人教版一年級上冊7認(rèn)識鐘表教學(xué)設(shè)計及反思主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：人教版一年級上冊7認(rèn)識鐘表

2.教學(xué)年級和班級：一年級全體學(xué)生

3.授課時間：2023年X月X日星期X上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察和比較的能力，通過觀察鐘表的指針運(yùn)動，理解時間的基本概念。

2.增強(qiáng)學(xué)生的空間觀念，學(xué)會在二維平面上識別和表示時間。

3.發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，通過解決與時間相關(guān)的實際問題，提高邏輯推理和問題解決能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，通過小組活動，學(xué)會與他人分享和交流對時間知識的理解。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：一年級學(xué)生可能已經(jīng)具備基本的數(shù)字認(rèn)知能力，能夠識別和讀寫1到12的數(shù)字。此外，他們可能對日常生活中的時間概念有所了解，如早上、下午、晚上等。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對與日常生活相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容興趣較高。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在模仿和直觀學(xué)習(xí)上，通過觀察和操作來理解新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們可能更傾向于動手操作和視覺學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對抽象的時間概念理解困難，難以將鐘表上的指針運(yùn)動與實際時間對應(yīng)起來。此外，學(xué)生在閱讀鐘表時可能容易混淆小時和分鐘的位置。在小組合作中，學(xué)生可能面臨溝通和協(xié)作的挑戰(zhàn)，需要教師引導(dǎo)他們有效交流。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教版一年級上冊》教材，特別是包含“認(rèn)識鐘表”章節(jié)的部分。

2.輔助材料：準(zhǔn)備鐘表圖片、動態(tài)鐘表視頻、時間序列圖表等多媒體資源，以幫助學(xué)生直觀理解時間概念。

3.實驗器材：準(zhǔn)備不同類型的鐘表模型或圖片，供學(xué)生觀察和操作，以及用于演示的實體鐘表。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，每個小組配備鐘表模型和計時器，以便于小組合作學(xué)習(xí)和實踐操作。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布“認(rèn)識鐘表”的預(yù)習(xí)PPT，要求學(xué)生觀看動態(tài)鐘表視頻，了解鐘表的基本構(gòu)造和指針運(yùn)動。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何正確讀出時間？”設(shè)計問題，如“鐘表的時針和分針分別代表什么？它們是如何移動的？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過預(yù)習(xí)筆記的提交，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT，觀看視頻，理解鐘表的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生獨(dú)立思考問題，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對時間概念的初步理解。

信息技術(shù)手段：利用微信平臺實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解鐘表，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過鐘表的故事引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：講解鐘表的基本讀法，如“分針指向12，時針指向3，就是3點(diǎn)12分”。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師講解的鐘表讀法。

參與課堂活動：學(xué)生參與小組討論，嘗試自己讀出給定時間的鐘表。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解鐘表的基本讀法。

實踐活動法：通過小組合作，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會讀表。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解鐘表讀法，掌握讀表技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置“畫出鐘表，并標(biāo)注當(dāng)前時間”的作業(yè)。

提供拓展資源：推薦與鐘表相關(guān)的兒童書籍，供學(xué)生課后閱讀。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，畫出鐘表并標(biāo)注時間。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生閱讀推薦書籍，進(jìn)一步了解時間知識。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

反思總結(jié)法：學(xué)生在完成作業(yè)后，反思自己的學(xué)習(xí)過程。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的鐘表知識，通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬知識面。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**時間的歷史與文化**：介紹世界各地對時間的測量方法和時間文化的差異，如古代的日晷、沙漏，以及不同文化的計時方式。

-**時間的科學(xué)原理**：簡要介紹時間的科學(xué)原理，如原子鐘的工作原理，以及時間的相對性等概念。

-**日常生活中的時間管理**：討論如何合理安排時間，包括時間規(guī)劃的重要性，以及如何制定個人時間表。

-**時間的象征意義**：探討時間在文學(xué)、藝術(shù)和宗教中的象征意義，如時間的流逝、永恒等主題。

-**時間的數(shù)學(xué)應(yīng)用**：介紹時間的數(shù)學(xué)計算，如計算時間差、計算利息等。

2.拓展建議：

-**時間的歷史與文化**：

-組織學(xué)生參觀博物館或歷史遺跡，了解古代計時工具的發(fā)展。

-開展小組研究，讓學(xué)生選擇一個文化，研究該文化中時間的測量方法。

-**時間的科學(xué)原理**：

-邀請物理老師或科學(xué)愛好者，為學(xué)生講解原子鐘和時間的相對性等概念。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館書籍，讓學(xué)生了解時間的科學(xué)背景。

