Unit6sectionB1a-1d教學設計2024-2025學年人教版七年級英語下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit6sectionB1a-1d教學設計

2.教學年級和班級：七年級2班

3.授課時間：2024年10月26日星期四第3節課

4.教學時數：1課時

---

親愛的同學們，大家好！今天我們要一起探索七年級英語下冊Unit6的SectionB，內容涉及到1a到1d的練習。讓我們一起走進英語的海洋，發現新知，感受語言的魅力吧！??????二、核心素養目標在本次教學中，我們旨在培養學生的語言能力、文化意識和思維品質。通過聽說讀寫等多種語言實踐活動，提升學生對英語國家文化的理解，增強跨文化交流的意識和能力。同時，引導學生運用英語進行思維，培養邏輯思維和批判性思維能力，為未來的學習和發展打下堅實基礎。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

目前，七年級2班的學生在英語學習上已經具備了一定的基礎，能夠進行基本的日常交流，掌握了基本的語法結構和詞匯量。他們已經學習了現在時態，并對一些常見的動詞短語有所了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

同學們對英語學習普遍抱有濃厚的興趣，尤其是對于那些能夠與他們日常生活相聯系的內容。他們在學習過程中表現出較強的觀察力和記憶力，能夠較快地吸收新知識。大部分學生偏好通過小組合作和互動來學習，這樣的學習方式能夠激發他們的參與熱情。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

部分學生在面對復雜的語法結構和較長的句子時可能會感到困惑，尤其是在理解和運用過去時態和現在完成時態時。此外，學生的詞匯量有限，可能會在閱讀和理解長篇文章時遇到障礙。還有一些學生可能因為缺乏自信或者學習方法不當而在英語學習中遇到挑戰。針對這些情況，我們需要在教學中提供更多的支持和指導，幫助他們克服困難，提高學習效率。四、教學方法與策略為了實現教學目標，我將采用多種教學方法相結合的策略。首先，通過講授法介紹關鍵語法點和詞匯，確保學生理解基礎知識。接著，采用討論法鼓勵學生就文化差異和日常情境進行交流，提高他們的思辨能力。在角色扮演活動中，學生將有機會運用所學語言，增強實際應用能力。此外，通過設計互動游戲和小組合作項目，激發學生的學習興趣，同時培養他們的團隊協作能力。教學媒體將包括多媒體課件和在線資源，以豐富教學內容，增強學生的學習體驗。五、教學過程設計1.導入環節（用時5分鐘）

-開場白：Goodmorning,everyone!Let'sdiveintotheexcitingworldofEnglishwithafunactivity.

-情境創設：展示一張關于英語國家節日的圖片，如圣誕節或萬圣節，并提出問題：“Whatdoyouthinkpeopledoonthisspecialday?”

-引導學生思考：鼓勵學生用英語表達自己的看法，并簡要介紹節日的傳統習俗。

2.講授新課（用時10分鐘）

-教學目標：讓學生掌握現在完成時的構成和用法。

-語法講解：通過PPT展示現在完成時的構成（主語+have/has+過去分詞），并結合例句講解其用法。

-互動環節：提問學生：“Canyougivemeanexampleofasentenceusingthepresentperfecttense?”

-強調重點：強調現在完成時與過去時態的區別，以及在不同情境下的使用。

3.鞏固練習（用時15分鐘）

-練習活動1：讓學生根據所學語法，用現在完成時改寫下列句子。

-Hewenttothelibraryyesterday.(用時3分鐘)

-Theyhavefinishedtheirhomework.(用時3分鐘)

-練習活動2：小組討論，用現在完成時描述過去發生的動作對現在的影響。

-小組討論時間：每組5分鐘

-學生展示時間：每組1分鐘

4.課堂提問（用時10分鐘）

-提問1：Whatisthedifferencebetweenthepasttenseandthepresentperfecttense?

-提問2：Canyougivemeanexampleofasentenceusingthepresentperfecttensetodescribearepeatedaction?

-提問3：Howcanweusethepresentperfecttenseinourdailylife?

5.師生互動環節（用時5分鐘）

-教師提問：針對學生的回答，給予肯定和鼓勵，并糾正錯誤。

-學生提問：鼓勵學生提出問題，教師解答，加深學生對知識的理解。

6.總結與拓展（用時5分鐘）

-總結：回顧本節課所學內容，強調現在完成時的用法。

-拓展：布置課后作業，讓學生用現在完成時描述自己過去發生的有趣經歷。

教學過程設計如下：

|環節|內容|用時（分鐘）|

|----------|------------------------------------------------------------|------------|

