小學心理健康教育《感恩的心》教學設計?一、教學目標1.認知目標讓學生了解感恩的含義，明白感恩是一種積極的人生態度和道德情感。幫助學生認識到身邊存在許多值得感恩的人和事，理解感恩對于個人成長和人際關系的重要性。2.情感目標激發學生內心的感恩之情，培養學生對他人、對社會、對自然的感激之心。通過活動體驗，讓學生感受到感恩帶來的快樂和溫暖，增強學生的情感共鳴能力。3.行為目標引導學生學會表達感恩之情，鼓勵學生在日常生活中用實際行動踐行感恩。幫助學生樹立正確的價值觀，培養學生積極向上、懂得感恩的良好品質，促進學生心理健康發展。二、教學重難點1.教學重點深入理解感恩的內涵和意義，喚起學生內心的感恩情感。引導學生掌握表達感恩的方式，并將感恩行為落實到日常生活中。2.教學難點如何觸動學生內心深處的情感，讓感恩之情真正在學生心中生根發芽，轉化為實際行動。幫助學生克服心理障礙，勇敢地向他人表達自己的感恩之情，尤其是那些平時難以啟齒的情感。三、教學方法1.講授法通過簡潔明了的語言，向學生講解感恩的概念、意義和價值，使學生對感恩有初步的理性認識。2.討論法組織學生圍繞感恩的話題展開討論，鼓勵學生分享自己的經歷和感受，引導學生深入思考感恩的內涵，培養學生的思維能力和表達能力。3.案例分析法選取一些感人的感恩案例，讓學生分析案例中人物的行為和情感，從中汲取經驗教訓，增強學生對感恩的感性認識，激發學生的感恩情感。4.體驗式教學法通過開展豐富多彩的體驗活動，如感恩故事分享、感恩卡片制作、感恩歌曲演唱等，讓學生在親身參與中感受感恩的力量，深化學生對感恩的理解和體驗。四、教學準備1.教師準備收集感恩主題的故事、歌曲、圖片、視頻等資料，制作成多媒體課件。準備感恩卡片、彩筆、便簽紙等教學道具。布置教室，營造溫馨、和諧、充滿感恩氛圍的教學環境。2.學生準備回憶生活中令自己感動的人和事，準備在課堂上分享。提前預習與感恩相關的內容，對感恩有初步的了解。五、教學過程（一）導入新課（5分鐘）1.播放歌曲《感恩的心》，同時展示一些與感恩相關的圖片，營造溫馨、感人的課堂氛圍，吸引學生的注意力。2.歌曲播放完畢后，教師提問："同學們，剛剛我們聽到的這首歌叫什么名字？"引導學生回答出《感恩的心》。3.接著，教師進一步提問："聽到這首歌，看到這些圖片，你們心里有什么感受？"鼓勵學生自由發言，分享自己的初步感受，從而引出本節課的主題感恩的心。（二）感恩的含義（10分鐘）1.教師結合多媒體課件，向學生講解感恩的含義："感恩是對別人所給的幫助表示感激，是一種對他人、對社會、對自然的尊重和感激之情。它不僅僅是一種情感，更是一種積極向上的人生態度和道德品質。"2.通過舉例說明感恩在生活中的體現，幫助學生更好地理解感恩的含義。例如："當我們生病時，父母無微不至的照顧；當我們遇到困難時，老師耐心的指導和幫助；當我們失落時，朋友給予的鼓勵和支持等等，這些都是值得我們感恩的事情。"3.組織學生進行小組討論，讓學生結合自己的生活實際，談談對感恩含義的理解。每個小組推選一名代表發言，分享小組討論的結果。教師對學生的發言進行點評和總結，進一步深化學生對感恩含義的認識。（三）感恩的重要性（10分鐘）1.教師展示一些因感恩而帶來積極影響的案例，如："一位年輕人在困境中得到了一位陌生人的幫助，他心懷感恩，努力奮斗，最終取得了成功。他成功后，不忘感恩，積極回報社會，幫助了更多需要幫助的人。"2.引導學生分析這些案例，思考感恩對個人成長和人際關系的重要性。然后，組織學生進行全班交流，分享自己的看法。3.教師總結感恩的重要性："感恩能讓我們擁有一顆寬容、善良的心，讓我們更容易感受到生活中的美好，增強我們的幸福感。同時，感恩也能改善我們的人際關系，讓我們與他人建立更加深厚、真摯的情感。當我們學會感恩時，我們會發現身邊的人也會更加愿意幫助我們，支持我們，我們的生活也會變得更加和諧、美好。"（四）感恩大發現（15分鐘）1.教師給學生發放便簽紙，讓學生靜下心來，回憶生活中那些讓自己感動、值得感恩的人和事。