體育與健康七年級華東師大版球類運動的基本技術足球運動欣賞教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路嘿，大家好！今天咱們來聊聊這足球運動的基本技術，還有如何欣賞一場精彩的足球比賽。想象一下，陽光明媚，綠草茵茵的足球場上，球員們奔跑跳躍，那場面簡直讓人熱血沸騰！這節課，咱們就要帶領七年級的同學們走進足球的世界，感受這項運動的魅力。我們會結合華東師大版《體育與健康》課本，通過實際操作和理論知識的學習，讓同學們掌握足球的基本技術，同時學會欣賞一場比賽。咱們一起期待吧！????????二、核心素養目標1.培養學生合作意識，通過團隊配合學習足球基本技術。

2.提升學生審美能力，學會從技術、戰術、精神等多角度欣賞足球比賽。

3.增強學生規則意識，遵守比賽規則，尊重對手，展現公平競爭精神。

4.培養學生健康的生活方式，通過足球運動鍛煉身體，促進身心健康發展。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

初中七年級的學生在進入本課程之前，可能已經對足球有一定的了解，如足球的基本規則、簡單的踢球動作等。但他們對足球運動的技術細節、戰術運用以及欣賞足球比賽的能力還處于初級階段。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級的學生對新鮮事物充滿好奇，足球作為全球最受歡迎的運動之一，他們的興趣通常較高。在能力方面，學生的身體協調性和運動技能各有差異，但普遍具備一定的運動基礎。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過實踐學習，而另一部分學生則可能更偏好理論學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習足球基本技術時，學生可能會遇到動作不協調、技術掌握困難等問題。此外，對于足球比賽的理解和欣賞，部分學生可能因為缺乏背景知識而感到困惑。解決這些困難需要教師耐心指導，通過示范、分解動作、小組合作等方式幫助學生逐步克服。四、教學資源-實物教學資源：足球、足球門、標志盤、球服、球鞋等。

-軟件資源：足球教學軟件、視頻剪輯軟件。

-信息化資源：網絡足球教學視頻、在線足球規則解析。

-教學手段：多媒體教學設備、實物演示、小組討論、游戲化教學。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布關于足球運動歷史、基本規則和著名足球比賽的PPT，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞足球比賽中的戰術運用，設計問題如“什么是進攻三角？”，“防守中的區域防守和曼尼防御有何區別？”等，引導學生自主思考。

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生根據預習要求，閱讀資料，理解足球比賽的基本戰術概念。

-思考預習問題：學生針對預習問題，獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

方法/手段/資源：

-自主學習法：學生通過自主閱讀和思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺，實現預習資源的共享和監控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放著名足球比賽的精彩片段，引出足球戰術的重要性，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解足球戰術中的進攻與防守策略，結合實際比賽案例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分析特定比賽中的戰術運用。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分享對足球戰術的理解。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解足球戰術的理論知識。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中分析戰術。

-合作學習法：通過小組合作，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

重點與難點：

-重點：掌握足球比賽中的基本戰術概念和策略。

-難點：能夠分析實際比賽中的戰術運用，并應用于模擬情景。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：布置分析足球比賽中戰術運用的作業，要求學生結合所學知識，分析一場比賽的戰術亮點。

-提供拓展資源：提供足球戰術分析的相關書籍和視頻，供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：學生認真完成作業，鞏固課堂所學。

-拓展學習：學生利用老師提供的資源，進行更深入的學習。

-反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

方法/手段/資源：

-自主學習法：學生通過自主完成作業和拓展學習，鞏固知識。

-反思總結法：學生通過反思總結，提升自我學習和分析能力。

重點與難點：

-重點：通過實際案例分析，提升學生對足球戰術的理解和應用能力。

-難點：將理論知識與實際比賽相結合，進行深入分析和應用。六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握程度：

