6兩、三位數的加法和減法（教學設計）-2023-2024學年二年級下冊數學蘇教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）6兩、三位數的加法和減法（教學設計）-2023-2024學年二年級下冊數學蘇教版教材分析哈嘍，親愛的同學們！今天我們要來探討的是我們數學課本上的一個超級實用的知識點——兩、三位數的加法和減法。這個章節可是我們二年級下冊數學學習中的重頭戲哦！跟著我，我們一步步揭開這個神秘而又實用的數學秘密吧！????核心素養目標1.發展數感，理解兩、三位數加法和減法的意義。

2.培養符號意識，學會使用數學符號表示加、減運算。

3.增強運算能力，掌握兩、三位數加減法的計算方法。

4.提升解決問題的能力，學會運用所學知識解決實際問題。學情分析同學們，進入二年級下冊，大家對數字的認識已經打下了一定的基礎，但每個學生的學習情況各不相同。首先，從知識層面來看，大部分同學對十進制數的認識比較清晰，能夠熟練地進行個位數的加減法。然而，對于兩、三位數的加減法，部分同學可能還在適應階段，對進位和退位的理解可能存在困難。

在能力方面，同學們的運算能力逐漸增強，但解決問題的能力還有待提高。他們在面對稍微復雜的問題時，可能會感到困惑，需要更多的時間來思考和嘗試不同的方法。此外，同學們的符號意識也在逐步形成，但對于數學符號的應用還不夠熟練。

至于素質方面，同學們的學習習慣各有特點。有的同學學習自覺，能夠主動預習和復習；而有的同學可能需要老師的更多指導和鼓勵。在課堂上，同學們的參與度較高，但個別同學可能因為膽怯而不太敢發言。

這些學情分析對于我們設計課程非常重要。我們需要根據學生的實際情況，調整教學策略，確保每個同學都能跟上學習的步伐。例如，在講解兩、三位數加減法時，我們可以通過游戲化的方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握進位和退位的技巧。同時，我們也要鼓勵學生積極思考，勇于表達，提高他們解決問題的能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料，特別是《數學》二年級下冊蘇教版的相關內容。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如兩位數和三位數加法的動畫演示，以幫助學生更好地理解進位和退位的概念。

3.實驗器材：準備一些計數器或小棒，讓學生通過實際操作來體驗加法和減法的過程。

4.教室布置：設置分組討論區，方便學生進行合作學習；在黑板或白板上繪制清晰的數軸和加減法算式，以便于展示和講解。教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發興趣：同學們，你們知道嗎？數學其實就像一個神奇的魔法世界，今天我們要一起探索其中的一個奧秘——兩、三位數的加法和減法。看，這里有一幅有趣的圖片，讓我們一起來揭開它的神秘面紗吧！（展示圖片）

2.回顧舊知：還記得我們之前學過的個位數加減法嗎？今天我們要在此基礎上，學習更高級的加法和減法。誰能上來給大家分享一下個位數加減法的計算方法呢？（學生分享，教師點評）