-**日常生活中的時間管理**：

-開展時間管理課程，教授學(xué)生如何制定時間表和優(yōu)先級。

-通過角色扮演或小組討論，讓學(xué)生模擬日常生活中的時間管理。

-**時間的象征意義**：

-舉辦主題班會，讓學(xué)生分享自己對于時間流逝和永恒的看法。

-觀看與時間相關(guān)的電影或紀(jì)錄片，引導(dǎo)學(xué)生思考時間的象征意義。

-**時間的數(shù)學(xué)應(yīng)用**：

-設(shè)計數(shù)學(xué)練習(xí)題，讓學(xué)生練習(xí)計算時間差和利息等。

-組織數(shù)學(xué)競賽，讓學(xué)生運(yùn)用時間相關(guān)的數(shù)學(xué)知識解決問題。

-**動手制作鐘表**：

-利用簡單的材料，如紙板、木棍、塑料圈等，讓學(xué)生動手制作簡易的鐘表。

-引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計鐘表，學(xué)習(xí)如何將時間刻度和指針運(yùn)動與時間概念聯(lián)系起來。

-**時間攝影**：

-鼓勵學(xué)生用相機(jī)捕捉不同時間段的光影變化，通過攝影作品來感受時間的流動。

-**時間日記**：

-建議學(xué)生記錄一周的時間日記，記錄每天的活動和感受，通過日記反思時間的利用。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.**鐘表繪制**：學(xué)生每人繪制一個鐘表，并在鐘表上標(biāo)注出自己設(shè)定的時間，如“上午9點(diǎn)30分”。要求學(xué)生不僅要畫出鐘表的形狀，還要正確標(biāo)出時針和分針的位置。

2.**時間排序**：提供一組隨機(jī)的時間點(diǎn)，如“8:00”、“10:30”、“5:45”，要求學(xué)生將這些時間點(diǎn)按照先后順序排列。

3.**時間謎語解答**：給出幾個與時間相關(guān)的謎語，如“滴答滴答走，一天到晚忙，不緊也不慢，從不誤時候”，要求學(xué)生根據(jù)謎語猜出謎底，并解釋為什么。

4.**時間規(guī)劃**：讓學(xué)生設(shè)計一個簡單的日程表，包括早上起床、上學(xué)、放學(xué)、做作業(yè)、休息等，并說明每個活動的時間。

5.**家庭時間管理**：讓學(xué)生記錄自己或家人的一個典型一天的時間分配，分析并討論如何更有效地利用時間。

作業(yè)反饋：

1.**鐘表繪制**：檢查學(xué)生的鐘表繪制是否準(zhǔn)確，時針和分針的位置是否正確。對于畫得不準(zhǔn)確的學(xué)生，可以指出具體錯誤，并指導(dǎo)他們?nèi)绾握_繪制。

2.**時間排序**：評估學(xué)生對時間的理解程度，確保他們能夠正確排序。對于排序錯誤的學(xué)生，可以詢問他們的思考過程，幫助他們找到錯誤并糾正。

3.**時間謎語解答**：檢查學(xué)生對謎語的解答是否正確，并鼓勵他們解釋自己的推理過程。對于解答錯誤的學(xué)生，可以提供正確答案，并引導(dǎo)他們思考如何避免類似錯誤。

4.**時間規(guī)劃**：評估學(xué)生的日程表設(shè)計是否合理，是否考慮到了時間的連續(xù)性和活動的可行性。對于規(guī)劃不合理的學(xué)生，可以提供反饋，建議他們重新考慮時間分配。

5.**家庭時間管理**：通過學(xué)生提交的記錄，了解家庭時間管理的現(xiàn)狀。對于時間利用不合理的學(xué)生，可以提供一些建議，如如何減少不必要的等待時間，如何安排更有效的休息時間。

反饋方式：

-**口頭反饋**：在課堂上，針對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行個別或小組反饋，及時糾正錯誤，鼓勵正確答案。

-**書面反饋**：在作業(yè)上批注，詳細(xì)說明學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，并提供具體的改進(jìn)建議。

-**家長溝通**：通過家長會或家校聯(lián)系平臺，與家長溝通學(xué)生的作業(yè)完成情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-鐘表的組成