人音版二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)（簡(jiǎn)譜）第8課《演唱過(guò)新年》教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教材分析嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《演唱過(guò)新年》這首歡快的歌曲。這首歌曲選自人音版二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)，它以簡(jiǎn)譜的形式，用歡快的旋律和朗朗上口的歌詞，帶我們走進(jìn)新年的喜慶氛圍。這節(jié)課，我們不僅要學(xué)會(huì)唱這首歌，還要了解歌曲背后的故事，感受新年的喜悅。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起歡唱《過(guò)新年》吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.通過(guò)學(xué)習(xí)《過(guò)新年》，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)節(jié)奏和旋律的感知能力，提升音樂(lè)素養(yǎng)。

2.通過(guò)演唱歌曲，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣，增強(qiáng)民族自豪感。

3.培養(yǎng)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享、交流的能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

4.引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的情感共鳴，培養(yǎng)樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。學(xué)情分析同學(xué)們，進(jìn)入二年級(jí)，你們?cè)谝魳?lè)課上已經(jīng)積累了一定的音樂(lè)基礎(chǔ)，對(duì)簡(jiǎn)單的節(jié)奏和旋律有了初步的認(rèn)識(shí)。在這個(gè)年齡段，你們的好奇心旺盛，對(duì)新鮮事物充滿興趣，這為學(xué)習(xí)《過(guò)新年》這樣的歌曲提供了良好的基礎(chǔ)。

在知識(shí)層面，你們已經(jīng)掌握了基本的音符和簡(jiǎn)譜知識(shí)，能夠跟隨節(jié)奏進(jìn)行簡(jiǎn)單的音樂(lè)活動(dòng)。在能力方面，你們具備了一定的歌唱技巧，能夠模仿和跟唱。但在素質(zhì)方面，部分同學(xué)可能對(duì)團(tuán)隊(duì)合作和分享交流的體驗(yàn)還不夠豐富，這可能會(huì)影響到課堂上的互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)。

行為習(xí)慣上，有的同學(xué)在課堂上注意力集中，積極參與，而有的同學(xué)則可能存在注意力分散、參與度不高的情況。這些行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有著直接的影響，因?yàn)椤哆^(guò)新年》這首歌曲的演唱需要大家的共同參與和配合。

綜合來(lái)看，同學(xué)們?cè)谝魳?lè)學(xué)習(xí)上有著不同的起點(diǎn)和需求，因此在教學(xué)過(guò)程中，我需要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，通過(guò)多樣化的教學(xué)方法和活動(dòng)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和音樂(lè)素養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：電子琴、錄音機(jī)、多媒體教學(xué)設(shè)備

-課程平臺(tái)：音樂(lè)教育軟件、班級(jí)音樂(lè)學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：簡(jiǎn)譜樂(lè)譜電子版、新年歌曲相關(guān)視頻資料

-教學(xué)手段：歌曲教唱視頻、互動(dòng)游戲、角色扮演活動(dòng)教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是《過(guò)新年》這首歌曲，課前請(qǐng)大家通過(guò)班級(jí)微信群查看我發(fā)送的預(yù)習(xí)資料，包括歌曲的簡(jiǎn)譜和視頻，提前熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：你們知道這首歌曲是哪個(gè)節(jié)日里的歌曲嗎？它傳達(dá)了怎樣的情感？試著在歌曲中找出你最喜歡的旋律部分。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：我已經(jīng)仔細(xì)閱讀了預(yù)習(xí)資料，我找到了歌曲的簡(jiǎn)譜，還聽了歌曲的錄音。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：我覺得這首歌曲很歡快，它讓我想起了過(guò)年的熱鬧場(chǎng)景。

-提交預(yù)習(xí)成果：我已經(jīng)在班級(jí)群里分享了我在預(yù)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)和疑問(wèn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群分享預(yù)習(xí)資料，提高信息獲取效率。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：同學(xué)們，今天我們要一起唱一首關(guān)于新年的歌曲《過(guò)新年》，讓我們一起感受新年的快樂(lè)吧！

-講解知識(shí)點(diǎn)：現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下這首歌曲的節(jié)奏和旋律，注意聽我彈奏的電子琴，感受一下節(jié)奏的強(qiáng)弱變化。

