4曹沖稱象第一課時教學設計-2024-2025學年語文二年級上冊統編版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：曹沖稱象

2.教學年級和班級：二年級

3.授課時間：2024年10月15日星期一上午第二節課

4.教學時數：1課時

---

同學們，今天我們要一起走進一個充滿智慧與勇氣的故事——《曹沖稱象》。這節課，我們就來領略一下小曹沖的聰明才智，看看他是如何巧妙地解決了稱象難題的。讓我們一起走進課堂，開啟這段奇妙的旅程吧！??????核心素養目標分析本節課旨在培養學生以下核心素養：首先，通過曹沖稱象的故事，提升學生的思維品質，培養他們的創新意識和解決問題的能力；其次，引導學生體會古人的智慧，增強文化自信；最后，通過合作學習，培養學生的合作意識和團隊精神。這些目標將有助于學生形成全面發展的素養。學情分析二年級的學生正值童年時期，他們對世界充滿好奇，喜歡通過故事和游戲來學習。在這個年齡階段，他們的知識儲備有限，但想象力豐富，對有趣的事物充滿興趣。在《曹沖稱象》這節課中，學生們可能會對曹沖的智慧感到好奇，同時也可能對古代的稱象方法感到困惑。

在知識層面，學生們可能對“稱重”這一概念有一定的認識，但對其背后的原理和古代的稱重工具了解不多。在能力方面，他們的邏輯思維和抽象思維能力還在發展中，需要通過具體的情境來幫助理解。在素質方面，學生們正處于培養合作精神和尊重他人意見的階段。

行為習慣上，二年級的學生通常能夠保持基本的課堂紀律，但注意力集中時間有限，容易受到外界干擾。他們對課堂活動的參與度較高，但有時可能會因為過于活躍而影響學習效果。

這些學情特點對課程學習有著直接的影響。為了適應學生的認知水平和興趣點，教學設計需要注重故事性，通過生動的故事情節來吸引學生的注意力。同時，教學過程中應適當加入互動環節，如小組討論、角色扮演等，以培養學生的合作能力和表達能力。此外，對于知識點的講解，應注重直觀性和趣味性，通過圖片、模型等輔助手段幫助學生理解和記憶。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備

-課程平臺：班級學習平臺，用于發布教學資料和互動交流

-信息化資源：與《曹沖稱象》相關的動畫故事視頻、圖片素材

-教學手段：故事卡片、角色扮演道具、古代稱重工具模型教學流程1.導入新課

詳細內容：

（1）播放一段與《曹沖稱象》相關的動畫故事片段，激發學生的興趣。

（2）引導學生分享觀看后的感受，提問：“你們覺得曹沖是個怎樣的孩子？他為什么會受到大家的贊揚？”

（3）引出課題：“今天，我們就來學習一個關于智慧與勇氣的故事——《曹沖稱象》?！?/p>

用時：5分鐘

2.新課講授

詳細內容：

（1）教師講解曹沖稱象的故事，重點介紹曹沖的智慧和勇氣。

（2）通過圖片展示古代的稱重工具，如石砣、水桶等，幫助學生理解故事背景。

（3）分析故事中的關鍵情節，如曹沖提出用船裝石頭、稱船重量的方法。

用時：10分鐘

3.實踐活動

詳細內容：

（1）分組討論：讓學生以小組為單位，討論曹沖稱象的方法是否合理，為什么？

舉例回答：

-小組1：“曹沖的方法很合理，因為他想到了用船裝石頭，這樣就能避免大象的重量對地面造成破壞。”

-小組2：“曹沖的方法很有創意，他通過稱船的重量來間接得到大象的重量，這是一種間接測量方法?！?/p>

（2）角色扮演：讓學生扮演故事中的角色，如曹沖、曹操、大臣等，模擬故事情景。

舉例回答：

-學生扮演曹沖，向曹操解釋稱象的方法，并表達自己的觀點。

-學生扮演曹操，對曹沖的方法表示贊賞，并詢問具體操作過程。

（3）動手制作：讓學生利用簡單的材料（如紙箱、石頭、水等），模擬曹沖稱象的過程。

舉例回答：

-學生制作一個簡易的“船”，用石頭代表大象，通過調整石頭數量，使船的重量與已知重量相符。

用時：15分鐘

4.學生小組討論

寫3方面內容舉例回答：

（1）關于曹沖的智慧：

-學生討論曹沖為什么能想出這么巧妙的稱象方法，認為他具有哪些優點。

-學生分享自己在生活中遇到類似問題時，如何運用智慧去解決。

（2）關于古代的稱重工具：

-學生探討古代稱重工具的特點和局限性，以及它們在現代社會中的應用。

-學生通過查閱資料，了解古代稱重工具的歷史背景和發展。

（3）關于合作學習：

-學生總結在小組討論中，如何分工合作、互相幫助，提高學習效果。

-學生分享自己在小組合作中遇到的困難和解決方法。

用時：10分鐘

5.總結回顧

內容：

（1）教師引導學生回顧本節課的學習內容，強調曹沖的智慧和勇氣。

（2）提問學生：“你們認為在今后的學習中，我們應該如何向曹沖學習？”

