一年級體育上冊第十八課接力跑教學設計科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）一年級體育上冊第十八課接力跑教學設計設計意圖親愛的小朋友們，這節課我們要來學習接力跑！???♂????♀?我相信你們已經迫不及待想要展示自己的速度和團隊精神了！??今天的課程，我會帶著你們從簡單的接力跑姿勢學起，一步步提高你們的跑動技巧，最后一起在操場上來一場精彩的接力比賽！??讓我們一起加油，享受運動的樂趣吧！????核心素養目標分析學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

一年級的學生在之前的體育課程中已經接觸過基本的跑步技巧，如站立姿勢、基本的跑動步伐等。他們對運動有一定的興趣和基礎，但對于接力跑的規則和技巧了解有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

本年級學生通常對體育活動充滿興趣，特別是團隊合作的運動項目。他們的身體協調性和力量正在發展，具備一定的學習能力。學習風格上，他們傾向于通過實踐和模仿來學習，需要老師提供具體的示范和指導。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習接力跑時，學生可能會遇到以下困難：一是掌握接力棒的傳遞時機和技巧，二是協調步伐和速度，保持團隊一致性。此外，由于接力跑涉及團隊合作，個別學生可能難以融入團隊，產生挫敗感。針對這些挑戰，教師需耐心指導，鼓勵學生積極參與，提高他們的團隊協作能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《一年級體育上冊》教材，以便他們跟隨課程內容學習接力跑的基本知識。

2.輔助材料：準備接力跑相關的圖片、圖表和教學視頻，幫助學生直觀理解接力跑的技巧和規則。

3.實驗器材：準備接力棒若干，確保其安全無損壞，以便學生在實際操作中練習傳遞技巧。

4.教室布置：設置明確的接力跑練習區域，包括起跑線和接力區，并準備足夠的標志物，幫助學生區分不同的練習任務。教學過程設計**導入環節（用時：5分鐘**）

1.**情境創設**：播放一段精彩的接力跑比賽視頻，讓學生們感受到接力跑的激烈和團隊合作的重要性。

2.**提問互動**：“同學們，你們知道接力跑是什么嗎？它在比賽中有什么作用？”

3.**學生回答**：邀請幾位同學分享他們對接力跑的理解。

4.**教師總結**：“接力跑是一種團隊運動，需要隊員之間緊密配合，才能取得好成績。”

**講授新課（用時：15分鐘**）

1.**接力跑規則**：講解接力跑的基本規則，包括接力棒的傳遞方式、接力區的位置等。

2.**接力跑技巧**：教授接力跑的基本技巧，如起跑姿勢、接棒姿勢、跑動節奏等。

3.**示范講解**：教師示范正確的接力跑姿勢和技巧，并解釋每個動作的要領。

4.**學生模仿**：學生跟隨教師示范，練習起跑和接棒的動作。

**鞏固練習（用時：15分鐘**）

1.**分組練習**：將學生分成小組，每組進行接力跑練習。

2.**練習內容**：練習起跑、接棒、跑動等接力跑的基本動作。

3.**教師指導**：巡回指導，糾正學生的動作錯誤，提供個別指導。

4.**小組比賽**：每個小組進行接力跑比賽，增加練習的趣味性。

**課堂提問（用時：5分鐘**）

1.**提問環節**：“同學們，在剛才的練習中，你們覺得哪些動作比較難？為什么？”

2.**學生討論**：學生之間互相討論，分享練習中的困難和心得。

3.**教師總結**：“接力跑需要團隊協作，每個人都有自己的角色和責任。我們要學會互相幫助，共同進步。”

**師生互動環節（用時：5分鐘**）

1.**接力跑比賽**：組織一場班級接力跑比賽，讓學生們在比賽中體驗團隊合作。

2.**教師點評**：比賽結束后，教師對學生的表現進行點評，表揚優秀個體和團隊。

3.**學生反饋**：邀請學生分享他們在比賽中的感受和體會。

**核心素養能力的拓展要求（用時：5分鐘**）

1.**團隊協作**：強調接力跑中團隊協作的重要性，鼓勵學生在日常生活中也注重團隊精神。

2.**規則意識**：引導學生遵守接力跑的規則，培養他們的規則意識。

3.**自我反思**：鼓勵學生在練習和比賽中進行自我反思，找出自己的不足，并努力改進。

**總結（用時：5分鐘**）

1.**回顧課程內容**：教師帶領學生回顧本節課的學習內容，確保他們掌握了接力跑的基本知識和技巧。

2.**布置作業**：布置課后練習任務，讓學生回家后與家人一起練習接力跑。

3.**課后反思**：鼓勵學生在課后反思自己的學習過程，思考如何提高自己的接力跑技能。

**備注**：整個教學過程設計緊扣實際學情，注重學生參與和互動，通過實踐和比賽提高學生的體育素養和團隊協作能力。知識點梳理1.接力跑的基本概念：接力跑是一種集體性的田徑運動項目，要求隊員之間通過接力棒傳遞，將接力棒從一隊員手中傳遞到另一隊員手中，最終完成比賽。

