，影響演奏效果。教學方法與手段教學方法：

1.實驗法：通過親自嘗試吹奏豎笛，讓學生在實踐中學習，提高他們的操作能力和音樂感知。

2.討論法：組織學生討論音樂作品背景和情感表達，激發他們對音樂的理解和興趣。

3.演示法：教師親自示范正確的吹奏姿勢和技巧，幫助學生直觀地學習。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示豎笛的結構圖和演奏技巧視頻，幫助學生更好地理解。

2.互動軟件：使用音樂教學軟件，讓學生通過游戲形式練習音準和節奏。

3.實物教學：提供實物豎笛，讓學生實際操作，增強學習的趣味性和實用性。教學過程一、導入新課

1.老師站在講臺前，微笑著對同學們說：“同學們，今天我們要學習的是《學吹豎笛》這一課。你們知道豎笛是什么嗎？它是一種怎樣的樂器呢？”

2.學生們紛紛舉手回答，老師請幾位同學分享他們的了解。

3.老師總結：“豎笛是一種小巧的木管樂器，它的音色清脆、悠揚，非常適合演奏輕快的旋律。今天，我們就來學習如何吹奏豎笛，感受它的魅力?！?/p>

二、新課導入

1.老師展示豎笛實物，引導學生觀察它的結構特點。

2.老師講解豎笛的吹奏原理，包括吹氣方法、手指按弦技巧等。

3.學生跟隨老師的講解，嘗試吹奏豎笛，老師巡回指導。

三、基本技巧訓練

1.老師講解豎笛的音階，并示范如何吹奏每個音。

2.學生跟隨老師的示范，練習吹奏每個音，老師個別指導。

3.老師帶領學生練習音階，要求學生注意音準和節奏。

四、歌曲學習

1.老師播放《小星星》這首歌曲，引導學生聆聽并感受歌曲的旋律。

2.老師講解歌曲的節奏和旋律特點，并示范如何吹奏。

3.學生跟隨老師的示范，練習吹奏《小星星》，老師個別指導。

五、合作練習

1.老師將學生分成小組，每組選擇一首歌曲進行合作練習。

2.學生在小組內討論，確定各自的角色和職責。

3.老師巡回指導，幫助學生解決合作中遇到的問題。

六、課堂展示

1.各小組展示他們的合作練習成果，其他小組進行觀摩。

2.老師對每個小組的表現進行點評，指出優點和不足。

3.學生分享學習心得，總結本節課的收獲。

七、課堂小結

1.老師引導學生回顧本節課的學習內容，包括豎笛的吹奏技巧、歌曲學習等。

2.老師強調學習豎笛的重要性，鼓勵學生在課后繼續練習。

3.老師布置課后作業，要求學生回家后練習吹奏一首歌曲。

八、課后延伸

1.老師鼓勵學生參加學校的音樂社團，與其他同學一起學習、交流。

2.老師建議學生多聽音樂，感受不同樂器的音色和風格。

3.老師提醒學生注意保護嗓子，養成良好的吹奏習慣。學生學習效果學生學習效果

1.技能掌握：

學生通過本節課的學習，能夠掌握豎笛的基本吹奏技巧，包括正確的吹氣方法、手指按弦的位置和力度等。他們能夠獨立吹奏簡單的音階和旋律，如《小星星》等歌曲。

2.音準提升：

學生在老師的指導下，通過反復練習，音準有了顯著的提高。他們能夠準確地吹奏指定的音符，并且在合奏中能夠保持旋律的穩定性。

3.合作能力：

在小組合作練習中，學生學會了如何與他人協調配合，共同完成一首歌曲的演奏。他們能夠尊重他人的意見，學會傾聽和溝通，從而提升了團隊協作能力。

4.音樂鑒賞：

學生通過學習豎笛演奏，對音樂有了更深入的理解。他們能夠分辨不同樂器的音色，欣賞音樂作品中的情感表達，提高了音樂鑒賞能力。

5.情感表達：

在演奏過程中，學生能夠通過音樂表達自己的情感。他們在演奏時投入情感，使音樂更具感染力，這也反映了學生在音樂表達方面的成長。

6.持續學習興趣：

學生在學習豎笛的過程中，發現了音樂的樂趣，這激發了他們持續學習的興趣。他們愿意在課后自主練習，探索更多的音樂作品。

7.自信心增強：

通過學習豎笛并取得一定的成績，學生的自信心得到了增強。他們在課堂上敢于嘗試，不怕犯錯，敢于在同學面前展示自己的演奏。

8.專注力提升：

在練習豎笛的過程中，學生需要集中注意力，這有助于提高他們的專注力。他們在面對其他學習任務時，也能夠更加專注，提高學習效率。

9.基礎知識鞏固：

學生在豎笛學習中涉及到的音樂理論知識，如節奏、旋律、音高等，有助于鞏固他們在音樂課上學到的基礎知識。

10.情緒調節：

音樂具有調節情緒的作用，學生在學習豎笛的過程中，能夠通過音樂緩解壓力，調節情緒，這對他們的心理健康有積極影響。課后作業1.**練習吹奏《小星星》的旋律**

-學生需要在家練習吹奏《小星星》這首歌曲的旋律，確保音準和節奏的正確性。

-作業示例：每天練習吹奏《小星星》至少三遍，注意保持音準和節奏。

2.**記錄練習過程中的困難和解決方法**

-學生在練習過程中可能會遇到各種困難，如氣息控制、音準不穩定等。

-作業示例：記錄下練習中遇到的困難，并嘗試自己解決或詢問家長、老師的幫助。

3.**創作簡單的旋律**

-學生嘗試自己創作一段簡單的旋律，可以是即興的，也可以是基于《小星星》旋律的變奏。

-作業示例：創作一段不超過八小節的旋律，并嘗試用豎笛吹奏出來。

4.**學習并演奏一首新的歌曲**

-學生可以選擇一首新的歌曲進行學習，可以是課本中的歌曲，也可以是學生感興趣的其他歌曲。

-作業示例：選擇一首新的歌曲，學習其旋律和節奏，并在下一節課上展示。

5.**制作豎笛演奏筆記**

-學生需要制作一份豎笛演奏筆記，記錄學習過程中的重要知識點，如手指按弦的位置、氣息控制等。

-作業示例：制作一份豎笛演奏筆記，包括音階表、常用指法圖解、練習曲目列表等。

6.**家庭音樂會**

-學生在家中舉辦一次小型音樂會，邀請家人一起欣賞他們的豎笛演奏。

-作業示例：準備至少兩首歌曲，與家人分享豎笛演奏的樂趣。

7.**音樂知識拓展**

-學生閱讀相關的音樂知識書籍或文章，了解音樂的歷史、風格和技巧。

-作業示例：閱讀一篇關于豎笛音樂家的介紹，了解他們的生平和作品。

8.**音樂創作思考**

-學生思考音樂創作的過程，嘗試用自己的語言描述創作一首歌曲的感受。

-作業示例：寫一篇短文，描述自己創作一首歌曲時的靈感和創作過程。

答案示例：

1.每天練習吹奏《小星星》三遍，注意保持音準和節奏。

2.遇到氣息控制困難時，嘗試慢速吹奏，逐漸加快速度。

3.創作一段旋律，以《小星星》為基礎，加入自己的變奏。

4.學習并演奏《歡樂頌》，注意歌曲的旋律和情感表達。