Unit6SectionB(2a～2e)教學設計2023-2024學年人教版英語八年級下冊主備人備課成員教學內容分析嘿，親愛的同學們，今天我們要一起探索的是Unit6SectionB的2a～2e部分。這部分內容可是我們人教版英語八年級下冊的重點哦！我們將會通過這個單元的學習，深入了解如何用英語描述自己的興趣愛好，以及如何用英語表達對他人興趣的了解和尊重。這可是我們日常生活中非常實用的技能呢！??

讓我們一起期待這個充滿樂趣和挑戰的學習之旅吧！??核心素養目標在本節課的學習中，我們旨在培養學生的英語核心素養。首先，通過互動交流，提升學生的語言運用能力，使他們能夠自信地用英語表達個人興趣。其次，強調跨文化交流意識，讓學生學會尊重和理解不同文化背景下的興趣愛好。最后，通過合作學習，培養學生的團隊協作能力和批判性思維能力，使他們在英語學習中形成積極的學習態度和終身學習的習慣。教學難點與重點1.教學重點

-核心內容：本節課的核心內容是讓學生能夠熟練運用現在進行時態來描述正在進行的動作或活動。例如，學生需要學會如何用“am/is/are+動詞現在分詞”的結構來表達“正在做某事”。

-細節舉例：通過角色扮演，學生將練習描述自己正在進行的日常活動，如“Iamreadingabook.”或“Theyareplayingsoccer.”

2.教學難點

-難點內容：學生可能難以掌握現在進行時的否定形式和疑問形式，以及如何正確使用助動詞be的不同形式。

-細節舉例：在練習中，學生可能會混淆“Iamnotreading”和“Idon’tread”的區別，或者錯誤地使用“am”來提問，如“Areyouread?”而不是“Areyoureading?”

-突破方法：教師可以通過提供清晰的示例和逐步引導，幫助學生區分這些形式。例如，通過互動問答，讓學生糾正錯誤，并逐步引導他們說出正確的表達方式。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：電子白板、筆記本電腦、投影儀、音響設備

-課程平臺：人教版英語網絡教學平臺

-信息化資源：多媒體課件、在線聽力材料、互動練習軟件

-教學手段：實物教具（如圖片、卡片）、角色扮演道具、英語歌曲和視頻片段教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們有沒有注意到，有時候我們在做某件事情時，會用到“正在”這個詞？比如，“Iamreadingabook.”（我正在讀書。）今天，我們就來學習如何用英語表達“正在做某事”。（展示一個正在讀書的學生圖片）

-回顧舊知：還記得我們之前學過的時態嗎？我們學過一般現在時和一般過去時，今天我們要學習的是現在進行時。

2.新課呈現（約15分鐘）

-講解新知：現在進行時由助動詞be（am/is/are）加上動詞的現在分詞構成。例如，“Iamreading”表示“我正在讀書”。

-舉例說明：通過展示不同的圖片，如“am”用于描述正在進行的動作，“is”用于第三人稱單數，“are”用于復數或第一、三人稱復數。

-互動探究：同學們，請看這些圖片，你能用現在進行時描述它們嗎？（展示一系列圖片，如學生打籃球、老師講課、鳥兒飛翔等）

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：現在請你們拿出練習冊，完成第2頁的練習題。我會走動觀察，幫助需要幫助的同學。

-教師指導：在學生練習的過程中，我會特別關注那些在現在進行時使用上遇到困難的學生，給予他們個別指導。

4.小組活動（約10分鐘）

-學生活動：分成小組，用現在進行時描述你們正在做的事情，或者想象一個場景，用英語進行角色扮演。

-教師指導：鼓勵學生使用現在進行時，注意時態的正確性。

5.總結與反思（約5分鐘）

-教師總結：今天我們學習了現在進行時，大家做得很好。現在進行時是描述正在進行的動作或活動的時態，它由助動詞be加上動詞的現在分詞構成。

-學生反思：請同學們思考一下，今天我們學習了哪些內容？你覺得自己在哪些方面做得好？還有哪些地方需要改進？

6.作業布置（約2分鐘）

-作業內容：請同學們回家后，用現在進行時寫一篇短文，描述你正在做的一件有趣的事情。

-作業要求：短文要包含至少三個正在進行的動作，注意時態的正確性。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《MyWeekendPlans》

