八年級語文下冊中國文化第八課中國結第一課時講解詞語教學設計新教版（漢語）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：八年級語文下冊中國文化第八課中國結

2.教學年級和班級：八年級2班

3.授課時間：2023年3月15日上午第二節課

4.教學時數：1課時

親愛的同學們，今天咱們一起走進《中國文化》這門課，探索第八課《中國結》的奧秘。這節課，我們將一起領略中國結的獨特魅力，感受中華文化的博大精深。準備好了嗎？咱們一起出發吧！????核心素養目標分析本節課旨在培養學生的文化理解與傳承意識，提高他們的審美情趣和語言表達能力。通過學習中國結的歷史、文化內涵和制作技藝，學生能夠增強對中華傳統文化的認同感，培養跨文化溝通能力，同時提升語文素養，學會從文學作品中提煉文化元素，并在日常生活中運用所學知識。學情分析在八年級2班，同學們對傳統文化有著濃厚的興趣，但他們對中國結的了解可能還停留在表面。從知識層面來看，部分同學可能已經接觸過一些關于中國結的基礎知識，如它的歷史起源、象征意義等。然而，對于中國結的制作技藝和背后的文化內涵，同學們的了解相對有限。

在能力方面，同學們的動手操作能力參差不齊，有的同學動手能力強，能夠迅速掌握制作技巧；而有的同學則可能較為笨拙，需要更多的指導和練習。此外，同學們的語文表達能力也需要進一步提升，特別是在對中國結文化內涵的理解和表達上。

在素質方面，同學們普遍具備良好的學習態度，愿意積極參與課堂活動。但在行為習慣上，部分同學可能存在注意力不集中、課堂紀律不夠嚴謹等問題，這可能會影響他們對課程內容的吸收和理解。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、教學白板、學生用教材《八年級語文下冊》。