-組織課堂活動(dòng)：接下來(lái)，我們分成小組，每組選擇一個(gè)旋律部分，大家一起來(lái)練習(xí)，看哪個(gè)小組唱得最準(zhǔn)確。

-解答疑問(wèn)：如果你們?cè)诰毩?xí)過(guò)程中遇到任何問(wèn)題，隨時(shí)可以問(wèn)我。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：我認(rèn)真聽了老師的講解，對(duì)歌曲的節(jié)奏有了更深的理解。

-參與課堂活動(dòng)：我和我的小組一起練習(xí)，我們選擇了歌曲的高潮部分，大家都很努力。

-提問(wèn)與討論：我覺得這首歌的節(jié)奏有點(diǎn)快，我們是不是可以放慢一點(diǎn)？

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解歌曲的節(jié)奏和旋律。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握歌曲的演唱技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：請(qǐng)大家回家后，和家人一起唱這首歌曲，感受家庭的溫暖和節(jié)日的快樂(lè)。

-提供拓展資源：如果你們想了解更多關(guān)于新年的歌曲，我推薦你們?nèi)D書館借閱一些關(guān)于音樂(lè)的書籍。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：下節(jié)課我會(huì)檢查大家的作業(yè)，看看你們?cè)诩依锏谋憩F(xiàn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：我會(huì)和爸爸媽媽一起唱《過(guò)新年》，希望我們能唱得很好聽。

-拓展學(xué)習(xí)：我會(huì)去圖書館找一些關(guān)于音樂(lè)的書籍，看看能不能學(xué)到更多關(guān)于音樂(lè)的知識(shí)。

-反思總結(jié)：我會(huì)思考自己在唱歌過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，看看下次怎么改進(jìn)。

作用與目的：

-通過(guò)課前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)歌曲有初步的了解，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-通過(guò)課中練習(xí)和活動(dòng)，讓學(xué)生掌握歌曲的演唱技巧，強(qiáng)化音樂(lè)技能。

-通過(guò)課后拓展，鞏固學(xué)習(xí)成果，拓寬學(xué)生的音樂(lè)視野。知識(shí)點(diǎn)梳理1.音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)

-音符與節(jié)奏：了解音符的名稱、形狀和時(shí)值，掌握基本節(jié)奏的讀法和演唱。

-調(diào)式與調(diào)性：學(xué)習(xí)大調(diào)和小調(diào)的基本概念，了解升、降調(diào)的轉(zhuǎn)換。

-音樂(lè)術(shù)語(yǔ)：熟悉常用的音樂(lè)術(shù)語(yǔ)，如強(qiáng)拍、弱拍、音程、和弦等。

2.歌曲演唱技巧

-發(fā)聲方法：掌握正確的發(fā)聲方法，包括呼吸、共鳴等技巧。

-歌曲演唱姿勢(shì)：了解正確的演唱姿勢(shì)，包括站姿、坐姿等。

-歌曲演唱表情：學(xué)會(huì)通過(guò)表情和肢體語(yǔ)言表達(dá)歌曲的情感。

3.音樂(lè)欣賞與理解

-歌曲背景：了解歌曲的創(chuàng)作背景、作者生平和故事。

-歌曲風(fēng)格：掌握不同風(fēng)格歌曲的特點(diǎn)，如民謠、流行、古典等。

-歌曲情感：感受歌曲所表達(dá)的情感，體會(huì)音樂(lè)之美。

4.音樂(lè)創(chuàng)作與改編

-音樂(lè)創(chuàng)作：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的音樂(lè)創(chuàng)作方法，如旋律創(chuàng)作、歌詞創(chuàng)作等。

