11一塊奶酪（教學設計）-2024-2025學年統編版語文三年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）11一塊奶酪（教學設計）-2024-2025學年統編版語文三年級上冊課程基本信息1.課程名稱：11一塊奶酪（教學設計）

2.教學年級和班級：三年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日星期一上午第二節課

4.教學時數：1課時

親愛的小朋友們，今天我們要一起走進一篇有趣的課文——《一塊奶酪》。這是一篇充滿想象力和童趣的作文，讓我們一起跟隨小作者的腳步，去探索奶酪的世界吧！????核心素養目標分析本節課旨在培養學生以下核心素養：

1.語言建構與運用：通過朗讀、復述和仿寫，提升學生對語言文字的感知和運用能力。

2.思維發展與提升：引導學生通過對比、分析，培養邏輯思維和批判性思維能力。

3.文化傳承與理解：讓學生了解奶酪文化，感受多元文化的交融，增強文化自信。

4.審美鑒賞與創造：通過欣賞和創作，培養學生的審美情趣和創造力。重點難點及解決辦法重點：

1.理解課文內容，把握故事情節。

2.體會作者通過奶酪事件展現的友誼和誠信。

難點：

1.深入理解課文中的比喻和象征意義。

2.學會從不同角度進行創造性復述。

解決辦法與突破策略：

1.通過分角色朗讀、情景模擬等方式，幫助學生理解故事情節。

2.結合圖片和背景資料，引導學生探討奶酪在故事中的象征意義。

3.設定復述任務，鼓勵學生發揮想象，從不同角色和視角進行創造性復述，提高語言表達能力和思維靈活性。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合生動形象的語言，講解課文中的重點詞句和故事情節。

2.討論法：組織學生分組討論，探討奶酪在故事中的象征意義和人物性格特點。

3.情景模擬法：通過角色扮演，讓學生深入體驗故事中人物的內心世界。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、動畫等，直觀展示奶酪的制作過程和文化背景。

2.教學軟件輔助：運用電子書包等教學軟件，提供互動練習和拓展閱讀資源。

3.紙筆練習：通過課堂練習和課后作業，鞏固學生對課文內容的理解和應用。教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：播放一段關于奶酪制作的短視頻，引起學生對奶酪的興趣。

2.提出問題：觀看視頻后，引導學生思考：“你們知道奶酪是怎么制作的嗎？你們還知道哪些關于奶酪的故事？”

3.學生回答：鼓勵學生分享自己的了解，激發課堂氛圍。

二、講授新課（20分鐘）

1.朗讀課文：師生共同朗讀課文，注意停頓、語氣和情感。

2.分析故事情節：講解故事背景，引導學生分析小熊、狐貍和大灰狼之間的關系。

3.體會人物性格：分析小熊、狐貍和大灰狼的性格特點，如誠信、善良、狡猾等。

4.比喻和象征：講解奶酪在故事中的象征意義，如友誼、信任等。

三、鞏固練習（15分鐘）

1.課堂練習：布置相關練習題，讓學生在課堂上完成。

2.小組討論：將學生分成小組，討論以下問題：

-小熊為什么要把奶酪分給狐貍？

-狐貍為什么會幫助小熊？

-大灰狼為什么被奶酪吸引？

3.學生展示：各小組派代表展示討論成果，教師點評。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環節：教師提出與課文相關的問題，如：

-故事中小熊、狐貍和大灰狼之間的關系是怎樣的？

-你認為故事中的奶酪有什么象征意義？

2.學生回答：鼓勵學生積極回答問題，教師點評。

五、師生互動環節（5分鐘）

1.創設情境：教師模擬故事場景，讓學生扮演不同角色。

2.角色扮演：學生分組進行角色扮演，體驗故事中人物的內心世界。

3.學生展示：各小組展示角色扮演成果，教師點評。

六、總結與拓展（5分鐘）

1.總結：回顧本節課的重點內容，強調友誼和誠信的重要性。

2.拓展：鼓勵學生在生活中踐行誠信，珍惜友誼。

3.作業布置：布置相關作業，鞏固學生對課文內容的理解和應用。

總用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠準確理解課文《一塊奶酪》的故事情節，包括故事背景、人物關系和主要事件。