可以是父母的關愛、老師的教導、朋友的陪伴，也可以是陌生人的一次幫助等等。2.學生在便簽紙上寫下這些人和事，然后輕輕地走到教室前面，將便簽紙貼在教室后面的"感恩墻"上。在學生貼便簽紙的過程中，播放輕柔舒緩的音樂，營造安靜、溫馨的氛圍。3.貼完便簽紙后，教師引導學生一起欣賞"感恩墻"上的內容。請幾位學生上前分享自己寫在便簽紙上的感恩故事，讓其他學生認真傾聽，感受其中的感恩之情。通過這個活動，讓學生發現生活中處處都有值得感恩的人和事，進一步喚起學生內心的感恩情感。（五）感恩的表達方式（20分鐘）1.教師引導學生思考："當我們心懷感恩之情時，應該如何表達出來呢？"組織學生進行小組討論，鼓勵學生分享自己知道的感恩表達方式。2.各小組代表發言后，教師進行總結和補充，介紹常見的感恩表達方式，如：語言表達：對父母說一聲"謝謝"，給老師寫一封感謝信，對幫助過自己的朋友當面表達感謝等。行動表達：為父母做一件力所能及的家務事，如洗碗、掃地、捶背等；努力學習，以優異的成績回報老師的辛勤付出；在朋友需要幫助時，主動伸出援手等。制作感恩禮物：制作一張精美的感恩卡片，畫一幅感恩的畫，親手制作一份小禮物送給感恩的對象等。3.為了讓學生更好地掌握感恩的表達方式，教師安排一個實踐活動。讓學生選擇一個自己想要感恩的對象，用自己喜歡的方式表達感恩之情。可以是寫一封信、制作一張感恩卡片、為對方做一件小事等等。學生在活動過程中，教師巡視指導，給予必要的幫助和建議。4.活動結束后，邀請幾位學生上臺分享自己的感恩表達實踐過程和感受。通過這個環節，讓學生在實踐中學會如何表達感恩之情，同時也增強學生的情感體驗和表達能力。（六）感恩在行動（15分鐘）1.教師布置課后作業："從現在開始，做一個懂得感恩的人。請同學們在本周內，為自己想要感恩的人做一件實實在在的事情，并記錄下對方的反應和自己的感受。下節課我們一起分享。"2.教師強調感恩要落實到實際行動中，鼓勵學生從身邊的小事做起，用行動表達自己的感恩之情。可以先從感恩父母開始，為父母分擔一些家務，關心父母的身體健康，主動和父母交流溝通等。3.引導學生思考："在生活中，除了感恩父母和老師，我們還可以感恩哪些人？"讓學生明白感恩不僅僅局限于特定的對象，我們應該對生活中的一切美好事物心懷感恩，如大自然、社會、祖國等。鼓勵學生在日常生活中養成感恩的習慣，用實際行動傳遞感恩之情。（七）課堂總結（5分鐘）1.教師與學生一起回顧本節課的主要內容，包括感恩的含義、重要性、表達方式以及如何在行動中踐行感恩等。2.對學生在本節課中的表現給予肯定和鼓勵，表揚學生積極參與課堂討論、分享感恩故事和認真完成實踐活動等。3.最后，教師再次強調感恩的重要性，呼吁學生在今后的生活中，時刻心懷感恩，用一顆感恩的心去對待身邊的人和事，讓感恩之花在心中綻放，讓生活因感恩而更加美好。六、教學延伸1.組織感恩主題班會活動，讓學生進一步分享自己在課后踐行感恩的經歷和感受，強化學生的感恩意識和行為。2.在班級中設立"感恩之星"評選制度，每周評選出在感恩方面表現突出的學生，給予表揚和獎勵，激勵更多學生積極踐行感恩。3.開展感恩主題的手抄報比賽、征文比賽等活動，激發學生的創作熱情，加深學生對感恩的理解和感悟。4.鼓勵學生將感恩之情傳遞給更多的人，組織學生參加社區志愿者活動，為社區里的孤寡老人、貧困家庭等提供幫助，讓學生在實踐中體驗感恩的快樂和價值。七、教學反思通過本節課的教學，學生對感恩有了更深入的理解和認識，內心的感恩情感得到了充分的激發。在教學過程中，采用多種教學方法相結合，如講授法、討論法、案例分析法、體驗式教學法等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習和成長。通過感恩故事分享、感恩卡片制作、感恩行動實踐等活動，學生積極參與，親身體驗到了感恩的力量，達到了較好的教學效果。然而，在教學過程中也發現了一些不足之處。例如，在引導學生深入思考感恩的重要性時，部分學生的理解還不夠深刻，需要在今后的教學中進一步加強引導。另外，在感恩表達方式的實踐活動中，個別學生可