|導入|創設情境，提出問題，激發學習興趣|5|

|講授新課|語法講解，強調重點|10|

|鞏固練習|練習改寫句子，小組討論|15|

|課堂提問|提問學生，解答問題|10|

|師生互動|教師提問，學生回答，糾正錯誤|5|

|總結與拓展|總結所學內容，布置課后作業|5|

總計用時：45分鐘六、學生學習效果學生學習效果是我們教學工作的最終檢驗。在本節課的教學過程中，學生通過積極參與和互動，取得了以下顯著的學習效果：

1.語法掌握：

-學生能夠正確運用現在完成時態，包括構成和用法。

-學生能夠區分現在完成時與過去時態，并在實際語境中正確選擇使用。

-學生能夠識別并糾正句子中現在完成時的錯誤使用。

2.詞匯應用：

-學生在課堂上能夠運用新學的詞匯，如“have/hasbeento”、“have/hasdone”等，來描述過去發生的動作對現在的影響。

-學生能夠將新詞匯融入句子中，進行簡單的敘述和表達。

3.聽力理解：

-學生在聽力練習中能夠理解教師和同伴的英語指令和對話內容。

-學生能夠從聽力材料中提取關鍵信息，如動作的完成時間和結果。

4.口語表達：

-學生在角色扮演和小組討論中能夠自信地用英語表達自己的想法。

-學生能夠使用現在完成時態進行日常對話，如描述過去的學習經歷、旅行經歷等。

5.閱讀理解：

-學生能夠閱讀并理解包含現在完成時態的短文，提取文章中的關鍵信息。

-學生能夠分析文章中的現在完成時態句子，理解其背后的邏輯關系。

6.寫作能力：

-學生能夠運用現在完成時態撰寫簡單的日記或故事，描述個人經歷。

-學生在寫作中能夠注意時態的一致性和句子的完整性。

7.文化意識：

-學生通過學習現在完成時態，對英語國家的文化和習俗有了更深入的了解。

-學生能夠認識到不同文化背景下時間表達方式的差異。

8.學習策略：

-學生在課堂上學會了如何通過小組合作和討論來提高學習效率。

-學生能夠運用多種學習資源，如教材、網絡等，進行自主學習。七、教學反思與總結今天的課過得真快啊，看著學生們從開始的拘謹到最后的自信滿滿，我心里也有小小的成就感。不過，回顧整個教學過程，我覺得自己還是有很多可以反思和總結的地方。

首先，我在導入環節設計了一個小游戲，用英語國家節日的圖片來激發學生的興趣。效果不錯，學生們很快就能參與到課堂活動中來。但我想，如果能在圖片中加入一些視頻片段，讓學生們直觀地看到節日當天的慶祝場景，可能會更加吸引他們的注意力。

接著，在講授新課的部分，我采用了PPT展示現在完成時的構成和用法。這個方法比較直觀，學生也能跟上進度。但是，我發現有些學生對于現在完成時和過去時態的區分還是有些困難。所以，在接下來的教學中，我打算通過更多的實例和練習來強化這個知識點，同時也會注重對學生個別指導，幫助他們克服這個難點。

在鞏固練習環節，我設計了一些改寫句子和小組討論的活動。學生們參與得都很積極，而且通過小組合作，他們也能夠互相學習和幫助。不過，我發現個別學生對于詞匯量的掌握還是不夠，這導致他們在練習中遇到了一些困難。因此，我計劃在未來的教學中，加強詞匯教學，確保每個學生都能跟上課程進度。

在課堂提問環節，我盡量設計了一些開放性問題，讓學生們能夠自由表達自己的想法。這種做法鼓勵了學生的思辨能力，也讓他們更加積極地參與到課堂討論中來。但同時，我也注意到有些學生對于問題不夠自信，回答時聲音較小。在未來的教學中，我會更多地鼓勵這些學生，給予他們更多的發言機會，幫助他們建立自信。

在教學反思中，我也要提到自己的課堂管理。今天的課堂總體來說比較和諧，但偶爾還是有一些學生分心。我覺得這可能是因為我沒有及時地給予一些反饋或者關注。因此，我需要在課堂上更加注重學生的個體差異，及時給予指導和幫助。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-加強詞匯教學，確保每個學生都能掌握足夠的詞匯量。

-提高課堂互動性，鼓勵學生積極參與討論，給予更多的發言機會。

-優化課堂管理，及時關注每個學生的狀態，提供必要的指導和幫助。

-利用多媒體資源，如視頻、音頻等，豐富教學內容，提高學生的學習興趣。八、課后作業為了幫助學生鞏固今天學習的現在完成時態，以下是一些與課文知識點緊密相關的課后作業題目，每個題目都包含了答案，以便學生自查。

1.完成下列句子，使用現在完成時：

-I_______(read)thisbooklastweek.

-She_______(visit)hergrandparentstwicethisyear.

-They_______(finish)theirhomeworkbytheendoftheday.

答案：

-Ihavereadthisbooklastweek.

-Shehasvisitedhergrandparentstwicethisyear.

-Theyhavefinishedtheirhomeworkbytheendoftheday.

2.根據句意，選擇正確的現在完成時動詞形式填空：

-I_______(go)tothecinemasincelastmonth.

-She_______(notsee)herbestfriendforalongtime.

-They_______(nottravel)abroadbefore.

答案：

-Ihavegonetothecinemasincelastmonth.

-Shehasnotseenherbestfriendforalongtime.

-Theyhavenottraveledabroadbefore.

3.用現在完成時改寫下列句子：

-Hewenttothelibraryyesterday.

-Theyfinishedtheirhomeworklastnight.

-Westartedtheprojectaweekago.

答案：

-Hehasgonetothelibraryyesterday.

-Theyhavefinishedtheirhomeworklastnight.

-Wehavestartedtheprojectaweekago.

4.用現在完成時態描述以下情景：

-你（你）已經收集了多少張郵票？

-你的家人（你的家人）最近有沒有去旅行？

-你的朋友（你的朋友）今天早上有沒有做運動？

答案：

-Ihavecollectedtenstampssofar.

-Myfamilyhasn'tgoneonatriprecen