2.課程平臺：學校內部教學網絡平臺，用于布置作業和分享教學資料。

3.信息化資源：中國結制作教學視頻、中國結歷史文化資料庫、在線互動平臺。

4.教學手段：PPT課件、實物展示（中國結樣品）、小組合作學習材料。教學過程一、導入新課

（1）同學們，今天我們要一起走進《中國文化》的課堂，探索第八課《中國結》的奧秘。你們知道中國結嗎？它有什么特別之處呢？讓我們一起揭開這個謎底吧！

（2）提問：同學們，你們對中國結有什么了解？請分享一下你們的看法。

二、新課導入

（1）教師展示中國結實物，引導學生觀察其外觀特點。

（2）提問：中國結的外觀有什么特點？它是由什么材料制成的？

（3）學生回答后，教師總結：中國結是一種用彩線編織而成的藝術品，具有豐富的象征意義。

三、課文主旨內容探究

（1）教師引導學生閱讀課文，了解中國結的歷史起源、文化內涵和制作技藝。

（2）提問：同學們，課文介紹了中國結的哪些內容？請簡要概括。

（3）學生回答后，教師總結：課文主要介紹了中國結的歷史起源、象征意義、制作技藝以及在中國傳統文化中的地位。

四、全文側重點突出

（1）教師引導學生分析課文中的重點段落，如“中國結的歷史悠久，源遠流長”和“中國結的制作技藝精湛，寓意豐富”。

（2）提問：同學們，這些段落分別突出了中國結的哪些特點？

（3）學生回答后，教師總結：這些段落分別突出了中國結的歷史悠久、文化內涵豐富和制作技藝精湛的特點。

五、實際教學內容

（1）教師展示中國結制作視頻，引導學生學習制作方法。

（2）提問：同學們，中國結的制作過程是怎樣的？請簡要描述。

（3）學生回答后，教師總結：中國結的制作過程包括選線、打結、編織等步驟。

六、小組合作學習

（1）將學生分成若干小組，每組準備一套中國結制作材料。

（2）教師提出任務：請同學們在規定時間內完成中國結的制作，并分享制作過程中的心得體會。

（3）學生分組合作，教師巡回指導。

七、課堂小結

（1）教師引導學生回顧本節課所學內容，總結中國結的歷史、文化內涵和制作技藝。

（2）提問：同學們，今天我們學習了什么？你們對中國結有了哪些新的認識？

（3）學生回答后，教師總結：今天我們學習了關于中國結的歷史、文化內涵和制作技藝，希望大家能夠將所學知識運用到生活中，傳承和弘揚中華優秀傳統文化。

八、布置作業

（1）請同學們課后查閱資料，了解中國結在現代社會中的應用。

（2）請同學們嘗試制作一個小型的中國結，并記錄制作過程和心得體會。

九、課堂延伸

（1）教師提出問題：同學們，你們認為中國結在現代社會中還有哪些價值？

（2）學生回答后，教師總結：中國結在現代社會中具有很高的藝術價值和實用價值，它可以作為裝飾品、禮品等，同時也是一種文化傳承的載體。教學資源拓展1.拓展資源：

-中國結的歷史演變：介紹中國結從古至今的發展歷程，包括不同朝代的特點和流行款式。

-中國結的象征意義：探討中國結在不同文化背景下的象征意義，如平安、幸福、團圓等。

-中國結的制作技藝：研究中國結的制作技巧，包括基本結法、復雜結法以及現代創新結法。

-中國結在現代社會的應用：展示中國結在現代生活中的各種應用，如家居裝飾、服飾搭配、節日禮品等。

2.拓展建議：

-閱讀相關書籍：《中國結的歷史與文化》、《中國結的制作技藝》等，深入了解中國結的背景知識。

-觀看紀錄片：推薦觀看關于中國傳統工藝的紀錄片，如《中國結傳奇》等，感受中國結的魅力。

-參觀博物館：組織學生參觀博物館或文化遺址，實地觀察中國結的藝術品，增強直觀感受。

-實踐體驗：鼓勵學生參加中國結制作工作坊，親自動手體驗制作過程，提升動手能力和審美情趣。

-網絡資源搜索：指導學生利用網絡資源，如在線教程、視頻課程等，學習更多中國結的制作技巧。

-小組研究項目：分組讓學生研究中國結在不同地區的特色和傳承，撰寫研究報告，分享學習成果。

-文化交流活動：組織學生參與文化交流活動，與其他學校的學生交流中國結的制作經驗和文化內涵。

-創意設計比賽：鼓勵學生發揮創意，設計具有現代元素的中國結作品，參加學校或社區舉辦的創意設計比賽。板書設計①本文重點知識點：

-中國結的歷史起源

-中國結的象征意義

-中國結的制作技藝

②關鍵詞：

-漢民族

-象征

-制作

-文化傳承

③重點句子：

-“中國結，又稱‘盤長’，源于古代的結繩記事。”

-“中國結不僅是一種裝飾品，更是一種文化的象征。”

-“中國結的制作技藝精湛，體現了中華民族的智慧和創造力。”典型例題講解1.例題：

課文提到中國結的歷史可以追溯到古代的結繩記事，請結合課文內容，簡要說明結繩記事的作用。

答案：

結繩記事是古代人們記錄信息的一種方式，它通過將繩子打結，用不同的結法來代表不同的信息。這種方式在當時對于記錄歷史事件、傳達指令、管理財產等方面起到了重要作用。

2.例題：

課文提到中國結具有豐富的象征意義，請舉例說明中國結在傳統節日中的應用及其象征意義。

答案：

在中國傳統節日中，中國結有著豐富的象征意義。例如，春節時，人們將中國結掛在門上，寓意著團圓、幸福和吉祥；端午節時，佩戴中國結可以驅邪避災，保佑健康。

3.例題：

課文介紹了中國結的制作技藝，請簡要描述中國結制作的基本步驟。

答案：

中國結制作的基本步驟包括：選線、打結、編織。首先選擇合適的彩線，然后按照一定的結法進行打結，最后將結與結之間編織起來，形成完整的中國結。

4.例題：

課文提到中國結在現代社會的應用，請舉例說明中國結在現代生活中的裝飾作用。

答案：

在現代生活中，中國結被廣泛應用于裝飾領域。例如，將中國結作為家居裝飾品，如窗簾、掛飾、臺燈等，增添生活情趣；或將中國結作為服飾搭配元素，如圍巾、帽子、首飾等，展現個性魅力。