-學生能夠準確描述足球運動的基本規則，如球門、犯規、越位等。

-學生能夠區分足球比賽中的進攻、防守、中場三個區域的戰術布局。

-學生能夠理解并描述足球戰術中的進攻三角、曼尼防御等基本概念。

2.技能運用能力：

-學生能夠掌握足球基本技術，如踢球、傳球、接球、停球等。

-學生能夠根據不同比賽情境，靈活運用各種技術動作。

-學生能夠在實戰中運用戰術，如進攻中的配合、防守中的區域防守等。

3.情感態度與價值觀：

-學生對足球運動產生濃厚興趣，愿意主動參與足球活動。

-學生在比賽中表現出良好的團隊合作精神和競爭意識。

-學生學會尊重對手，遵守比賽規則，展現出公平競爭的精神。

4.身體素質提升：

-學生通過足球運動，提高身體協調性、靈敏性、力量和耐力等身體素質。

-學生在參與足球運動的過程中，培養良好的運動習慣和健康的生活方式。

-學生在比賽中學會合理調整呼吸和節奏，提高運動效率。

5.學習方法與能力：

-學生通過自主學習、合作學習和探究學習，培養獨立思考、解決問題的能力。

-學生學會從不同角度分析足球比賽，提高觀察力和判斷力。

-學生能夠運用所學知識，對足球比賽進行評價和反思。

6.社會適應能力：

-學生在參與足球運動的過程中，學會與他人溝通、合作，提高人際交往能力。

-學生在比賽中學會面對失敗和挫折，培養心理素質和抗壓能力。

-學生通過足球運動，拓寬視野，了解不同文化背景下的足球運動。

7.創新與實踐能力：

-學生能夠結合所學知識，設計足球訓練計劃或比賽策略。

-學生在足球比賽中，發揮自己的創新思維，嘗試新的戰術和技術。

-學生通過實踐活動，將理論知識應用于實際，提高解決問題的能力。七、板書設計①足球基本技術

-踢球：正腳背踢球、側腳背踢球、頭球、腳內側踢球

-傳球：短傳、長傳、地傳、空傳

-接球：腳內側接球、腳背接球、胸部接球

-停球：腳內側停球、腳背停球、胸部停球

②足球比賽戰術

-進攻戰術：進攻三角、快速反擊、滲透戰術

-防守戰術：區域防守、人盯人防守、混合防守

③足球比賽規則

-犯規：越位、手球、犯規、不正當行為

-比賽時間：比賽時長、休息時間

-球門：球門尺寸、球門線

-裁判員：裁判職責、犯規判罰標準八、作業布置與反饋作業布置：

1.**課后練習題**：請學生回顧本節課所學的足球基本技術和戰術，完成以下練習題：

-解釋什么是進攻三角，并舉例說明其在比賽中的應用。

-分析一場足球比賽中，防守方是如何運用區域防守和人盯人防守的。

-列舉三種常見的足球犯規，并簡要說明其判罰標準。

2.**足球比賽分析報告**：要求學生觀看一場足球比賽，可以是學校比賽、電視轉播或網絡視頻，分析比賽中的戰術運用，提交一份分析報告。報告內容應包括：

-比賽雙方的基本信息。

-比賽中的關鍵進攻和防守戰術。

-對比賽結果的簡要評價。

3.**個人技術視頻錄制**：學生錄制自己進行足球基本技術練習的視頻，如踢球、傳球、接球等，并分析自己的技術動作，提交視頻和文字分析。

作業反饋：

1.**及時批改**：作業應在課后第二天完成批改，確保學生能夠及時得到反饋。

2.**詳細反饋**：對于練習題，要詳細指出學生的正確答案和錯誤原因，對于分析報告，要評價學生分析的角度和深度。

3.**個性化建議**：針對每個學生的具體問題，給出個性化的改進建議。例如，對于技術動作不規范的，可以建議學生反復觀看教學視頻，或者安排課后個別輔導。

4.**公開表揚**：對于表現優秀的學生，公開表揚并展示其作業，以激勵其他學生。

5.**定期回顧**：定期組織學生回顧作業內容，幫助學生鞏固知識點，并對之前作業中的錯誤進行糾正。

6.**家長溝通**：對于作業完成情況不佳的學生，及時與家長溝通，共同關注學生的學習進度。課后作業1.**踢球技術練習題**

-題目：請描述正腳背踢球的動作要領，并說明其在比賽中的應用場景。

-答案：正腳背踢球時，球員需要用腳背的中后部觸球，踢球前身體要側對球，踢球腿要迅速擺動，用腳背的中間部分擊球，使球飛出。正腳背踢球適用于長傳、遠射等需要力量和準確性的動作。

2.**傳球技術練習題**

-題目：比較短傳和長傳的區別，并舉例說明在比賽中的具體運用。

-答案：短傳是指近距離的傳球，適用于保持控球和配合隊友。長傳是指遠距離的傳球，常用于快速反擊或越過對方防線。例如，在比賽中，球隊快速反擊時，中場球員可以用長傳將球傳給快速前插的前鋒。

3.**防守戰術分析題**

-題目：分析區域防守和曼尼防守的區別，并說明各自的優勢。

-答案：區域防守是指每個防守球員負責一定區域，主要依靠團隊合作來阻止對方進攻。曼尼防守是一種人盯人防守，每個防守球員負責盯防一名進攻球員。區域防守的優勢在于可以更好地保護自己的防線，曼尼防守的優勢在于可以更有效地限制對手的突破。

4.**犯規判斷題**

-題目：判斷以下行為是否構成犯規：球員在對方禁