部編五年級語文上冊習作：縮寫故事?一、教學目標1.學生能夠理解縮寫的概念和目的，掌握縮寫故事的基本方法和技巧。2.通過縮寫練習，提高學生的概括能力、語言表達能力和邏輯思維能力。3.培養學生對閱讀和寫作的興趣，激發學生的創新意識和想象力。二、教學重難點1.教學重點掌握縮寫故事的方法，如保留關鍵情節、刪除不必要的細節、簡化語言等。能夠按照一定的要求對故事進行縮寫，做到內容完整、情節連貫、語句通順。2.教學難點在縮寫過程中，如何準確把握故事的主要內容和關鍵情節，避免遺漏重要信息。如何在簡化語言的同時，保持故事的生動性和可讀性，避免縮寫后的故事過于平淡。三、教學方法1.講授法：講解縮寫的概念、方法和要求，讓學生對縮寫有初步的認識。2.示例分析法：通過分析優秀的縮寫作品，讓學生直觀地感受縮寫的技巧和方法。3.練習法：讓學生進行縮寫練習，在實踐中掌握縮寫的方法和技巧。4.討論法：組織學生討論縮寫過程中遇到的問題和解決方法，培養學生的合作學習能力和思維能力。四、教學過程（一）導入（5分鐘）1.同學們，我們在閱讀故事的時候，有時候會遇到一些篇幅較長的文章。為了更快速地了解故事的主要內容，我們可以對故事進行縮寫。今天，我們就來學習如何縮寫故事。2.板書課題：習作：縮寫故事（二）明確縮寫的概念和目的（5分鐘）1.引導學生思考：什么是縮寫？縮寫有什么作用？2.教師總結：縮寫就是在保持故事主要內容不變的前提下，把篇幅較長的文章壓縮成較短的文章。縮寫的目的是為了更快速地了解故事的主要內容，同時也可以鍛煉我們的概括能力和語言表達能力。（三）講解縮寫的方法和技巧（20分鐘）1.保留關鍵情節讓學生閱讀一篇故事，然后找出故事的起因、經過和結果。教師引導學生分析：哪些情節是關鍵情節，必須保留？哪些情節是可以刪除的？示例：以《獵人海力布》為例，故事的關鍵情節包括海力布救小白蛇、得到寶石、聽到災難降臨的消息、勸說鄉親們搬家、自己變成石頭等。這些情節是故事的核心，必須保留。2.刪除不必要的細節引導學生觀察故事中的細節描寫，思考哪些細節是對表現主題和情節沒有幫助的，可以刪除。示例：在《獵人海力布》中，描寫海力布生活環境的一些細節，如"他熱心幫助別人，每次打獵回來，總是把獵物分給大家，自己只留下很少的一份"，這些細節對故事的主要情節沒有直接影響，可以適當刪除。3.簡化語言讓學生將一些冗長、啰嗦的句子改寫成簡潔明了的句子。示例："他高興得一蹦三尺高"可以簡化為"他高興得跳了起來"。教師總結簡化語言的方法：去掉重復的詞語。如"他慢慢地、慢慢地走過來"可以改為"他慢慢地走過來"。把修飾語過長的句子進行縮寫。如"美麗的花朵在微風中輕輕搖曳"可以改為"花朵在微風中搖曳"。用簡潔的詞語代替復雜的表述。如"他臉上露出了燦爛的笑容"可以改為"他臉上露出笑容"。4.保持故事的連貫性和完整性教師強調：在縮寫過程中，要注意故事的連貫性和完整性，不能出現前后矛盾或情節跳躍的情況。示例：在縮寫《獵人海力布》時，要按照故事的發展順序，依次縮寫各個情節，使故事連貫流暢。（四）示例分析（15分鐘）1.教師出示一篇縮寫后的故事，讓學生與原文進行對比閱讀。原文：牛郎照看那頭牛挺周到。一來是牛跟他親密；二來呢，他想，牛那么勤勤懇懇地干活，不好好照看它，怎么對得起它呢？他總是挑很好的草地，讓牛吃嫩嫩的青草；家里吃的干草，篩得一點兒土也沒有。牛渴了，他就牽著它到小溪的上游，讓它喝干凈的水。夏天天氣熱，就在樹林里休息；冬天天氣冷，就在山坡上曬太陽。他把牛身上刷得干干凈凈，不沾一點兒草葉、土粒。夏天，一把蒲扇不離手，把成群亂轉的牛虻都趕跑了。牛棚也打掃得干干凈凈。在干干凈凈的地方住，牛舒服，自己也舒服。縮寫：牛郎照看那頭牛挺周到。他總是挑很好的草地，讓牛吃嫩嫩的青草，家里吃的干草，篩得一點兒土也沒有。牛渴了，他就牽著它到小溪的上游，讓它喝干凈的水。夏天，他和牛在樹林里休息；冬天，在山坡上曬太陽。他把牛身上刷得干干凈凈，夏天，一把蒲扇不離手，把牛虻都趕跑了。牛棚也打掃得干干凈凈。2.引導學生分析縮寫后的故事：哪些內容被保留了？哪些內容被刪除了？縮寫后的故事是否保持了原文的意思和連貫性？語言是否更加簡潔明了？3.教師總結示例分析的結果：保留了牛郎照看牛周到的關鍵情節。刪除了一些描述牛郎如何周到照看牛的具體細節，如"他想，牛那么勤勤懇懇地干活，不好好照看它，怎么對得起它呢？"等。縮寫后的故事保持了原文的意思和連貫性，語言更加簡潔明了。（五）學生練習（20分鐘）1.讓學生選擇一篇自己熟悉的故事進行縮寫，要求字數在300字左右。學生可以選擇課本中的故事，也可以選擇自己課外讀過的故事。2.教師巡視指導，幫助學生解決縮寫過程中遇到的問題。提醒學生注意保留關鍵情節，刪除不必要的細節，簡化語言。鼓勵學生大膽創新，發揮自己的想象力。（六）交流展示（15分鐘）1.請幾位學生上臺展示自己縮寫的故事，并朗讀給全班同學聽。2.其他學生認真傾聽，然后進行評價。評價內容包括：故事內容是否完整，情節是否連貫，語言是否簡潔明了，是否保留了關鍵情節等。3.教師對學生的展示和評價進行總結：肯定學生的優點和進步，如故事內容完整、情節連貫、語言簡潔等。指出存在的問題和不足，如部分情節遺漏、語言不夠簡潔等，并提出改進的建議。（七）課堂總結（5分鐘）1.回顧本節課所學的內容，包括縮寫的概念、目的、方法和技巧。2.強調縮寫故事的重要性和實用性，鼓勵學生在今后的閱讀和寫作中運用縮寫的方法。3.布置課后作業：讓學生回家后對自己縮寫的故事進行修改完善，并將修改后的故事寫在作文本上。五、教學資源1.多媒體課件，包含故事原文、縮寫示例、相關圖片等。2.閱讀材料，供學生選擇進行縮寫練習。六、教學反思通過本節課的教學，學生對縮寫故事有了初步的認識和理解，掌握了縮寫的基本方法和技巧。在教學過程中，通過示例分析、學生練習和交流展示等環節，學生的參與度較高，積極性得到了充分調動。同時，也發現了一