-音樂(lè)改編：了解音樂(lè)改編的基本原則，如旋律改編、節(jié)奏改編等。

5.音樂(lè)與生活

-音樂(lè)與節(jié)日：了解音樂(lè)與節(jié)日的關(guān)系，如春節(jié)、國(guó)慶節(jié)等。

-音樂(lè)與民俗：掌握音樂(lè)與民俗文化的聯(lián)系，如民間音樂(lè)、傳統(tǒng)戲曲等。

-音樂(lè)與情感：學(xué)會(huì)通過(guò)音樂(lè)表達(dá)自己的情感，如快樂(lè)、悲傷、憤怒等。

6.音樂(lè)教育方法

-課堂組織：掌握音樂(lè)課堂的組織方法，如分組、討論、互動(dòng)等。

-教學(xué)評(píng)價(jià)：了解音樂(lè)教學(xué)評(píng)價(jià)的方法和標(biāo)準(zhǔn)。

-教學(xué)資源：掌握音樂(lè)教學(xué)資源的獲取和利用方法。

7.音樂(lè)與科技

-音樂(lè)軟件：了解常用的音樂(lè)軟件，如音頻編輯軟件、音樂(lè)制作軟件等。

-音樂(lè)與互聯(lián)網(wǎng)：掌握音樂(lè)在互聯(lián)網(wǎng)上的傳播和應(yīng)用。

8.音樂(lè)與藝術(shù)

-音樂(lè)與繪畫：了解音樂(lè)與繪畫的關(guān)系，如音樂(lè)作品中的畫面感、音樂(lè)繪畫等。

-音樂(lè)與舞蹈：掌握音樂(lè)與舞蹈的結(jié)合方法，如音樂(lè)舞蹈表演、音樂(lè)舞蹈創(chuàng)作等。

9.音樂(lè)與歷史

-音樂(lè)史：了解音樂(lè)發(fā)展的歷史脈絡(luò)，如古代音樂(lè)、近現(xiàn)代音樂(lè)等。

-音樂(lè)家生平：掌握音樂(lè)家的生平事跡，如貝多芬、莫扎特等。

10.音樂(lè)與心理

-音樂(lè)治療：了解音樂(lè)治療的基本原理和應(yīng)用。

-音樂(lè)與心理健康：掌握音樂(lè)對(duì)心理健康的影響，如音樂(lè)減壓、音樂(lè)療愈等。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《過(guò)新年》這首歌曲，讓我們一起回顧一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容吧！

首先，我們了解了這首歌曲的背景，它是一首歡快的春節(jié)歌曲，表達(dá)了人們對(duì)新年的美好祝愿。在演唱這首歌曲的過(guò)程中，我們學(xué)習(xí)了正確的呼吸方法和發(fā)聲技巧，以及如何通過(guò)表情和肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)歌曲的情感。

為了鞏固今天的學(xué)習(xí)成果，我們現(xiàn)在進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)。檢測(cè)分為三個(gè)部分：

1.節(jié)奏感知：我會(huì)播放一段節(jié)奏型的旋律，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出它的節(jié)奏名稱和時(shí)值。

2.歌曲演唱：請(qǐng)大家用正確的發(fā)聲方法，唱出《過(guò)新年》這首歌曲，注意節(jié)奏和音準(zhǔn)。

3.音樂(lè)知識(shí)問(wèn)答：我會(huì)提出幾個(gè)與音樂(lè)相關(guān)的問(wèn)題，比如問(wèn)大家這首歌曲的調(diào)式是什么，或者詢問(wèn)大家對(duì)音樂(lè)的理解。

檢測(cè)結(jié)束后，我會(huì)對(duì)大家的演唱和回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，希望大家能夠認(rèn)真傾聽，找出自己的不足，并在課后加以改進(jìn)。

最后，我想說(shuō)，音樂(lè)是一種美妙的語(yǔ)言，它能夠表達(dá)我們的情感，豐富我們的生活。希望大家能夠繼續(xù)熱愛音樂(lè)，用心去感受和創(chuàng)造美。今天的學(xué)習(xí)就到這里，下課！????課后作業(yè)同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《過(guò)新年》這首歌曲，為了幫助大家更好地掌握這首歌曲的內(nèi)容和演唱技巧，以下是一些課后作業(yè)，請(qǐng)大家認(rèn)真完成：

1.**歌詞創(chuàng)作**：

-題目：根據(jù)《過(guò)新年》的旋律，創(chuàng)作一段新的歌詞，要求表達(dá)對(duì)新年的祝福和喜悅。

-答案示例：春風(fēng)吹過(guò)大地，新年到啦，家家戶戶笑聲朗朗，祝福聲聲不斷。

2.**節(jié)奏模仿**：

-題目：模仿《過(guò)新年》中的某個(gè)節(jié)奏型，用身體動(dòng)作展示出來(lái)。

-答案示例：可以設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，如拍手、跺腳等，來(lái)模仿歌曲中的節(jié)奏。

