16大家一起來合作第一課時（教學設計）-部編版道德與法治一年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：16大家一起來合作第一課時

2.教學年級和班級：一年級（1）班

3.授課時間：2023年4月15日星期五上午第二節課

4.教學時數：1課時

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同學們，大家好！今天我們一起來學習《道德與法治》一年級下冊的“16大家一起來合作”這一課時。在這節課中，我們將通過有趣的故事和互動游戲，讓大家了解合作的重要性，學會如何與他人友好相處。讓我們一起開啟這段愉快的學習之旅吧！????????核心素養目標1.社會責任感：認識到自己在集體中的角色，理解合作對集體的重要性。

2.交往能力：學會傾聽、表達、溝通，培養良好的團隊協作精神。

3.自我認知：了解自己的優點和不足，學會欣賞他人，形成積極的人際關系。

4.創造力：通過合作完成任務，激發學生的創新思維和解決問題的能力。學情分析一年級的學生正處于身心發展的關鍵時期，他們的認知能力逐漸增強，但仍然需要老師的引導和鼓勵。在知識方面，學生們對于團隊合作的概念可能還比較模糊，他們可能還沒有完全理解合作對個人和集體的意義。在能力上，他們的動手操作能力和解決問題的能力正在逐步發展，但還比較有限。

從素質方面來看，一年級學生通常具有以下特點：

1.活潑好動，好奇心強，但注意力容易分散，需要教師在教學過程中注意激發他們的興趣，保持他們的注意力。

2.自我意識逐漸增強，開始意識到自己在集體中的角色，但自我控制能力較弱，需要老師引導他們學會遵守規則和尊重他人。

3.在交往能力上，他們開始嘗試與同伴溝通，但表達方式可能不夠清晰，需要教師幫助他們學會傾聽和表達。

這些特點對課程學習有一定的影響。首先，教學過程中需要設計生動有趣的活動，以吸引學生的注意力，并通過游戲和故事來傳達合作的重要性。其次，教師應注重培養學生的團隊合作意識，通過小組活動讓他們在實踐中學會合作。此外，還要關注學生的個體差異，給予不同的學生適當的引導和支持，確保每個學生都能在課程中學到東西，形成良好的行為習慣和社會交往能力。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備、電子白板

-課程平臺：班級微信群、學校教育平臺

-信息化資源：合作主題的動畫視頻、合作技巧的PPT課件

-教學手段：故事卡片、合作任務卡、角色扮演道具、小組合作任務手冊教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對合作學習的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們有沒有在游戲中需要和其他小朋友一起完成任務的經歷？你們覺得這樣的經歷怎么樣？”

（學生分享自己的合作經歷）

展示一些關于團隊合作的小視頻，如籃球比賽、接力跑等，讓學生初步感受合作的力量和樂趣。

接著，我會說：“今天，我們就來學習一個特別重要的主題——大家一起來合作。合作不僅能讓我們完成任務，還能讓我們學到很多新的東西，讓我們變得更棒。那么，你們對合作有什么想說的嗎？”

二、合作學習基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解合作學習的基本概念、組成部分和原理。

過程：

我首先會講解合作學習的定義，比如：“合作學習是一種學習方式，它要求學生們在小組中一起工作，共同完成學習任務。”

然后，我會詳細介紹合作學習的組成部分，包括小組成員的分配、任務的分配、合作過程中的溝通和反饋等。

為了幫助學生更好地理解，我會使用圖表或示意圖來展示合作學習的流程和關鍵點。

最后，我會通過一些簡單的例子，比如小組完成拼圖、共同解決數學問題等，讓學生看到合作學習的實際應用和效果。

三、合作學習案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解合作學習的特性和重要性。

過程：

我會選擇幾個典型的合作學習案例進行分析，比如一個小組成功完成了一個復雜的科學實驗，或者一個小組在藝術創作中通過合作創作出了一幅出色的作品。

在分析案例時，我會詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生看到合作學習如何幫助學生們克服困難，共同成長。

接著，我會引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用合作學習解決實際問題。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

我將學生分成若干小組，每組5人左右，并確保每個小組中都有不同性格和能力的學生，以促進多樣性的合作。

每組選擇一個與合作學習相關的主題，比如“如何在小組中有效溝通”或“如何分配小組任務”。

在小組討論過程中，我會巡視各小組，提供必要的指導和幫助，確保每個學生都有機會參與討論。

討論結束后，每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對合作學習的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

