溫馨提示1.各位家長請將手機調至靜音狀態。2.家長會期間，請保證環境安靜無打擾。3.請家長做好會議相關記錄。4.家長會后，和孩子一起制定一份新的學習計劃，做好時間安排。

春暖花已開一起向未來歡迎各位家長的到來

首先要感謝家長們能抽出寶貴的時間來參加本次期末家長會，我們的相聚只有一個目的，那就是為了孩子的健康成長，作為教師、作為家長，我們需要攜起手來，在教育孩子時，能“站得高些、看得遠些、想得深些、做得實些”。1點贊·閃閃發光的時刻2共育·承上啟下的二年級3筑夢·行穩致遠的學習習慣4信任·雙向奔赴的家校配合目

錄1點贊·閃閃發光的時刻一、學校重大活動語文學科節科技節推普周01020304050607080910

二、班級情況介紹

二年級是有44個來自不同家庭的孩子組成的。其中女生23人，男生21人。學生多數非常懂事、聽話。班內同學團結友愛，互幫互助，形成了良好的班風。學生學習多數比較認真、努力，形成了良好的學風。三、治班理念A.班級建設目標：短期：培養良好習慣，樹立規則意識，形成班級合力；中期：學會欣賞彼此，增強團隊協作，懂得責任擔當；長期：會自主學習，促進自我成長，追求自我超越；總目標：培養自信自強的孩子，促進學生的全面發展，樹立積極向上的理想信念。逐步建立班級公約：班級2句話：打什么鈴做什么事；在什么地方做什么事。關鍵：班級產生的公約，集體規范制定，共同堅持執行。班委會自主管理：班委會自主管理：值日班長輪值制：生生均為班級管理者，培養學生的班級主人翁意識；小組互助合作制：互補互助，培養學生的合作意識；個人、小組積累印章制：每周四固定兌獎；小組內人人有職責，事事有評價，培養學生的集體與規則意識。制度的實施遵循獎懲有據、獎罰分明、人人平等的原則。B.治班策略010203紀律方面

班里很多同學自我約束能力較強，自覺遵守各項紀律，講文明，懂禮貌。

部分同學聽講注意力不集中，上課愛做小動作，有“愛插嘴”的習慣，有待改進。

部分男同學太愛動，自我約束能力較差，課下愛追逐打鬧，安全問題令人擔憂。表揚不足四、班級日常管理：衛生方面做到勤剪指甲，從小養成良好的個人衛生習慣。表揚不足（1）多數同學有勞動自覺性，勞動能力較好；（2）校服穿戴整齊衛生，紅領巾干凈。（1）部分同學開始講臟話，家長在家要注意語言教育。（2）有的孩子開始出現浪費現象，給孩子零花錢要適量，交給孩子合理分配的方法，提早培養孩子理財的能力。行為規范方面表揚不足安全意識有所增強，打架情況明顯減少；安全工作監督自己的孩子放學后要按時回家，不要在學校或其他地方逗留。注意孩子的外出，家長一定要過問，不讓孩子參與一些危險的活動。請各位家長做好孩子的安全教育工作，包括交通安全、食物安全、人身安全、防火安全等。安全工作一安全工作二安全工作三2共育·承上啟下的二年級1.孩子馬上三年級了，該“放”還是該“扶”因材施教*孩子比較自律：嘗試放手，適時抽查指導學習習慣和方法。*孩子不夠自律：陪伴、耐心幫助孩子培養學習習慣。“一定要在孩子沒有自主思考能力時，監督養成習慣，定型以后，后面的路就好走了。”“孩子自覺性的建立是一個漫長且復雜的過程，教育正常的話，至少也要到十五六歲，才能初步建立起來。”自律的孩子，都是家長用心管教的結果。2.孩子在家做作業速度很慢確保完成的做題時間不抬頭、不交流、不吃零食、不打擾，做好規劃。養成日常計時的習慣01.一頁口算約10分鐘。02.一張卷子約40分鐘。3.我們家孩子只聽老師的，我說了也不聽制定家里的規矩與孩子共同制定，規矩要具體細化。認真執行遵守互相監督，嚴格執行并遵守。不執行，需要承擔相應的后果，培養孩子的責任意識。4.孩子放學回來后，我們應該怎么做01.問：開心的事和父母分享，難過的事不必獨

自忍受，犯了錯要及時坦白。02.看：作業、書本、文具、書包。03.補：查缺補漏，不懂的及時詢問老師。04.讀：每天晚上預留充足的閱讀時間。5.孩子粗心，考不了滿分怎么辦1.缺乏信心，存在心理障礙。2.對知識掌握的熟練度不夠。1.用心聆聽不要一味打擊。2.多加練習。3.缺少獨立解決問題的能力。4.檢查習慣沒培養好，不會檢查。3.多練習新題型。4.“陪”養習慣，授人魚不如授人以漁。原因方法6.一會兒喝水，一會去廁所，時間不知不覺過去了

