js32-34籃球《同側步持球突破》教學設計pdf格式八年級上學期體育與健康基礎教育青年教師教學比賽資料第2套科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）js32-34籃球《同側步持球突破》教學設計pdf格式八年級上學期體育與健康基礎教育青年教師教學比賽資料第2套教材分析嘿，親愛的同學們，今天我們要一起探索籃球運動中的《同側步持球突破》技巧。這個動作可是籃球場上得分的關鍵哦！我們八年級的體育課本中，就有專門介紹這個動作的內容。今天，我們就來一起學習這個既能鍛煉身體，又能提升籃球技能的技巧吧！????核心素養目標在本次《同側步持球突破》的教學中，我們旨在培養學生的運動能力、健康行為和體育品德。學生將通過實踐掌握突破技巧，提高運動技能，同時，通過團隊合作和遵守規則，增強團隊協作意識和遵守體育道德的精神。重點難點及解決辦法重點：同側步持球突破的動作要領，包括啟動、假動作和突破時機。

難點：如何在快速移動中保持球的穩定，并準確完成突破。

解決辦法：

1.通過分解動作教學，逐步讓學生掌握每個環節。

2.強化球感練習，提高學生手對球的控制能力。

3.采用模擬對抗練習，讓學生在實戰中感受突破的時機和技巧。

4.及時反饋和糾正，幫助學生克服難點，提高突破成功率。教學資源-軟硬件資源：籃球場、籃球、計時器、秒表

-課程平臺：學校體育教學管理系統

-信息化資源：籃球技巧教學視頻、動作分解圖解

-教學手段：示范教學、分組練習、對抗練習、比賽模擬教學過程1.導入（約5分鐘）：

-激發興趣：同學們，你們看過NBA的比賽嗎？有沒有注意到那些球星在突破時的瀟灑和得分？今天我們就來學習一項可以讓你們在籃球場上也能成為突破高手的技巧——同側步持球突破。

-回顧舊知：記得我們之前學過的運球技巧嗎？今天我們要在此基礎上，進一步學習如何在移動中運用力量和技巧來突破對手的防守。

2.新課呈現（約20分鐘）：

-講解新知：首先，我會詳細講解同側步持球突破的動作要領，包括啟動時如何利用核心力量，假動作的時機和力度，以及突破時的速度和方向。

-舉例說明：我會用視頻展示專業球員的突破動作，分析他們的技巧和節奏，讓學生直觀理解。

-互動探究：我會提問學生，討論哪些因素會影響突破的成功率，以及如何通過練習來提高這些因素。

3.示范與模仿（約10分鐘）：

-我會親自示范同側步持球突破的動作，并強調關鍵動作的細節。

-學生跟隨我的示范，嘗試模仿動作，我會在旁邊指導，糾正動作中的錯誤。

4.分組練習（約30分鐘）：

-學生分成小組，每組進行同側步持球突破的練習。

-我會設置不同的練習任務，如單手運球突破、帶球轉身突破等，讓學生在不同情境下練習。

-教師指導：我會輪換到每個小組，觀察學生的練習情況，提供個性化的指導和反饋。

5.對抗練習（約20分鐘）：

-學生進行分組對抗練習，模擬實戰場景，練習在對抗中運用同側步持球突破。

-我會設置防守規則，確保練習的激烈程度適中，同時保證安全。

6.總結與評價（約5分鐘）：

-總結：我會回顧本節課的重點內容，強調同側步持球突破的關鍵點。

-評價：我會對學生的練習情況進行評價，指出他們的進步和需要改進的地方。

7.課后作業（約5分鐘）：

-布置課后作業，讓學生回家后繼續練習，并記錄自己的進步。

-鼓勵學生和家長一起觀看籃球比賽，分析球員的突破技巧。

在整個教學過程中，我會注重學生的個體差異，確保每個學生都能得到適當的關注和指導。同時，通過游戲和比賽的形式，增加課堂的趣味性和學生的參與度。知識點梳理1.同側步持球突破的基本概念：

