課外古詩詞誦讀：《長沙過賈誼宅》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)語文同步備課（統(tǒng)編版）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖同學(xué)們，咱們今天要一起走進(jìn)唐代詩人劉長卿的《長沙過賈誼宅》。這首詩不僅展現(xiàn)了詩人的才華，還蘊(yùn)含了豐富的歷史和文化內(nèi)涵。我想通過這節(jié)課，讓大家在誦讀中感受詩詞之美，了解賈誼的生平事跡，同時(shí)，培養(yǎng)大家的人文素養(yǎng)和審美情趣。讓我們一起在古詩詞的世界里暢游，感受那些跨越時(shí)空的智慧與情感吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)在《長沙過賈誼宅》的學(xué)習(xí)中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。首先，提升他們的語言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過誦讀和解析詩句，讓學(xué)生感受古詩詞的韻律美和意境美。其次，增強(qiáng)他們的思維發(fā)展與提升，引導(dǎo)他們從歷史背景中理解詩人的情感和思想。最后，強(qiáng)化文化傳承與理解，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到古詩詞作為中華文化的瑰寶，是我們民族精神的體現(xiàn)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

九年級(jí)的學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些古詩詞，對(duì)古典文學(xué)有一定的了解。他們掌握了基本的詩詞閱讀方法，如通過注釋理解詞句含義，通過背景了解詩人情感。然而，對(duì)于賈誼生平及其作品的研究可能較為有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)古詩詞的興趣因人而異，但普遍對(duì)歷史故事和人物傳記有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過自主探究和合作學(xué)習(xí)來提高自己。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好獨(dú)立思考，有的則更傾向于集體討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)《長沙過賈誼宅》時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到對(duì)賈誼生平和當(dāng)時(shí)歷史背景理解不夠深入的問題。此外，古詩詞的韻律和意境可能對(duì)一些學(xué)生來說較為抽象，難以把握。同時(shí)，由于古詩詞的語言與現(xiàn)代漢語存在差異，學(xué)生可能會(huì)在理解詞句含義時(shí)遇到障礙。教學(xué)方法與手段1.采用講授法，結(jié)合多媒體展示賈誼生平和長沙歷史背景，幫助學(xué)生更好地理解詩歌的創(chuàng)作背景。

2.運(yùn)用討論法，引導(dǎo)學(xué)生就詩句中的意象、情感進(jìn)行深入探討，激發(fā)學(xué)生的思考和分析能力。

3.結(jié)合實(shí)驗(yàn)法，通過角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)詩人當(dāng)時(shí)的情感，加深對(duì)詩歌意境的理解。

教學(xué)手段

1.利用PPT展示詩人的生平圖片、長沙古跡照片，增強(qiáng)直觀感受。

2.播放與詩歌相關(guān)的音樂或視頻，營造氛圍，提升學(xué)生的情感體驗(yàn)。

3.制作互動(dòng)式學(xué)習(xí)軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)詩詞知識(shí)，提高學(xué)習(xí)趣味性。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：

-展示長沙的自然風(fēng)光和歷史文化圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：這些美麗的景色和悠久的歷史，是否曾激發(fā)過詩人的創(chuàng)作靈感？

-提問：你們知道賈誼嗎？他是誰？他的故事又有哪些？

-通過這些問題，激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩詞和歷史的興趣。

2.回顧舊知：

-回顧上節(jié)課所學(xué)的古詩詞知識(shí)，如《靜夜思》、《望廬山瀑布》等，讓學(xué)生回顧古詩詞的基本特點(diǎn)。

二、新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

1.講解新知：

-詳細(xì)講解《長沙過賈誼宅》的創(chuàng)作背景、詩人賈誼的生平事跡，以及詩中的意象、情感。

-通過多媒體展示詩歌原文，讓學(xué)生了解古詩詞的韻律和節(jié)奏。

2.舉例說明：

-以《長沙過賈誼宅》為例，講解古詩詞中的比喻、象征等修辭手法，以及詩人的情感表達(dá)。

-分析詩中的關(guān)鍵詞句，如“漢文有道恩猶薄”、“寂寂江山搖落處”等，讓學(xué)生體會(huì)詩人的情感。

3.互動(dòng)探究：

-引導(dǎo)學(xué)生分組討論，就詩中的意象、情感進(jìn)行深入探討，分享各自的理解和感受。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)詩人在創(chuàng)作時(shí)的情感，加深對(duì)詩歌意境的理解。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：

-讓學(xué)生自主選擇一首自己喜歡的古詩詞，進(jìn)行誦讀和賞析，分享自己的心得體會(huì)。

-學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)，互相學(xué)習(xí)，提高古詩詞鑒賞能力。

2.教師指導(dǎo)：

-教師巡視課堂，對(duì)學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生在賞析過程中遇到的問題。

-針對(duì)學(xué)生在賞析過程中出現(xiàn)的共性問題，進(jìn)行集中講解，加深學(xué)生的理解。

四、課堂小結(jié)（約5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古詩詞鑒賞的方法和技巧。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何更好地欣賞古詩詞，提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。

五、課后作業(yè)（約10分鐘）

1.讓學(xué)生回家后，選取一首自己喜歡的古詩詞，進(jìn)行深入賞析，并撰寫心得體會(huì)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀古詩詞，提高自己的文學(xué)鑒賞能力。

