《廢品創意與制作》（教學設計）-2024-2025學年四年級上冊綜合實踐活動教科版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）《廢品創意與制作》（教學設計）-2024-2025學年四年級上冊綜合實踐活動教科版課程基本信息1.課程名稱：《廢品創意與制作》

2.教學年級和班級：四年級（1）班

3.授課時間：2024年10月26日，星期五，第2節課

4.教學時數：1課時

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親愛的小朋友們，今天我們要一起走進《廢品創意與制作》的奇妙世界啦！??在這節課里，我們將用我們的智慧和雙手，把那些看似無用的廢品變成一個個有趣、實用的藝術品。準備好了嗎？讓我們一起開啟這場創意之旅吧！????核心素養目標分析本節課旨在培養同學們的創新思維、實踐能力和環保意識。通過廢品創意與制作活動，學生將學會觀察生活中的廢品，運用所學知識進行創意設計，鍛煉動手操作能力，同時增強對環保的認識，提升審美情趣和可持續發展理念。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

目前，四年級的學生已經具備一定的動手操作能力和基礎的美術知識，對顏色、形狀和空間有一定的認識。在之前的課程中，他們可能接觸過簡單的手工制作，對廢品的再利用有一定的初步了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

大部分學生對手工制作和創意活動表現出濃厚的興趣，喜歡動手實踐。他們的學習能力強，能夠較快地掌握新技能。學習風格上，有的學生偏好獨立思考，有的則更傾向于小組合作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在進行廢品創意與制作的過程中，學生可能會遇到以下困難和挑戰：一是對廢品再利用的創意構思不夠豐富，二是動手操作技能不足，難以完成復雜的制作步驟，三是環保意識不夠強烈，可能對廢品的價值認識不足。針對這些問題，教師需要提供適當的指導和幫助。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解廢品創意的原理和技巧，幫助學生建立基本概念。

2.實驗法：引導學生進行實際操作，親身體驗廢品變廢為寶的過程。

3.小組合作法：鼓勵學生在小組內討論和協作，激發創新思維。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示廢品創意作品，激發學生興趣。

2.視頻教學：播放廢品制作教學視頻，直觀展示制作步驟。

3.互動平臺：運用在線討論區，讓學生分享創作心得，拓寬思路。教學過程設計###1.導入新課（5分鐘）

**目標**：引起學生對廢品創意與制作興趣，激發其探索欲望。

**過程**：

-開場提問：“同學們，你們有沒有想過，家里的廢舊物品可以被變成什么有趣的東西呢？”

-展示一些關于廢品變廢為寶的圖片或視頻片段，如用飲料瓶制作的花瓶、用紙盒制作的玩具等，讓學生初步感受廢品創意的魅力。

-簡短介紹廢品創意與制作的基本概念，強調它不僅環保，還能培養我們的創造力和動手能力，為接下來的學習打下基礎。

###2.廢品創意與制作基礎知識講解（10分鐘）

**目標**：讓學生了解廢品創意與制作的基本概念、組成部分和原理。

**過程**：

-講解廢品創意與制作的基本定義，即如何將廢舊物品通過創意設計轉化為有用的物品。

-詳細介紹廢品創意與制作的組成部分，如收集、清洗、改造、裝飾等步驟。

-通過展示一些簡單的改造實例，如將舊衣服改造成布藝包，讓學生直觀地理解廢品創意與制作的原理。

###3.廢品創意與制作案例分析（20分鐘）

**目標**：通過具體案例，讓學生深入了解廢品創意與制作的特性和重要性。

**過程**：

-選擇幾個典型的廢品創意與制作案例，如用廢紙箱制作的兒童桌椅、用舊輪胎制作的園藝花盆等。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生看到廢品創意與制作的多樣性。

-引導學生思考這些案例對環境保護和資源利用的意義，以及它們如何改善人們的生活質量。

###4.學生小組討論（10分鐘）

**目標**：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

**過程**：

-將學生分成若干小組，每組分配一個廢品創意與制作的主題，如“廢舊瓶子的再利用”。

-每組討論如何收集材料、設計方案、制作步驟等，并制定一個簡單的制作計劃。

-小組內分工合作，進行實際操作，教師巡回指導。

###5.課堂展示與點評（15分鐘）

**目標**：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對廢品創意與制作的認識和理解。

**過程**：

-各組代表依次上臺展示他們的作品，包括制作過程、創意想法和成品展示。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，鼓勵創新和環保意識。

