7健康看電視《眼睛的抗議書》教學設計-2023-2024學年道德與法治四年級下冊統編版五四制授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路嘿，親愛的同學們，今天我們要一起探討一個有趣的話題——《眼睛的抗議書》。這節課，我們不僅要從書本上學到知識，還要通過觀看一段視頻，讓我們的眼睛也來“說話”。我會帶領你們走進一個充滿想象力的世界，感受眼睛的抗議，從而更加珍惜我們的視力。準備好了嗎？讓我們一起開啟這場視覺盛宴吧！????核心素養目標1.增強法治意識，了解視力保護的相關法律法規，學會用法律武器維護自己的權益。

2.提升健康素養，認識到過度用眼對眼睛健康的危害，形成良好的用眼習慣。

3.培養環保意識，認識到保護視力就是保護環境，關注身邊環境對視力的影響。

4.增強社會責任感，關心社會問題，積極參與視力保護公益活動。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生們對視力保護有一定的認識，了解一些基本的用眼衛生知識，如保持正確的坐姿、定時休息、避免在強光下閱讀等。但對于視力保護的法律知識和社會責任感的認識還較為薄弱。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

四年級學生對新鮮事物充滿好奇，對視頻和互動性強的學習方式較為感興趣。他們的學習能力較強，能夠通過觀察、討論和實踐活動來學習新知識。學習風格上，既有喜歡獨立思考的學生，也有偏好合作學習的同學。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

部分學生可能對視力保護的重要性認識不足，難以養成良好的用眼習慣。此外，由于年齡特點，他們可能對法律知識和社會責任感的概念理解不夠深入，需要教師通過生動案例和互動教學來幫助他們理解和吸收。在觀看視頻時，學生可能會因為注意力不集中或理解能力有限而錯過一些關鍵信息，因此需要教師適時引導和補充說明。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，通過講解《眼睛的抗議書》的內容，引導學生思考視力保護的重要性。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演眼睛，表達抗議，增強學生對視力保護的直觀感受。

3.利用多媒體教學，播放《眼睛的抗議書》視頻，結合動畫和圖表，幫助學生理解視力保護的復雜性和必要性。

4.設置小組討論環節，讓學生分享自己的用眼習慣和改進措施，促進互動和共同學習。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：提前一天，通過班級微信群發布《眼睛的抗議書》視頻鏈接和預習指南，要求學生觀看視頻并思考如何保護視力。

-設計預習問題：設計問題如“視頻中眼睛都提出了哪些抗議？你平時有沒有這樣的用眼習慣？”引導學生思考。

-監控預習進度：通過微信群的互動和提交的預習筆記，了解學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生觀看視頻，并記錄下對視力保護的理解和感受。

-思考預習問題：學生針對問題進行思考，準備在課堂上分享自己的觀點。

-提交預習成果：學生將預習筆記和思考問題通過微信提交給教師。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過視頻和預習指南，培養學生自主學習的能力。

-信息技術手段：利用微信群進行預習資源的共享和進度監控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：以《眼睛的抗議書》視頻片段作為導入，引發學生對視力保護的關注。

-講解知識點：講解視力保護的重要性，以及如何正確用眼。

-組織課堂活動：進行“保護視力大討論”，讓學生分享自己的用眼習慣和改進措施。

-解答疑問：針對學生的疑問，如“長時間看電子屏幕對眼睛有害嗎？”進行解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考如何將理論知識應用到實際生活中。

-參與課堂活動：學生積極參與討論，提出自己的看法和建議。

-提問與討論：學生提出問題，與同學和老師進行互動討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解視力保護的知識。

-實踐活動法：通過討論和分享，讓學生在實踐中學習。

作用與目的：

-幫助學生深入理解視力保護的重要性，掌握正確的用眼方法。

-通過實踐活動，培養學生的溝通能力和團隊合作精神。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：布置一篇關于視力保護的作文，要求學生結合自己的生活實際，提出保護視力的具體措施。

-提供拓展資源：推薦一些關于視力保護的書籍和網站，鼓勵學生課后進一步學習。

-反饋作業情況：對學生的作文進行批改，給予反饋，并鼓勵學生在家里嘗試一些保護視力的方法。

學生活動：

-完成作業：學生根據要求完成作文，反思自己的用眼習慣。

-拓展學習：利用老師推薦的資源，進行進一步的閱讀和學習。

-反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思，提出改進措施。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過作業和拓展學習，培養學生的自主學習能力。