教學(xué)過程結(jié)束。知識(shí)點(diǎn)梳理1.賈誼的生平及影響

-賈誼是西漢時(shí)期的文學(xué)家、政治家，曾任長沙王太傅。

-了解賈誼的政治主張和文學(xué)成就，如《過秦論》、《吊屈原賦》等。

-掌握賈誼的歷史地位及其對(duì)后世的影響。

2.《長沙過賈誼宅》的創(chuàng)作背景

-了解詩歌創(chuàng)作的時(shí)間背景，即唐朝。

-理解詩人劉長卿創(chuàng)作此詩的動(dòng)機(jī)，如對(duì)賈誼的緬懷之情。

-分析詩歌與詩人情感的關(guān)系。

3.詩歌的結(jié)構(gòu)和韻律

-學(xué)習(xí)《長沙過賈誼宅》的詩歌結(jié)構(gòu)，如五言律詩。

-掌握五言律詩的基本格律，包括平仄、對(duì)仗等。

-分析詩歌的韻律特點(diǎn)，如押韻、平仄變化等。

4.詩歌的意象和象征

-識(shí)別詩歌中的意象，如“寒林”、“落日”等。

-分析意象與詩歌情感之間的關(guān)系。

-理解詩歌中象征手法的運(yùn)用，如“漢文有道恩猶薄”中的“漢文”象征當(dāng)朝皇帝。

5.詩歌的情感表達(dá)

-分析詩歌中的情感，如對(duì)賈誼的同情、對(duì)歷史的感慨等。

-理解詩人通過意象和象征手法表達(dá)情感的方法。

-感受詩歌中蘊(yùn)含的愛國情懷和對(duì)人生的哲思。

6.古詩詞鑒賞方法

-學(xué)習(xí)古詩詞的閱讀方法，包括理解背景、分析意象、把握情感等。

-掌握古詩詞鑒賞的基本技巧，如品味詞句、感受意境等。

-培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和文學(xué)素養(yǎng)。

7.古代文學(xué)與歷史文化的關(guān)聯(lián)

-了解古代文學(xué)作品背后的歷史背景和文化內(nèi)涵。

-理解文學(xué)作品與歷史事件、社會(huì)風(fēng)貌之間的關(guān)聯(lián)。

-提升學(xué)生的文化傳承與理解能力。

8.古詩詞在現(xiàn)代社會(huì)的價(jià)值

-認(rèn)識(shí)到古詩詞作為中華文化的瑰寶，對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的意義。

-學(xué)習(xí)古詩詞，有助于提升個(gè)人修養(yǎng)和審美能力。

-古詩詞是民族精神的體現(xiàn)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。板書設(shè)計(jì)①賈誼生平簡介

-賈誼：西漢文學(xué)家、政治家

-官職：長沙王太傅

-代表作品：《過秦論》、《吊屈原賦》

②《長沙過賈誼宅》創(chuàng)作背景

-時(shí)間背景：唐朝

-創(chuàng)作動(dòng)機(jī)：對(duì)賈誼的緬懷之情

③詩歌結(jié)構(gòu)

-體裁：五言律詩

-格律：平仄、對(duì)仗

④詩歌意象

-寒林

-落日

⑤詩歌象征

-漢文：象征當(dāng)朝皇帝

⑥情感表達(dá)

-同情賈誼

-感慨歷史

⑦鑒賞方法

-理解背景

-分析意象

-把握情感

⑧古代文學(xué)與歷史文化關(guān)聯(lián)

-歷史事件

-社會(huì)風(fēng)貌

⑨古詩詞在現(xiàn)代社會(huì)的價(jià)值

-個(gè)人修養(yǎng)

-審美能力

-愛國情懷重點(diǎn)題型整理1.題型：詩歌意象分析

-題目：《長沙過賈誼宅》中“寒林”一詞表達(dá)了怎樣的意境？

-答案：詩句中的“寒林”描繪了一片蕭瑟、凄涼的景象，通過“寒”字和“林”字的結(jié)合，傳達(dá)出詩人對(duì)賈誼命運(yùn)的同情和對(duì)歷史的感慨。

2.題型：詩歌情感分析

-題目：請(qǐng)分析《長沙過賈誼宅》中“寂寂江山搖落處”一句所蘊(yùn)含的情感。

-答案：這句詩表達(dá)了詩人對(duì)賈誼悲劇命運(yùn)的哀嘆，以及對(duì)時(shí)代變遷的無奈和感慨。

3.題型：詩歌背景理解

-題目：結(jié)合《長沙過賈誼宅》的創(chuàng)作背景，解釋“漢文有道恩猶薄”這句話的含義。

-答案：這句話是對(duì)漢文帝的批評(píng)，認(rèn)為盡管漢文帝有治國之道，但對(duì)賈誼的恩遇卻很薄，反映了詩人對(duì)當(dāng)時(shí)政治現(xiàn)實(shí)的失望。

4.題型：詩歌修辭手法運(yùn)用

-題目：在《長沙過賈誼宅》中，詩人運(yùn)用了哪些修辭手法來增強(qiáng)詩歌的表現(xiàn)力？

-答案：詩人運(yùn)用了比喻、象征等修