二、新課呈現（約20分鐘）

1.講解新知：首先，我們來學習兩位數的加法。老師會詳細講解加法的步驟和注意事項，同學們要認真聽哦！（教師講解，板書）

2.舉例說明：接下來，老師將通過具體的例子來幫助大家理解兩位數加法的計算方法。比如，我們要計算23+45，應該怎么算呢？（教師舉例，板書）

3.互動探究：現在，請同學們分成小組，討論一下兩位數加法的計算方法，并嘗試自己解決一些簡單的加法問題。（學生分組討論，教師巡視指導）

三、鞏固練習（約20分鐘）

1.學生活動：同學們，現在我們來動手實踐一下，請你們拿出練習冊，完成以下加法練習題。（學生練習，教師巡視）

2.教師指導：在同學們練習的過程中，老師會及時給予指導和幫助，確保大家都能正確掌握兩位數加法的計算方法。

四、新課呈現（約20分鐘）

1.講解新知：接下來，我們來學習兩位數的減法。老師會詳細講解減法的步驟和注意事項，同學們要認真聽哦！（教師講解，板書）

2.舉例說明：老師將通過具體的例子來幫助大家理解兩位數減法的計算方法。比如，我們要計算56-23，應該怎么算呢？（教師舉例，板書）

3.互動探究：現在，請同學們分成小組，討論一下兩位數減法的計算方法，并嘗試自己解決一些簡單的減法問題。（學生分組討論，教師巡視指導）

五、鞏固練習（約20分鐘）

1.學生活動：同學們，現在我們來動手實踐一下，請你們拿出練習冊，完成以下減法練習題。（學生練習，教師巡視）

2.教師指導：在同學們練習的過程中，老師會及時給予指導和幫助，確保大家都能正確掌握兩位數減法的計算方法。

六、新課呈現（約20分鐘）

1.講解新知：現在，我們要學習三位數的加法。老師會詳細講解加法的步驟和注意事項，同學們要認真聽哦！（教師講解，板書）

2.舉例說明：老師將通過具體的例子來幫助大家理解三位數加法的計算方法。比如，我們要計算123+456，應該怎么算呢？（教師舉例，板書）

3.互動探究：現在，請同學們分成小組，討論一下三位數加法的計算方法，并嘗試自己解決一些簡單的加法問題。（學生分組討論，教師巡視指導）

七、鞏固練習（約20分鐘）

1.學生活動：同學們，現在我們來動手實踐一下，請你們拿出練習冊，完成以下加法練習題。（學生練習，教師巡視）

2.教師指導：在同學們練習的過程中，老師會及時給予指導和幫助，確保大家都能正確掌握三位數加法的計算方法。

八、新課呈現（約20分鐘）

1.講解新知：最后，我們要學習三位數的減法。老師會詳細講解減法的步驟和注意事項，同學們要認真聽哦！（教師講解，板書）

2.舉例說明：老師將通過具體的例子來幫助大家理解三位數減法的計算方法。比如，我們要計算789-321，應該怎么算呢？（教師舉例，板書）

3.互動探究：現在，請同學們分成小組，討論一下三位數減法的計算方法，并嘗試自己解決一些簡單的減法問題。（學生分組討論，教師巡視指導）

九、鞏固練習（約20分鐘）

1.學生活動：同學們，現在我們來動手實踐一下，請你們拿出練習冊，完成以下減法練習題。（學生練習，教師巡視）

2.教師指導：在同學們練習的過程中，老師會及時給予指導和幫助，確保大家都能正確掌握三位數減法的計算方法。

十、總結與反思（約5分鐘）

1.總結：同學們，今天我們學習了兩位數和三位數的加減法，你們覺得這些知識難嗎？通過今天的課堂學習，你們有哪些收獲呢？（學生分享，教師點評）

2.反思：在今后的學習中，我們要更加努力地掌握這些數學知識，讓它們成為我們解決問題的利器。同時，也要學會運用所學知識解決生活中的實際問題。好了，今天的課程就到這里，下課！教學資源拓展1.拓展資源：

-**數學游戲**：可以引入一些數學游戲，如“數獨”、“24點”等，這些游戲不僅能夠提高學生的計算速度，還能增強他們的邏輯思維能力。

-**故事數學**：結合數學故事，如《阿凡提的故事》中的數學智慧，讓學生在趣味中學習數學。

-**生活應用**：收集生活中與兩、三位數加減法相關的實際例子，如購物找零、時間計算等，讓學生感受數學與生活的緊密聯系。

2.拓展建議：

-**家庭作業拓展**：布置一些與家庭生活相關的數學問題，如計算家庭購物清單的總價，或者幫助家長計算家庭開支。

-**小組合作學習**：鼓勵學生組成學習小組，共同解決一些復雜的加減法問題，培養他們的合作能力和解決問題的能力。

-**數學日記**：讓學生記錄自己一周內遇到的數學問題，以及自己是如何解決的，這有助于提高學生的觀察能力和記錄能力。

-**數學競賽準備**：對于對數學有濃厚興趣的學生，可以組織或推薦一些適合二年級學生的數學競賽，如數學奧林匹克競賽，以激發他們的學習熱情。

-**數學閱讀**：推薦一些適合二年級學生的數學繪本或兒童數學讀物，如《數學幫幫忙》系列，讓學生在閱讀中學習數學知識。

-**數學實踐項目**：設計一些數學實踐項目，如制作班級預算表、設計學校運動會獎牌榜等，讓學生將數學知識應用于實際情境中。

-**數學思維訓練**：提供一些數學思維訓練題目，如邏輯推理、圖形變換等，幫助學生提升數學思維能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試了更多的互動式教學，比如小組討論、角色扮演等，這樣不僅提高了學生的參與度，也讓他們在合作中學會了如何表達和傾聽。

2.實物操作：我使用了計數器和小棒等實物教具，讓學生在操作中理解兩、三位數加減法的原理，這種直觀的教學方法收到了很好的效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生差異處理：雖然我嘗試了分組討論和合作學習，但仍然發現有些學生在小組中較為被動，需要更多的關注和引導。

2.計算速度提升：在練習過程中，我發現部分學生的計算速度不夠快，這可能與他們在基礎計算上的不足有關。

3.評價方式單一：我主要依賴作業和考試來評價學生的學習成果，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習情況。

反思改進措施（三）改進措施

1.針對學生差異：我計劃在課堂上更多地關注學生的個體差異，為不同層次的學生提供個性化的學習支持。比如，為學習有困難的學生提供更多的個別輔導，為學有余力的學生提供挑戰性的任務。