-教師對每組的表現進行總結，強調團隊合作和創意的重要性。

###6.課堂小結（5分鐘）

**目標**：回顧本節課的主要內容，強調廢品創意與制作的重要性和意義。

**過程**：

-簡要回顧本節課的學習內容，包括廢品創意與制作的基本概念、案例分析、小組討論等。

-強調廢品創意與制作對環境保護和資源節約的貢獻，以及它對學生創造力和動手能力的培養作用。

-布置課后作業：讓學生選擇一個家中的廢舊物品，嘗試進行創意改造，并記錄下制作過程和心得體會。拓展與延伸1.**提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料**：

-**《廢品創意手冊》**：這本書詳細介紹了各種廢品的創意改造方法，包括家庭用品、玩具、裝飾品等，適合學生閱讀，激發他們的創意靈感。

-**《環保生活小竅門》**：書中收錄了生活中常見的環保小技巧，包括如何分類垃圾、如何節約用水用電等，有助于學生形成環保意識。

-**《創意手工制作》**：這本書提供了大量的手工制作教程，其中不少教程是利用廢舊物品制作的，能夠幫助學生將理論知識應用到實踐中。

2.**鼓勵學生進行課后自主學習和探究**：

-**廢物分類與回收**：學生可以研究所在地區的廢物分類體系，了解不同類型的廢品如何被回收和再利用。

-**環保材料的研究**：學生可以探索市面上有哪些環保材料可以替代傳統材料，以及這些材料的環境友好性。

-**創意設計比賽**：學校可以組織廢品創意設計比賽，鼓勵學生將課堂上學到的知識應用到實際作品中，提升他們的創新能力和實踐技能。

-**社區環保活動**：學生可以參與社區的環保活動，如清潔河流、植樹造林等，將環保理念融入到日常生活中。

-**家庭環保計劃**：學生可以與家人一起制定家庭環保計劃，比如減少一次性用品的使用、進行家庭垃圾分類等，通過實際行動減少對環境的影響。課堂小結，當堂檢測**課堂小結**：

親愛的同學們，今天我們一起探索了《廢品創意與制作》的奇妙世界。通過這節課的學習，我們了解到，廢品不僅是一種資源，更是一種創意的源泉。我們學習了如何觀察生活中的廢品，如何運用創意將它們變廢為寶，以及如何通過動手實踐來提升我們的創造力和環保意識。

在這節課中，我們不僅了解了廢品創意與制作的基本概念和步驟，還通過案例分析和小組討論，看到了許多有趣的廢品變廢為寶的實例。你們的表現都非常棒，每個人都發揮了自己的想象力，展現出了自己的動手能力。

**關鍵知識點回顧**：

1.廢品創意與制作的基本步驟：收集、清洗、改造、裝飾。

2.廢品創意與制作的意義：環保、節約資源、培養創造力。

3.一些常見的廢品創意實例，如舊衣服變布藝包、廢紙箱變兒童桌椅等。

**當堂檢測**：

為了檢測同學們對今天所學內容的掌握情況，我們將進行以下檢測：

1.**選擇題**：

-廢品創意與制作的第一步是？

A.清洗B.改造C.收集D.裝飾

-以下哪個不是廢品創意與制作的意義？

A.環保B.創造力培養C.增加家庭開支D.資源節約

2.**簡答題**：

-請簡述廢品創意與制作的基本步驟。

-請舉例說明你在生活中如何做到環保，并嘗試用廢品進行創意制作。

3.**實踐操作**：

-請每位同學帶來一個廢舊物品，在接下來的時間里，嘗試用你所學的方法對其進行創意改造。教學反思與總結今天這堂《廢品創意與制作》的課，讓我感到收獲頗豐，同時也意識到自己在教學上還有一些需要改進的地方。