3.**音樂(lè)日記**：

-題目：寫一篇關(guān)于《過(guò)新年》的短文，描述你在學(xué)習(xí)這首歌曲過(guò)程中的感受和體會(huì)。

-答案示例：今天學(xué)習(xí)了《過(guò)新年》，我感受到了歌曲中濃濃的節(jié)日氣氛，讓我更加期待新年的到來(lái)。

4.**音樂(lè)繪畫**：

-題目：以《過(guò)新年》為主題，畫一幅畫，表達(dá)你對(duì)新年的祝福。

-答案示例：可以畫一家團(tuán)圓的場(chǎng)景，人們歡笑著，背景是煙花綻放的夜晚。

5.**家庭音樂(lè)會(huì)**：

-題目：和家人一起，用《過(guò)新年》這首歌曲舉辦一個(gè)小型家庭音樂(lè)會(huì)。

-答案示例：可以邀請(qǐng)家人一起唱歌，或者一個(gè)人唱歌，其他人鼓掌，共同享受音樂(lè)的樂(lè)趣。

6.**音樂(lè)知識(shí)小測(cè)驗(yàn)**：

-題目：回答以下關(guān)于音樂(lè)的問(wèn)題。

-《過(guò)新年》這首歌曲的調(diào)式是什么？

-歌曲中使用了哪些節(jié)奏型？

-請(qǐng)簡(jiǎn)述歌曲的旋律特點(diǎn)。

-答案示例：

-《過(guò)新年》是一首大調(diào)歌曲。

-歌曲中使用了附點(diǎn)節(jié)奏和切分節(jié)奏。

-歌曲的旋律特點(diǎn)是以級(jí)進(jìn)為主，旋律線條流暢，富有節(jié)日氣氛。教學(xué)反思與總結(jié)同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《過(guò)新年》這首歌曲，現(xiàn)在讓我們來(lái)回顧一下這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，我也有一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我通過(guò)講述歌曲背后的故事，讓學(xué)生們對(duì)歌曲有了更深的了解，同時(shí)也激發(fā)了他們對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。在課堂上，我還設(shè)計(jì)了小組合作的活動(dòng)，讓同學(xué)們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)，這不僅提高了他們的參與度，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

在教學(xué)策略上，我注重了學(xué)生的個(gè)體差異。有的同學(xué)對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的感知比較敏感，我就鼓勵(lì)他們多參與節(jié)奏練習(xí)；而對(duì)于那些對(duì)音樂(lè)節(jié)奏不太敏感的同學(xué)，我則耐心地指導(dǎo)他們，幫助他們逐步提高。這種因材施教的方法，我覺得在今天的課堂上收到了良好的效果。

在課堂管理方面，我注意到有的同學(xué)在課堂上容易分心，所以我加強(qiáng)了課堂紀(jì)律的維護(hù)，通過(guò)表?yè)P(yáng)積極回答問(wèn)題的同學(xué)，提醒那些注意力不集中的同學(xué)，使得課堂氛圍更加積極向上。

至于教學(xué)效果，我覺得同學(xué)們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。在知識(shí)方面，同學(xué)們對(duì)歌曲的節(jié)奏、旋律有了更深的理解；在技能方面，他們的演唱技巧得到了提升；在情感態(tài)度方面，他們對(duì)音樂(lè)的熱愛和對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重也有所增強(qiáng)。

當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足。比如，我在講解音樂(lè)理論知識(shí)時(shí)，可能有些同學(xué)覺得比較枯燥，這可能需要我在今后的教學(xué)中，結(jié)合更多的實(shí)際例子，讓理論知識(shí)更加生動(dòng)有趣。另外，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在小組合作時(shí)，不太愿意主動(dòng)發(fā)言，這可能是因?yàn)樗麄兊淖孕判牟蛔悖倚枰诮窈蟮慕虒W(xué)中，更多地鼓勵(lì)他們，幫助他們建立自信。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在講解音樂(lè)理論知識(shí)時(shí)，結(jié)合實(shí)際歌曲和音樂(lè)作品，讓同學(xué)們?cè)趯?shí)際應(yīng)用中理解理論知識(shí)。

-通過(guò)組織更多的互動(dòng)活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)他們的自信心。

-在課堂管理上，繼續(xù)加強(qiáng)紀(jì)律維護(hù)，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)