2.提升計算速度：為了提高學生的計算速度，我打算在課堂練習中加入計時環節，鼓勵學生通過不斷的練習來提升自己的計算技能。同時，我也會設計一些小游戲，讓學生在樂趣中提高計算速度。

3.多元化評價方式：我將嘗試使用更多的評價方式來全面了解學生的學習情況，如課堂表現、小組合作評價、學習日志等。這樣不僅能夠更準確地評估學生的進步，還能激勵他們更加積極地參與到學習中來。

4.家校溝通：我會加強與家長的溝通，共同關注學生的學習進展，特別是在學生的計算速度和學習習慣上，爭取家庭的支持和配合。

5.教學反思：定期進行教學反思，不斷調整和優化教學方法，確保教學內容的趣味性和實用性，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習數學。課堂在課堂評價方面，我注重以下幾個方面：

1.提問評價：

-我會通過提問來了解學生對兩、三位數加減法的理解程度。例如，我會問：“誰能告訴我，為什么在加法中需要進位？”或者“減法中的退位和加法中的進位有什么區別？”通過這些問題，我可以判斷學生對概念的理解是否到位。

-為了鼓勵更多的學生參與，我會采用隨機提問的方式，避免只提問成績好的學生，確保每個學生都有機會表達自己的思路。

2.觀察評價：

-在課堂上，我會密切觀察學生的反應和參與度。比如，在講解兩位數加法時，我會注意學生是否能夠正確地寫出加法算式，是否能夠理解進位的概念。

-我還會觀察學生在小組討論中的表現，看他們是否能夠積極地參與討論，是否能夠傾聽他人的意見，并能夠提出自己的見解。

3.測試評價：

-定期進行小測驗，以測試學生對兩、三位數加減法的掌握情況。這些測驗可以是選擇題、填空題或者簡單的計算題。

-測試后，我會及時批改并反饋給每位學生，讓他們了解自己的學習進展，并針對性地進行復習。

4.課堂互動評價：

-我鼓勵學生在課堂上提問和回答問題，這種互動不僅能夠加深學生對知識的理解，還能夠提高他們的表達能力。

-我會設置一些互動環節，如“搶答”游戲，讓學生在游戲中鞏固所學知識，同時增加課堂的趣味性。

5.作業評價：

-對于學生的作業，我會進行詳細的批改和點評。我會注意學生的計算過程是否正確，是否有合理的解釋，以及他們的書寫是否規范。

-我會及時反饋作業中的錯誤，并給予學生改進的建議。同時，我也會對表現優異的學生給予肯定和鼓勵。

6.學生自評與互評：

-我會引導學生進行自我評價，讓他們反思自己在課堂上的表現和學習效果。

-互評環節則可以讓學生之間互相學習，通過觀察同伴的錯誤和優點來提升自己。

7.反饋與調整：

-根據課堂評價的結果，我會及時調整教學策略，比如針對學生普遍存在的問題進行集中講解，或者針對個別學生的需求提供個別輔導。板書設計①兩、三位數加法

-加法符號（+）

-個位相加

-十位相加

-進位處理

-最終結果

②兩、三位數減法

-減法符號（-）

-個位相減

-十位相減

-退位處理

-最終結果

③加減法步驟

-從低位到高位逐位計算

-記錄進位和退位

-確保計算正確無誤課后拓展1.拓展內容：

-**數學故事**：《數學家的故事》系列，如《華羅庚的故事》，通過數學家的生平故事，激發學生對數學的興趣，了解數學與生活的緊密聯系。

-**趣味數學問題**：《數學游戲大集合》中的“挑戰你的大腦”部分，提供一些趣味數學問題，如“智力拼圖”、“數字謎題”等，讓學生在游戲中提升數學思維。

-**數學應用實例**：收集一些生活中兩、三位數加減法應用的實例，如“家庭預算”、“購物計算”等，讓學生在實際情境中應用所學知識。

2.拓展要求：

-**自主閱讀**：鼓勵學生在課后閱讀推薦的數學故事和趣味數學問題，通過閱讀來拓展知識面，增加對數學的興趣。

-**家庭實踐**：家長可以陪同孩子一起進行家庭預算或購物計算等活動，讓學生在實際操作中運用兩、三位數加減法。

-**小組討論**：學生可以組成學習小組，分享各自在閱讀和實踐中的發現，通過討論來加深對知識的理解。

-**問題解決**：鼓勵學生在遇到數學問題時，嘗試自己解決，如果遇到困難，可以尋求老師的幫助。

-**創作數學故事**：學生可以嘗試創作自己的數學小故事，將數學知識融入到故事中，提高他們的創造性思