-同側步持球突破是指球員在運球過程中，使用與運球同側的腳進行快速啟動，通過假動作和快速變向突破對手防守的技巧。

2.同側步持球突破的動作要領：

-啟動：啟動時，身體重心低，膝蓋微彎，準備發力。

-假動作：使用非運球手進行假動作，迷惑對手，為突破創造機會。

-變向：在啟動后，迅速改變運球方向，利用身體和球的速度優勢突破對手。

-突破：在突破過程中，保持身體平衡，用肩膀和手臂推開防守者，爭取空間。

3.同側步持球突破的練習方法：

-單手運球突破：練習時，先練習單手運球，熟悉球感和動作節奏。

-帶球轉身突破：在單手運球的基礎上，加入轉身動作，提高突破的靈活性。

-分組對抗練習：在對抗中練習突破技巧，提高實戰能力。

4.同側步持球突破的注意事項：

-注意保持身體平衡，避免在突破過程中摔倒。

-注意觀察防守者的位置和動作，選擇合適的突破時機。

-注意突破后的跟進，確保得分機會。

5.同側步持球突破的應用場景：

-在進攻端，通過同側步持球突破創造得分機會。

-在防守端，通過同側步持球突破突破對手的防守陣型。

6.同側步持球突破的教學建議：

-分階段教學，先從基礎動作開始，逐步提高難度。

-注重學生的個體差異，針對不同學生的特點進行指導。

-采用多種教學方法，如示范、模仿、分組練習等，提高學生的學習興趣。

-在教學過程中，注重學生的安全，避免發生意外傷害。

7.同側步持球突破的考核評價：

-通過觀察學生的動作完成情況，評價學生的突破技巧掌握程度。

-通過比賽或對抗練習，評價學生在實戰中的突破能力。

-通過學生的自我評價和同學互評，提高學生的自我認知和團隊協作能力。教學反思嘿，親愛的同事們，今天我想和大家分享一下我對今天《同側步持球突破》這節課的教學反思。這節課，我們一起探索了籃球場上的一個關鍵技巧，我感到收獲頗豐，但也發現了一些可以改進的地方。

首先，我覺得今天的課堂氛圍挺不錯的?？吹酵瑢W們在練習中逐漸掌握動作要領，那種興奮和成就感真是讓我感到欣慰。但是，我也注意到，有些同學在練習中還是顯得有些迷茫，尤其是那些動作細節，比如如何控制好速度和力量，如何更好地完成假動作。這說明我在講解和示范時，可能還需要更加細致和耐心。

然后，我在反思練習環節的設計。我發現，雖然分組對抗練習增加了課堂的趣味性，但也存在一些問題。比如，有些學生因為害怕犯錯或者競爭壓力，導致在練習中過于緊張，動作變形。這讓我意識到，在設置練習環節時，不僅要考慮技巧的訓練，還要注意學生的心理狀態，適當調整練習的難度和競爭性。

此外，我也在思考如何提高學生的參與度和積極性。我發現，有些學生雖然參與了練習，但似乎并不是很投入。這可能是因為他們對籃球本身就不感興趣，或者覺得這個技巧很難掌握。為了解決這個問題，我打算在接下來的課程中，加入一些與籃球文化相關的元素，比如介紹籃球明星的故事，或者講解籃球運動的魅力，以此來激發學生的興趣。

最后，我覺得在教學評價方面，我還可以做得更好。今天我在評價學生時，主要是根據他們的動作完成情況來評價，這可能忽略了學生在學習過程中的努力和進步。因此，我計劃在未來的教學中，采用更加多元化的評價方式，比如觀察學生的態度、參與度以及自我評價等，來更全面地評價學生的學習成果。典型例題講解1.例題：

球員A正在面對防守球員B進行同側步持球突破，球員A的啟動腳是左腳。請描述球員A在啟動時應該注意的要點。

答案：

球員A在啟動時應注意以下要點：

-啟動腳（左腳）用力蹬地，迅速抬起身體重心。

-身體側向移動，保持身體平衡。

-手臂自然擺動，輔助身體向前移動。

-眼神注視防守球員B，觀察其移動和反應。

2.例題：

在同側步持球突破時，球員如何通過假動作迷惑防守球員？

答案：

球員可以通過以下方式通過假動作迷惑防守球員：

-非運球手（右手）做出向上拋球的假動作，引導防守球員向上移動。

-同時，運球手（左手）快速運球向另一側，突然改變突破方向。

-在改變突破方向時，身體應保持低重心的姿勢，以增加突破的突然性。

3.例題：

球員在進行同側步持球突破時，如何判斷突破時機？

答案：

球員可以通過以下方式判斷突破時機：

-觀察防守球員的位置和動作，判斷其是否處于防守的最佳位置。

-注意防守球員的身體語言，如手臂張開、腳步移動等，預測其防守意圖。

-在防守球員重心不穩或防守松懈時，選擇合適的時機進行突破。

4.例題：

球員在進行同側步持球突破時，如何保持球的穩定？

答案：

球員可以通過以下方式保持球的穩定：

-手掌貼緊球體，手指張開，增加與球的接觸面積。

-運球時，手臂保持放松，手腕自然轉動，使球在手中流暢