給孩子一個固定學習的地方，一坐下來，就可以做作業。而其他事情，如看閑書，聊天，吃點心什么的必須到其他地方去。

長此以往，讓孩子知道，一坐到書桌前，就要集中精力投入學習。1

必須在規定的時間內做作業。時間一到，馬上坐到書桌前去，漸漸地，大腦就會形成條件反射，一到學習時間，和學習有關的思維都被調動起來，做作業的效率也就提高了。2

專門用來學習的地方，學習用品要備齊，不能放玩具。學習用品要井然有序地擺在固定的地方，這樣就可以節省很多找東西的時間和精力。3那些態度溫和而要求嚴格的家長，給了孩子尊重和不容突破的底線。那些態度搖擺的家長，給了孩子討價還價的余地。那些抱怨不管的家長，給了孩子不學的理由和凡事推卸責任的態度。3

筑夢·行穩致遠的語文學習承上啟下的二年級，我們到底該怎樣抓呢？一年級是道坎二年級是個坡三年級是座峰重視轉折點

二升三是語文學習的一個轉折時期，是一個由低段向高段過渡的中段時期。

學生的思維處于形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段，語文學習內容由詞句向篇章過渡。二升三語文的變化

從學習階段看，小學一、二年級屬于學習養成與學習興趣培養階段，趣味性是重點，有一定的知識積累要求，一般通過重復性的練習就可以掌握。

三、四年級則是小學的第一個轉型階段，從單純的積累轉向積累與能力并重，從內容來看，最大的變化在閱讀和作文。1.生字方面：生字變多了。（認字表和寫字表的生字，額外增加了詞語積累）

生字變難了（筆畫、結構、形近字、同音字）2.文章篇幅變長（舉書本課文說明）。背誦增多，而且變難了。3.寫作要求變高了。由寫句變成寫話，看圖寫話變成主題寫作。4.課外閱讀要求更豐富了。（二年級要求課外閱讀總量不少于5萬字）一、語文不同于一年級的地方共八個單元一個識字單元七個閱讀單元四次口語交際二、二升三語文如何學？熟悉課本考察拼音和藍色多音字會寫、會組詞理解、會寫、會造句A.重視“三表”注意“背誦部分”需要在家補充配合：1.預習：識字表，能讀，組詞，造句，結構，部首，筆畫；2.寫字表：能讀會寫，組詞，造句，結構，部首，筆畫。3.復習：反復聽寫寫字表，詞語表，課文中的“好詞”，近義詞，反義詞，日積月累等。4.不放過錯別字：在練習中寫錯的字積累下來，反復聽寫。B.如何預習？

預習六步法：1.先要通篇快速瀏覽，對課文有大致的了解。2.文中圈出一、二類生字、詞語。讀生字和詞語，對于容易出錯的拼音應該重點掌握。對于不會讀的生字，可以利用字典弄會，注意標音，多讀幾遍。二類字在書上組詞，一類字圈部首、寫音序。（自己查字典）3.課文至少讀三遍，標自然段。難讀的句子多讀幾遍，特別是長句子需要斷句的句子，看看在哪里斷句最合適。4.文章中寫的特別好的詞語可以做批注，在一旁寫下你的理解，很多難以理解的詞語，通過聯系上下文大致猜測。5.思考每個自然段告訴我們了什么內容，不用很精準，但是必須思考到底知道了哪些信息，最后得出全文的主要內容。6.質疑問難，對于文章不懂的地方，可以在旁邊打問號。

13讀熟課文，為每個自然段標出序號。B.怎樣預習2圈出課文中所有的生字

課文至少讀三遍，標自然段。難讀的句子多讀幾遍，特別是長句子需要斷句的句子，看看在哪里斷句最合適。B.怎樣預習四會字：字音

音序

部首

筆畫

組詞對于不認識的生字，可以利用工具書字典，注意標音，多讀幾遍。二類字在書上組詞，一類字圈部首、寫音序。（生自己查字典）

思考每個自然段告訴我們了什么內容，不用很精準，但是必須思考到底知道了哪些信息，最后得出全文的主要內容。

思考課后習題

有時候看似笨拙的辦法恰恰是最智慧的方法，請堅持！B.如何復習？復習的原因：查漏補缺。課上沒有聽明白的，課后及時查閱。強化記憶。加深課堂知識點的印象。復習方法:A.每天寫作業前抽出十分鐘左右的時間復習當天知識點。B.打卡復習。要求背誦或朗讀的內容，請及時打卡小組學習群。C.同桌互查法復習。同桌間以提問的方式進行復習，實施起