我會總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調合作學習的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括合作學習的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調合作學習在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用合作學習。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于合作學習的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵他們在日常生活中嘗試應用合作學習。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《小豬快跑》繪本：通過故事講述小豬在遇到困難時，如何通過與其他動物合作解決問題，強調合作的重要性。

-《團隊合作的力量》兒童讀物：介紹團隊合作在不同場景下的應用，如體育競技、科學實驗等，激發學生對合作學習的興趣。

-《如何成為一個優秀的團隊成員》手冊：針對一年級學生，提供簡單的團隊合作技巧和溝通方法，幫助他們更好地融入小組。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-觀察生活：鼓勵學生在日常生活中觀察和思考合作現象，如家庭中的合作、學校中的合作等，記錄下來并與同學分享。

-小組合作游戲：推薦一些適合一年級學生的合作游戲，如“傳遞氣球”、“盲人方陣”等，讓學生在游戲中體驗合作的重要性。

-家庭合作任務：布置一些簡單的家庭合作任務，如一起打掃房間、共同準備晚餐等，讓學生在家庭環境中感受合作的力量。

-小組合作項目：引導學生利用周末或假期時間，與家人或朋友一起完成一個小型合作項目，如制作手工藝品、設計環保宣傳海報等，培養他們的團隊合作能力。

3.知識點拓展：

-合作學習的歷史：介紹合作學習的發展歷程，讓學生了解這一學習方式是如何逐漸被認識和接受的。

-合作學習的理論基礎：簡要介紹合作學習的理論基礎，如社會學習理論、建構主義理論等，幫助學生更深入地理解合作學習的本質。

-合作學習的評價方法：介紹一些合作學習的評價方法，如同伴評價、自我評價等，幫助學生學會如何評價自己的合作學習過程。

4.實用性拓展：

-設計合作學習活動：鼓勵學生設計一些適合自己班級的合作學習活動，如小組討論、角色扮演等，提高他們的活動設計能力。

-合作學習案例分析：讓學生收集一些合作學習的成功案例，分析其成功的原因，為他們在實際操作中提供借鑒。

-合作學習技巧分享：讓學生分享自己在合作學習中的經驗和技巧，促進同學之間的相互學習和成長。內容邏輯關系①重點知識點：

-合作學習的定義

-合作學習的組成部分

-合作學習的原則

②重點詞句：

-“合作學習是一種學習方式，它要求學生們在小組中一起工作，共同完成學習任務。”

-“合作學習的原則包括：平等、尊重、信任、溝通、共享。”

③教學步驟：

-介紹合作學習的概念，強調其在教育中的重要性。

-詳細講解合作學習的組成部分，如小組成員的分配、任務的分配、合作過程中的溝通和反饋等。

-闡述合作學習的原則，讓學生理解并掌握如何有效地進行合作學習。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生參與度：觀察學生在課堂上的發言次數、提問頻率以及參與小組討論的積極性。

-注意力集中度：評估學生在課堂上的注意力集中程度，包括對教學內容的關注和對互動活動的參與。

-互動質量：評價學生在課堂互動中的表達清晰度、傾聽他人意見的能力以及與同伴的交流效果。

2.小組討論成果展示：

-展示內容：評估小組展示的內容是否涵蓋了合作學習的基本概念、案例分析以及小組討論的成果。

-展示技巧：觀察小組在展示過程中的表達能力、時間管理以及團隊合作的表現。

-創新性：評價小組在展示中是否提出了新穎的觀點或解決方案。

3.隨堂測試：

-知識掌握情況：通過隨堂測試，檢查學生對合作學習基本概念和原則的理解程度。

-應用能力：測試學生在實際情境中應用合作學習策略的能力。

-反饋：根據測試結果，提供個性化的反饋，幫助學生識別自己的強項和需要改進的地方。

4.課后作業反饋：

-完成情況：檢查學生課后作業的完成情況，包括作業的完整性、準確性和創意性。

-作業質量：評估作業的質量，包括對合作學習主題的深入探討和對實際案例的分析。

-反饋：針對作業中的亮點和不足，提供具體的反饋，鼓勵學生持續改進。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：對學生在課堂上的積極參與、認真聽講和互動表現給予肯定，對需要改進的地方提出建議。

-針對小組討論：對小組在討論中