材料內容：這是一篇關于個人周末計劃的短文，學生可以從中學習如何用現在進行時描述未來將要進行的計劃。

閱讀材料二：《DailyRoutinesAroundtheWorld》

材料內容：通過這篇文章，學生可以了解到不同國家和地區人們的日常作息，并學習如何用現在進行時描述日常生活中的習慣。

-閱讀材料三：《SportsActivities》

材料內容：這篇短文介紹了不同的體育活動，學生可以通過閱讀學習如何用現在進行時描述正在進行的活動。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以通過網絡資源或圖書館查找關于現在進行時的用法，如在線語法練習、視頻教程等。

-學生可以嘗試用現在進行時寫一篇關于自己日常生活的短文，如《MyDailyRoutine》。

-學生可以邀請家人或朋友參與角色扮演活動，用現在進行時進行對話練習。

-學生可以嘗試創作一個關于現在進行時的故事，可以是虛構的，也可以是真實的經歷。

-學生可以參與小組討論，分享他們收集到的關于現在進行時的用法和例句。

3.實踐活動建議

-學生可以拍攝一段視頻，展示他們正在進行的某個活動，并用英語進行解說。

-學生可以組織一個小型的英語角，用現在進行時進行交流，分享他們的興趣和愛好。

-學生可以嘗試用現在進行時寫一篇日記，記錄他們一天的生活。內容邏輯關系①現在進行時的構成

-重點知識點：現在進行時的構成方法，即使用助動詞be（am/is/are）加上動詞的現在分詞形式。

-重點詞匯：am,is,are,doing

-重點句子：Iamreadingabook.(我正在讀書。)

②現在進行時的用法

-重點知識點：現在進行時用于描述正在進行的動作或活動，以及現階段的狀態或習慣。

-重點詞匯：now,atthemoment,currently,often,usually

-重點句子：Whatareyoudoingnow?(你現在在做什么？)

③現在進行時的否定和疑問形式

-重點知識點：現在進行時的否定形式是在be動詞后加not，疑問形式是將be動詞提前。

-重點詞匯：not,aren't,doesn't,isn't,are,isn't

-重點句子：Iamnotreading.(我不是在讀書。)

-重點句子：Areyoureading?(你在讀書嗎？)課堂1.課堂評價：通過提問、觀察、測試等方式，了解學生的學習情況，及時發現問題并進行解決。

-提問評價：在課堂上，我會通過提問來檢查學生對現在進行時的理解和運用能力。例如，我會問：“Howareyouspendingyourweekend?”（你是怎么度過周末的？）來檢驗學生是否能正確使用現在進行時。

-觀察評價：在學生進行角色扮演或小組討論時，我會仔細觀察他們的語言表達和互動情況，評估他們的參與度和對知識的掌握程度。

-測試評價：在課程結束時，我會進行小測驗，包括選擇題、填空題和簡答題，以測試學生對現在進行時的整體理解。

-互動評價：通過課堂互動，如小組競賽、游戲等，我可以觀察學生的參與熱情和團隊合作能力，這些都是評估他們學習效果的重要指標。

2.作業評價：對學生的作業進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續努力。

-批改作業：我會對學生的書面作業進行仔細批改，包括語法錯誤、拼寫錯誤和句子結構問題。

-點評反饋：在作業批改中，我會給出具體的反饋，指出學生的進步和需要改進的地方。例如，“Goodjobonusingthepresentcontinuoustense!Remembertocheckyoursubject-verbagreementnexttime.”（你用現在進行時做得很好！記住下次要注意主謂一致。）

-及時反饋：作業的反饋會在下一節課開始時進行，這樣學生可以立即了解到自己的表現，并有機會在接下來的時間里改進。

-鼓勵學生：在評價中，我會特別強調學生的努力和進步，而不是僅僅關注錯誤。例如，“Youhaveshowngreatimprovementinusingthepresentcontinuoustense.Keeppracticing!”（你在使用現在進