來有難度。(家長在家可采取同樣方法。)C.怎樣寫好字——嚴格把好書寫關

寫字前，仔細觀察，一看結構，二看大小，三看關鍵筆畫。

寫字時，與范字對比，確保大小、高低、位置一樣。

寫完后，自己評一評，及時訂正。3.閱讀理解

低年級是閱讀理解的初步階段，學生一定要有基本的閱讀能力。能夠逐段讀懂內容，一邊讀一邊了解每段寫了什么，所以功夫下在平時，多讓孩子閱讀，提升語感。（一）課內閱讀——重視朗讀

對于二年級的孩子來說，讀課文已經不是什么難事，只是很多孩子還不愿意張口去讀書。有的孩子只是為了讀而讀，不能夠真正讀進心里去，以至于讀不成句。所以一定不能忽視朗讀。朗讀效果不理想：先聽課文朗讀的音頻，聽得多了也會形成語感，有助于朗讀訓練。

怎樣讀課文1、第一遍通讀課文，放慢速度，邊讀邊圈帶拼音的生字及自己不記得的字。2、讀第二遍前，把剛才圈出來的生字多讀幾遍讀熟，再通順地通讀一遍。3、圈好“我會寫”中的生字詞后，要求流利地，響亮地讀課文。特別是語速地把握：不能拖長音，碰到“的、了、呢”等助詞要輕而快地帶過；要注意標點符號之間地停頓，一般半句話（逗號）之間停一拍，整句話完了停兩拍，段與段之間停三拍。4、堅持每天讀課文，一般情況下有感情地熟讀或背誦（課后有背誦要求）前一天上過的課文，流利地通讀將要上的課文。（2）段落

低年段重點認識自然段，平時可結合課文預習做標自然段的練習。但不是所有的標自然段都是簡單直觀的，有些文章段落比較多，排版格式也沒有那么容易判斷，需要用上直尺劃線法。

考試一般會考兩個閱讀理解題，一個課內一個課外。

關于課內的那道閱讀理解題，一般就會出自于課文的課后練習題(出題時也可能會稍作修改)，特別是每個單元的第一篇課文。所以，每篇課文的課后練習題必須充分理解+會做。（3）關注“課后題”(4)做閱讀理解題的方法——老師做法（在家同樣要求）

總體思路為：初讀了解大意，明確文章體裁；再讀把握主要內容，理清脈絡；三讀帶著問題深入理解內容，領會文章主題。具體方法是：1.引導孩子通讀文章，了解主要內容，揣摩中心思想。（標自然段)2.要求學生認真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求，圈畫題眼。(審題明考點，寫在題號前)3.逐條分步解答，要帶著問題，仔細閱讀相關內容，認真思考，聯系上下文組織答案。(答案從何而來，文中圈畫找依據。)4.檢查，看回答是否切題，內容是否完整，語句是否通順，標點是否正確。(5)培養孩子的閱讀習慣

出現問題：

第一，很多學生讀書是裝樣子的。一方面是裝給老師和家長看，希望受到表揚，另一方面是裝給自己看的，純粹完成任務。

第二，讀書的質量不高，讀完就忘，一點印象都沒有，一點積累都沒有。閱讀方法（需要家長配合）1.安排閱讀時間

家長可以和孩子商量好一天之中固定一個時間段來閱讀，可以是飯后，也可以是在睡前，打開一本自己喜歡的書。這樣的方式堅持一段時間后，孩子就會慢慢養成這樣的意識，時間到了我該閱讀了。2.制訂閱讀計劃一周內讀什么書，讀多少頁；一月內讀幾本書，一學期讀幾本書。有了計劃也就有了明確的目標。當孩子完成了計劃就會有了成就感和動力。這個時候家長再適時地鼓勵孩子，對閱讀習慣養成也是很有幫助的。閱讀方法（需要家長配合）3.創設閱讀環境

一、二年級的孩子正處在思維和想象的活躍時期，家里的書數量品種盡量要多一點，童話類和科普圖畫書是他們非常喜歡的。

其次，書要放在孩子觸手可及的地方,4.溝通閱讀感受

孩子讀完書，與孩子一起溝通閱讀感受。

例如:哪些書是自己喜歡看，為什么？這本書介紹了什么內容？你有什么閱讀感受？5.親子共讀二升三語文的變化作文4.寫話

二年級的時候，習作以看圖寫話為主，一段話100-150字左右就可以了，到了三年級，習作變成了規范作文，字數提升到三百字，寫作占30%的比例。怎樣寫話？

對于一二年級小朋友來說，看圖寫話應該算是語文學習中最難學的內容。家長在輔導孩子看圖寫話練習