首先，我想說的是，孩子們的參與度和積極性出乎我的意料。他們對于廢品變廢為寶的創意非常感興趣，這讓我感到非常欣慰。在教學過程中，我嘗試通過提問和展示圖片視頻的方式來激發他們的興趣，看來這種方法是有效的。特別是在小組討論環節，我看到他們互相啟發，共同解決問題，這種合作學習的氛圍讓我感到非常鼓舞。

在教學方法上，我主要采用了講授法、實驗法和討論法。講授法讓我能夠系統地介紹廢品創意與制作的相關知識，實驗法則讓他們親自動手實踐，而討論法則鼓勵他們表達自己的想法。我覺得這些方法結合起來，能夠較好地滿足不同學生的學習需求。

然而，我也發現了一些問題。比如，在講解一些較為復雜的制作步驟時，我發現部分學生跟不上節奏，這可能是因為他們的動手操作能力還不夠強。此外，我也注意到有些學生對于環保意識的理解還不夠深刻，這需要在今后的教學中進一步加強。

在教學策略上，我嘗試了分組討論的方式，但發現小組內部分學生的參與度不高，有的小組討論變成了個別學生的展示。這可能是因為我沒有在分組前做好充分的準備，沒有明確每個學生的角色和責任。今后，我需要在分組前進行更細致的規劃，確保每個學生都有機會參與討論和表達。

在課堂管理方面，我發現自己在維持課堂秩序和關注每個學生方面還有待提高。有時候，我過于關注那些積極參與的學生，而忽略了那些可能需要更多關注的學生。這讓我意識到，作為一個教師，我需要更加細心地觀察每個學生，確保他們都能在課堂上有所收獲。

對于教學效果，我認為總體上是積極的。學生在知識上對廢品創意與制作有了更深入的了解，在技能上提升了動手操作能力，在情感態度上增強了環保意識。當然，也有一些不足之處，比如部分學生對于復雜步驟的理解不夠，以及環保意識的培養還有待加強。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在講解復雜步驟時，可以采用分步驟演示的方法，讓學生跟隨操作，逐步掌握技巧。

2.加強環保教育，通過實際案例和活動，讓學生深刻理解環保的重要性。

3.在分組討論前，明確每個學生的角色和責任，確保每個學生都有參與的機會。

4.提高課堂管理能力，關注每個學生的需求，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。典型例題講解在《廢品創意與制作》這一章節中，我們學習了如何將廢舊物品通過創意設計轉化為有用的物品。以下是一些典型的例題，旨在幫助學生鞏固這一知識點。

**例題1**：

小華收集了一些廢舊飲料瓶，他想要制作一個花瓶。請設計一個簡單的步驟，將飲料瓶改造成一個花瓶。

**答案**：

1.清洗飲料瓶，確保瓶子內部干凈。

2.在瓶子底部鉆一個小孔，用于插入花枝。

3.選擇合適的顏色和圖案，用貼紙或噴漆裝飾瓶子外部。

4.將花枝插入瓶孔中，花瓶制作完成。

**例題2**：

小明發現家里有很多舊衣服，他想利用這些衣服制作一些實用的家居用品。請為他設計一個制作步驟。

**答案**：

1.選擇適合的舊衣服，根據需要裁剪成不同的形狀和尺寸。

2.將裁剪好的布料縫制成需要的形狀，如布袋、靠墊等。

3.根據設計，添加必要的裝飾，如紐扣、拉鏈等。

4.完成制作，舊衣服變成了實用的家居用品。

**例題3**：

小麗想利用廢紙箱制作一個兒童書架。請為她設計一個簡單的制作步驟。

**答案**：

1.清潔并干燥廢紙箱。

2.根據書架的大小，將紙箱裁剪成合適的尺寸。

3.使用膠帶或膠水將紙箱的各個部分粘合在一起，形成書架的基本結構。

4.在書架的正面添加裝飾，如彩繪、貼紙等。

5.書架制作完成，可以放置書籍和玩具。

**例題4**：

小剛想要制作一個簡易的鳥巢，用于保護小鳥。請為他設計一個制作步驟。

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