-學生能夠識別并解釋課文中的比喻和象征意義，如奶酪象征友誼和信任。

-學生能夠復述故事，并能從不同角度進行創造性復述，提高語言表達能力。

2.能力提升：

-通過角色扮演和情景模擬，學生的表演能力和情感表達能力得到提升。

-通過小組討論和課堂提問，學生的批判性思維和問題解決能力得到鍛煉。

-通過課堂練習和作業，學生的閱讀理解和寫作能力得到加強。

3.情感態度：

-學生對誠信和友誼的重要性有了更深刻的認識，能夠在日常生活中踐行誠信，珍惜友誼。

-學生在合作學習中培養了團隊精神和溝通能力，增強了集體榮譽感。

-學生對奶酪文化有了初步的了解，拓寬了文化視野。

4.價值觀培養：

-學生通過學習故事中的人物品質，如誠信、善良等，樹立了正確的價值觀。

-學生在討論和互動中學會了尊重他人，理解多元文化，增強了文化自信。

-學生在解決問題的過程中，培養了責任感和擔當精神。

5.自主學習：

-學生能夠自主閱讀相關課外資料，拓展知識面，提高自主學習能力。

-學生在課后能夠主動復習和鞏固所學知識，形成良好的學習習慣。

-學生在遇到困難時，能夠主動尋求幫助，培養了自我解決問題的能力。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

親愛的同學們，今天我們一起學習了《一塊奶酪》這篇有趣的課文。通過這節課的學習，我們不僅了解了故事中的情節，還感受到了小熊、狐貍和大灰狼之間的友誼和信任。奶酪在這里不僅僅是一種食物，它還象征著人與人之間的真誠和善良。

1.故事情節回顧：我們學習了小熊把奶酪分給狐貍，狐貍幫助小熊，以及大灰狼被奶酪吸引的故事。這個故事告訴我們，誠信和友誼是多么重要。

2.人物性格分析：我們討論了小熊的誠信、狐貍的善良和大灰狼的狡猾。這些性格特點給我們留下了深刻的印象。

3.象征意義探討：奶酪在故事中象征著友誼和信任，它讓我們明白了在生活中要珍惜這些美好的品質。

當堂檢測：

為了檢測同學們對今天所學內容的掌握情況，我們將進行以下檢測：

1.選擇題（10分鐘）

-《一塊奶酪》這篇課文主要講述了什么故事？（）

A.小熊和狐貍一起找奶酪

B.小熊把奶酪分給狐貍

C.大灰狼偷走了奶酪

-奶酪在故事中象征著什么？（）

A.親情

B.友誼

C.權力

2.簡答題（15分鐘）

-請簡述小熊、狐貍和大灰狼在故事中的主要行為。

-請談談你對誠信和友誼的理解。

3.創意寫作（10分鐘）

-如果你是故事中的狐貍，你會怎么做？請發揮想象，寫一段話。

檢測結束后，我們將一起討論答案，并對同學們的表現進行點評。希望大家能夠認真完成檢測，鞏固今天所學的內容。教學反思與總結今天的《一塊奶酪》教學，讓我有許多感悟和反思。

首先，在教學方法的運用上，我嘗試了多種方式來激發學生的學習興趣。比如，通過播放奶酪制作視頻，讓學生直觀地了解了奶酪的制作過程，這樣的引入方式收到了很好的效果，學生們對故事的興趣明顯提升。同時，我也注意到了在講解故事情節時，適時地引導學生進行思考和討論，讓他們在參與中學習，這讓我感到很欣慰。

然而，在教學過程中，我也發現了一些問題。比如，在講解奶酪的象征意義時，部分學生對這個概念的理解不夠深入，我在后續的教學中可能會考慮加入更多的實例來幫助他們更好地理解。

在課堂管理方面，我發現自己在組織學生進行角色扮演時，沒有很好地控制課堂秩序。有些學生過于興奮，影響了其他同學的參與。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加細致地設計課堂活動，同時也要加強課堂紀律的管理。

教學總結方面，我覺得今天的課整體上達到了預期的效果。學生們在知識、技能和情感態度方面都有所收獲。

在知識方面，學生們對《一塊奶酪》的故事內容有了更深入的理解，能夠準確地回答關于故事情節和人物性格的問題。

在技能方面，學生的閱讀理解和寫作能力得到了鍛煉。他們在創意寫作環節中，能夠結合故事內容進行想象，寫出有創意的故事。

在情感態度方面，學生們通過故事中的奶酪，體會到了友誼和信任的重要性，這對于他們的成長是非常有意義的。

針對教學中存在的問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在講解象征意義時，可以結合學生的生活實際，用他們熟悉的例子來幫助他們理解。

2.在設計課堂活動時，要充分考慮學生的年齡特點，確保活動的趣味性和參與度。

3.加強課堂紀律管理，提前告知學生活動的規則，確保每個學生都能參與到課堂活動中來。板書設計①知識點

-《一塊奶酪》

-小熊、狐貍、大