（3）總結本節課的重難點，如間接測量方法、合作學習等。

（4）鼓勵學生在生活中運用所學知識，勇于創新，解決問題。

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：

2.能力提升：

學生在參與角色扮演、小組討論和動手制作等活動中，提升了以下能力：

-角色扮演：學生通過扮演不同角色，提高了他們的語言表達能力和情景模擬能力。

-小組討論：學生學會了如何在小組中合作，傾聽他人意見，提出自己的觀點，并共同解決問題。

-動手制作：學生在動手制作過程中，鍛煉了他們的動手能力和創新思維。

3.思維發展：

本節課通過曹沖稱象的故事，培養學生的邏輯思維和抽象思維能力。學生在分析故事情節、討論曹沖的方法時，學會了從不同角度思考問題，發展了批判性思維。

4.文化素養：

5.價值觀塑造：

學生在學習曹沖的智慧和勇氣時，受到了積極的價值觀熏陶。學生明白了在面對困難時，要有勇氣嘗試新方法，勇于創新，同時也要具備合作精神和團隊意識。

6.學習興趣：

總之，本節課的學習效果是多方面的，不僅幫助學生掌握了知識，還培養了他們的能力、思維、文化素養和價值觀，同時也激發了他們的學習興趣。這些效果將有助于學生形成全面發展的核心素養。板書設計①本文重點知識點：

-曹沖稱象的故事梗概

-曹沖的智慧：間接測量方法

-古代稱重工具：石砣、水桶等

②重點詞句：

-“曹沖說：‘把大象牽到船上，看船下沉多少，再裝石頭，直到船下沉到原來的程度，那么大象的重量就知道了。’”

-“曹操聽了曹沖的話，覺得很有道理?！?/p>

③教學環節關鍵詞：

-故事導入

-情境體驗

-小組討論

-角色扮演

-動手制作

-總結反思教學反思與總結回顧今天這節課的教學過程，我感到既興奮又有些許的遺憾。興奮的是，孩子們在《曹沖稱象》這個故事中找到了學習的樂趣，遺憾的是，在教學過程中還存在一些不足，需要我今后加以改進。

首先，在教學方法上，我采用了故事導入、情境體驗、小組討論、角色扮演等多種教學方法，力求讓課堂生動有趣。例如，通過播放動畫故事片段，孩子們很快就被吸引進故事情節中，對曹沖的智慧產生了濃厚興趣。在角色扮演環節，學生們積極參與，他們的表現讓我看到了他們對知識的渴望和對學習的熱情。

然而，我也發現了一些問題。比如，在小組討論環節，部分學生可能因為害羞或缺乏自信，沒有充分表達自己的觀點。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重培養學生的表達能力和團隊協作能力。

在策略方面，我嘗試了啟發式教學，引導學生自主思考，但發現部分學生對曹沖稱象的方法理解不夠深入。為此，我決定在今后的教學中，加強知識點的講解，并結合實際案例，幫助學生更好地理解抽象概念。

在教學管理上，我注意到課堂紀律有時不夠理想。雖然二年級的學生通常能夠遵守基本的課堂規則，但他們的注意力集中時間有限，容易受到外界干擾。因此，我計劃在未來的教學中，通過更多的互動環節和游戲化教學，來維持課堂秩序，同時吸引學生的注意力。

-學生對《曹沖稱象》的故事有了更深入的了解，知道了曹沖的智慧和勇氣。

-學生學會了間接測量方法，理解了數學與生活的聯系。

-學生在小組討論和角色扮演中，提高了自己的語言表達能力和團隊合作精神。

-學生對古代文化產生了興趣，增強了文化自信。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

-在小組討論環節，設計更多開放式問題，鼓勵學生大膽發言，同時加強對學生的引導，幫助他們更好地表達自己的想法。

-在知識點講解時，采用更加直觀的教學手段，如圖片、模型等，幫助學生理解抽象概念。

-通過游戲化教學，增加課堂趣味性，同時培養學生的學習興趣和自律意識。

-加強課堂管理，通過建立激勵機制，引導學生遵守課堂紀律，保持良好的學習狀態。

我相信，通過不斷的反思和改進，我的教學水平將不斷提高，為學生提供更加優質的教育。課后作業1.寫作練習：

以“假如我是曹沖”為題，寫一篇短文，描述你如果身處古代，會如何幫助曹操稱象。

答案示例：

假如我是曹沖，我會這樣想：既然直接稱象困難重重，為什么不換一種思路呢？我可以先讓大象上船，記下船下沉的深度，然后讓大象下船，再裝石頭，直到船下沉到同樣的深度。這樣不就能知道大象的重量了嗎？我可以告訴曹操，大象的重量就是石頭的總重量。

2.畫一畫：

根據課文內容，畫出曹沖稱象的場景，包括曹沖、大象、船只、石頭等元素。

答案示例：

（此處描述畫面，如：“畫面中，一只大象正站在船上，曹沖站在船頭，旁邊放著石砣和水桶，船身微微下沉，背景是古代的城市景象?！保?/p>

3.問題解答：

閱讀課文，回答以下問題：

（1）曹沖為什么能想到用船裝石頭的方法來稱象？

答案：曹沖聰明、善于觀察，他注意到石頭和船的重量變化，從而想到用船裝石頭的方法來間接稱象。

（2）曹操聽了曹沖的話后有什么反應？

答案：曹操聽了曹沖的話，覺得很有道理，并且對曹沖的智慧表示贊賞。

4.想象與創意：

如果你是曹操，你會如何評價曹沖的智慧？請寫一段話表達你的看法。

答案示例：

曹操可能會說：“曹沖小小年紀，卻有著非凡的智慧，他不僅想到了一個巧妙的稱象方