2.接力跑的規則：

-每個接力區長度為20米。

-接力棒的傳遞必須在接力區內完成。

-接力棒在傳遞過程中不得拋出，只能通過手傳方式。

-隊員在接棒時，必須站在接力區內。

3.接力跑的技巧：

-起跑姿勢：保持身體放松，雙腳分開與肩同寬，重心前傾。

-接棒姿勢：接棒人要迅速降低身體重心，手臂自然前伸，拇指在上，其余四指并攏。

-跑動節奏：保持穩定的步伐，控制好速度和節奏。

4.接力跑的訓練方法：

-單獨練習：隊員分別練習起跑、接棒和跑動等基本動作。

-小組練習：隊員分成小組，進行接力跑的配合練習。

-實戰演練：在比賽中模擬接力跑，提高實戰能力。

5.接力跑的團隊協作：

-建立良好的溝通：隊員之間要保持良好的溝通，確保傳遞時機準確。

-保持隊形：隊員在接力過程中要保持隊形整齊，確保傳遞順利。

-鼓勵和支持：隊員之間要互相鼓勵，增強團隊凝聚力。

6.接力跑的心理素質：

-調整心態：隊員要保持良好的心態，面對比賽的壓力。

-增強自信：隊員要相信自己的實力，勇敢面對挑戰。

-學會放松：在比賽中，隊員要學會放松，減輕心理壓力。

7.接力跑的注意事項：

-預防運動損傷：在訓練和比賽中，隊員要重視熱身和拉伸，預防運動損傷。

-服裝和裝備：隊員要穿著合適的運動服裝和鞋子，確保安全。

-飲食和休息：隊員要注意飲食和休息，保持良好的身體狀況。

8.接力跑的評分標準：

-按完成接力跑的用時進行排名。

-接力棒的傳遞是否準確、是否在接力區內完成等因素也會影響最終成績。教學反思與改進教學反思是每位教師成長的重要環節，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學效果，發現不足，并不斷改進教學方法。以下是我對本次接力跑教學的一些反思和改進措施。

首先，我注意到在導入環節，雖然視頻激發了學生的興趣，但部分學生對于接力跑的具體規則和技巧還是有些模糊。因此，我計劃在未來的教學中，提前準備一些接力跑的基礎知識小卡片，讓學生在觀看視頻前先進行初步了解，這樣可以幫助他們更快地進入學習狀態。

在講授新課的過程中，我發現有些學生對于接力棒的傳遞時機掌握得不夠準確。為了解決這個問題，我打算在下一節課中引入計時器，讓學生在實際操作中感受接棒的最佳時機。同時，我會準備一些接力跑的示范視頻，讓學生在觀看后能夠更直觀地學習正確的接棒技巧。

鞏固練習環節，我發現學生們在小組練習時，雖然積極參與，但個別小組在配合上還存在問題。為了提高團隊協作能力，我計劃在接下來的課程中引入更多的團隊游戲，讓學生在游戲中學會溝通和協作。

在課堂提問環節，我注意到有些學生回答問題時不夠自信，這可能是由于他們對接力跑知識掌握不夠牢固。為了增強學生的自信心，我將在課后提供一些復習資料，鼓勵學生在家里進行自我學習，并在下一節課上進行復習問答，以檢驗他們的學習效果。

在教學過程中，我還發現了一些技術細節需要改進。例如，在講解接力跑的起跑姿勢時，有些學生仍然存在錯誤的動作。為了確保每個學生都能正確掌握起跑姿勢，我計劃在未來的教學中使用更直觀的教學工具，如動作分解圖，幫助學生更好地理解每一個動作。

此外，我還注意到在接力跑比賽中，部分學生在比賽中過于緊張，影響了他們的發揮。為了幫助學生克服緊張情緒，我將在下一節課中安排一些放松訓練，如深呼吸、肌肉放松等，幫助他們調整心態，更好地投入到比賽中。

最后，我會在課后收集學生的反饋意見，了解他們對接力跑課程的看法和建議。這將有助于我更好地調整教學策略，提高教學質量。教學評價與反饋1.課堂表現：

在本次接力跑教學過程中，學生們整體表現積極，大部分學生能夠按照要求完成接力跑的基本動作，如起跑、接棒和跑動等。他們在練習中展現出良好的團隊精神，能夠互相幫助，共同進步。然而，也有一部分學生在動作的準確性和協調性上還有待提高。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環節，學生們能夠圍繞接力跑的技巧和團隊協作展開積極的討論。他們不僅分享了各自的觀點，還能夠傾聽他人的意見，形成了良好的互動。在展示成果時，每個小組都展示出了自己的特色，例如，有的小組提出了接力跑中的常見錯誤和避免方法，有的小組則設計了接力跑的練習計劃。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，我發現學生對接力跑的基本規則和技巧有了初步的理解。測試內容涵蓋了接力跑的定義、規則、技巧以及團隊協作的重要性。大部分學生能夠正確回答問題，但仍有少部分學生在細節上存在疑惑。

4.學生自評與互評：

在課程結束時，我引導學生進行自評和互評。學生們對自己的表現進行了反思，指出了自己在接力跑技巧和團隊協作方面的不足。同時，他們也對他人的表現給予了積極的評價，體現了學生之間的互幫互助。

5.教師評價與反饋：

針對學生的課堂表現，我給予了以下評價與反饋：

-對于表現良好的學生，我給予了表揚，并鼓勵他們繼續保持。

-對于動作不夠準確的學生，我提供了個別指導，幫助他們糾正錯誤動作。