5.例題：

課文強調了傳承和弘揚中華優秀傳統文化的重要性，請結合中國結的制作技藝，談談你對傳承中華文化的認識。

答案：

中國結的制作技藝是中華傳統文化的重要組成部分，它凝聚了中華民族的智慧和創造力。傳承和弘揚中華優秀傳統文化，意味著我們要將這種技藝傳承下去，讓更多的人了解和喜愛中國結，從而增強民族自豪感和文化自信。同時，通過學習和傳承中國結制作技藝，我們能夠更好地了解和傳承中華民族的傳統文化，為中華民族的繁榮昌盛貢獻力量。教學評價與反饋1.課堂表現：

學生們在課堂上的表現總體積極，大部分同學能夠集中注意力，認真聽講。在討論環節，同學們能夠積極參與，分享自己對中國結的理解和看法。有個別同學在課堂活動中顯得有些拘謹，但通過老師和同學的鼓勵，他們也逐漸融入了課堂氛圍。

2.小組討論成果展示：

小組討論環節中，各小組都展示出了良好的合作精神。每個小組都制作了一個中國結，并介紹了制作過程和背后的文化意義。在展示過程中，學生們能夠清晰地表達自己的觀點，展示了對中國結文化的理解。

3.隨堂測試：

為了檢測學生對本節課內容的掌握情況，我設計了隨堂測試題。測試題包括填空題、選擇題和簡答題，涵蓋了課文中的主要知識點。測試結果顯示，大部分同學能夠正確回答問題，但對一些細節知識掌握得不夠牢固。

4.學生自評與互評：

在課堂結束前，我鼓勵學生們進行自我評價和互評。學生們能夠客觀地評價自己在課堂上的表現，同時也能夠提出對其他同學的建議。這種自評和互評的方式有助于學生認識到自己的不足，并鼓勵他們在今后的學習中不斷進步。

5.教師評價與反饋：

針對學生在課堂上的表現和隨堂測試的結果，我將進行以下評價與反饋：

-對于表現積極、參與度高、回答問題準確的學生，給予表揚和鼓勵，同時提出更高的期望，希望他們在今后的學習中繼續保持。

-對于在課堂活動中表現較為拘謹的學生，給予積極的引導和鼓勵，幫助他們克服緊張情緒，更好地融入課堂。

-對于在隨堂測試中表現不夠理想的學生，分析其錯誤原因，提供針對性的輔導，幫助他們鞏固知識點，提高學習效果。

-對于在小組討論中表現出色的學生，給予肯定和獎勵，同時鼓勵他們在全班面前分享自己的心得體會，帶動更多同學參與討論。

-對于全體學生，強調中國結作為中華傳統文化的代表，其背后蘊含的豐富文化內涵值得我們深入研究和傳承。希望學生們能夠將所學知識運用到實際生活中，成為中華文化的傳承者和弘揚者。教學反思與總結今天的課，我覺得挺有意思的。咱們一起探索了中國結這個話題，我覺得挺有收獲的。下面我就來跟大家分享一下我的教學反思和總結。

首先，我覺得今天的教學方法挺有效的。我采用了實物展示、視頻播放、小組討論等多種方式，讓學生們從視覺、聽覺、動手操作等多個角度去感受和了解中國結。我發現，這樣能夠激發學生的學習興趣，讓他們更加投入。

不過，我也發現了一些問題。比如，在討論環節，有些學生可能因為害羞或者不自信，沒有很好地參與到討論中來。這就需要我在今后的教學中，更多地鼓勵學生表達自己，創造一個更加開放、包容的課堂氛圍。

在策略上，我覺得我們做得不錯。通過隨堂測試，我能夠及時了解學生對知識的掌握情況，針對性地進行輔導。但是，我也發現了一些學生對于中國結的歷史和文化內涵理解不夠深入，這說明我在教學過程中還需要加強對這方面內容的講解和引導。

管理方面，我覺得咱們班的學生總體上挺遵守紀律的，但個別學生還是會出現注意力不集中的情況。這需要我在今后的教學中，更加注重課堂紀律的培養，讓學生明白學習的重要性。

至于教學效果，我覺得是挺不錯的。學生們通過這節課，不僅了解了中國結的基本知識，還感受到了中華傳統文化的魅力。在技能方面，學生們學會了簡單的中國結制作方法，這對于培養他們的動手能力和審美情趣都是有益的。

情感態度方面，學生們對中國結產生了濃厚的興趣，有的同學甚至表示想要深入學習。這種積極的態度讓我感到非常欣慰。

當然，也存在一些不足。