-反思總結法：通過反思，幫助學生鞏固知識，提升自我管理能力。

作用與目的：

-鞏固課堂所學知識，提高學生的寫作能力。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識面，提高學生的綜合素質。學生學習效果學生學習效果

在本節課的學習過程中，學生們通過觀看《眼睛的抗議書》視頻、參與課堂討論和實踐活動，取得了以下顯著的學習效果：

1.視力保護意識顯著提高

學生們通過學習，深刻認識到視力保護的重要性，了解到過度用眼對眼睛健康的危害。他們開始關注自己的用眼習慣，如減少長時間盯著電子屏幕的時間，增加戶外活動，保持正確的閱讀姿勢等。

2.視力保護知識掌握全面

學生們學習了視力保護的基本知識，包括正確的用眼姿勢、合理用眼時間、眼睛休息方法等。他們能夠運用所學知識，指導自己和他人養成良好的用眼習慣。

3.法律意識增強

學生們了解到視力保護的相關法律法規，認識到在視力保護方面，法律為我們提供了有力的保障。他們學會了如何運用法律武器維護自己的權益，如遇到視力問題，知道如何尋求法律幫助。

4.環保意識提升

學生們認識到保護視力就是保護環境，關注身邊環境對視力的影響。他們開始關注生活中的環保問題，如減少使用一次性物品、節約用水用電等，以實際行動為保護視力貢獻自己的力量。

5.社會責任感增強

學生們關心社會問題，積極參與視力保護公益活動。他們通過宣傳、組織活動等方式，提高周圍人對視力保護的認識，共同為保護視力貢獻力量。

6.溝通能力提高

在課堂討論和角色扮演活動中，學生們學會了如何表達自己的觀點，傾聽他人的意見，并與他人進行有效溝通。這有助于他們在日常生活中更好地與他人交往。

7.團隊合作能力提升

在小組討論和實踐活動過程中，學生們學會了與他人合作，共同完成任務。他們學會了如何分配任務、協調工作，提高了團隊合作能力。

8.自主學習能力增強

通過自主學習法，學生們學會了如何獨立思考、解決問題。他們在預習、完成作業和拓展學習過程中，不斷提升自己的學習能力。

9.寫作能力提高

學生們通過完成關于視力保護的作文，鍛煉了自己的寫作能力。他們能夠結合自己的生活實際，提出保護視力的具體措施，提高自己的寫作水平。

10.反思總結能力提升

學生們通過對學習過程和成果的反思總結，發現自己的不足，并提出改進措施。這有助于他們在今后的學習中不斷進步，提高自己的綜合素質。典型例題講解1.例題：

小明每天看電視的時間是3小時，他每次看電視的時間間隔不超過1小時。請計算小明每天看電視的總次數。

解答：

小明每天看電視的總次數=每天看電視的時間/每次看電視的時間間隔

=3小時/1小時

=3次

2.例題：

一位同學每天使用手機的時間是2小時，他每次使用手機的時間間隔至少是30分鐘。請計算這位同學每天使用手機的總次數。

解答：

使用手機的總次數=每天使用手機的時間/每次使用手機的時間間隔

=2小時/0.5小時

=4次

3.例題：

小紅每天閱讀書籍的時間是1小時，她每次閱讀的時間間隔至少是15分鐘。如果小紅每天閱讀一本書，每本書的頁數相同，請計算小紅每天閱讀的頁數。

解答：

每天閱讀的頁數=每天閱讀的時間/每次閱讀的時間間隔*每次閱讀的頁數

=1小時/0.25小時*100頁

=400頁

4.例題：

一位同學每天上網課的時間是2.5小時，他每次上網課的時間間隔至少是45分鐘。請計算這位同學每天上網課的總次數。

解答：

上網課的總次數=每天上網課的時間/每次上網課的時間間隔

=2.5小時/0.75小時

=3.33次（約等于4次，根據實際情況取整）

5.例題：

小明每天做作業的時間是1.5小時，他每次做作業的時間間隔至少是20分鐘。如果小明每天做兩份作業，每份作業的頁數相同，請計算小明每天做作業的總頁數。

解答：

每天做作業的總頁數=每天做作業的時間/每次做作業的時間間隔*每次做作業的頁數

=1.5小時/0.33小時*50頁

=250頁

這些例題都與視力保護有關，通過計算學生每天進行某些活動的時間次數，幫助學生認識到過度用眼的時間對視力的影響。這些題目旨在引導學生反思自己的用眼習慣，并鼓勵他們采取適當的措施來保護視力。板書設計①本文重點知識點：

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