2024八年級英語下冊Unit5BuyingandSellingLesson25RaisingMoney教學設計（新版）冀教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析嗨，親愛的同學們！今天我們要一起探索2024八年級英語下冊Unit5BuyingandSelling中的Lesson25RaisingMoney。這節課，我們將一起學習如何用英語表達籌集資金的方法和途徑。這個主題非常實用，相信大家在生活中也遇到過需要籌集資金的情況。所以，讓我們一起走進這個有趣的課堂，開啟我們的英語學習之旅吧！????核心素養目標分析在這節課中，我們的核心素養目標包括：1）提升學生的語言運用能力，通過實際情境練習，讓學生能夠運用英語進行交流，表達籌集資金的想法；2）增強學生的跨文化意識，了解不同文化中籌集資金的方式；3）培養學生的合作與分享精神，通過小組活動，讓學生學會與他人合作，共同完成任務；4）激發學生的創新思維，鼓勵學生在籌集資金的方法上提出新穎的想法。通過這些活動，我們旨在培養學生的綜合素質，使其成為具備國際視野的未來人才。重點難點及解決辦法重點：

1.**重點詞匯**：如“raisemoney”、“fundraising”、“contribution”等，這些詞匯是學生表達籌集資金活動的基礎。

2.**句型結構**：學會使用“Whydoweneedtoraisemoney?”、“Howcanweraisemoney?”等句型，提高學生的交際能力。

難點：

1.**復雜句型理解**：學生可能難以理解復合句，特別是含有條件狀語從句和目的狀語從句的句子。

2.**情境應用**：學生可能在實際情境中運用所學詞匯和句型時感到困難。

解決辦法與突破策略：

1.對于重點詞匯，通過實物展示、圖片輔助和角色扮演等方式，讓學生在具體情境中學習。

2.通過逐步拆解復雜句型，先講解主句結構，再引入從句，幫助學生逐步理解。

3.設計模擬籌集資金的活動，讓學生在真實的語境中練習使用所學知識，提高實際應用能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有2024八年級英語下冊Unit5BuyingandSelling的學習資料。

2.輔助材料：準備與籌集資金相關的圖片，如慈善義賣、捐款箱等，以及展示不同籌集資金方法的視頻片段。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：設置分組討論區，每個小組配備白板和標記筆，方便學生進行角色扮演和討論。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，如讓學生提前了解“raisemoney”的常見方法。

-設計預習問題：圍繞籌集資金的方法，設計問題如“哪些方式可以有效地籌集資金？”和“如何制定籌款計劃？”引導學生自主思考。

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀關于籌款活動的資料，理解籌款的基本概念和常見方法。

-思考預習問題：學生思考如何應用所學知識來設計一個籌款活動。

-提交預習成果：學生提交預習筆記或思維導圖，展示他們對籌集資金的理解和初步想法。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立完成任務，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺分享資源，提高預習的效率。

作用與目的：

-幫助學生提前了解籌集資金的基本概念和方法，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主思考能力和初步的籌款計劃設計能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過一個真實的籌款案例視頻，引出籌集資金的主題，激發學生的興趣。

-講解知識點：詳細講解籌集資金的不同策略，如線上眾籌、公益義賣等。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生提出自己認為有效的籌款方法，并分享理由。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考籌集資金的策略。

-參與課堂活動：學生積極參與討論，提出自己的觀點和籌款方案。

-提問與討論：學生就自己不懂的地方提問，與同學和老師一起探討。

教學方法/手段/資源：

-講授法：教師通過講解，幫助學生理解籌集資金的多種策略。

-活動法：通過小組討論和角色扮演，讓學生在實踐中應用所學知識。

-合作學習法：通過小組合作，培養學生的團隊合作能力和溝通技巧。

作用與目的：

-幫助學生深入理解籌集資金的多種策略，掌握相關技能。

-通過實踐活動，提升學生的實際操作能力和創新思維。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：布置一篇關于如何在一個小型社區內籌集資金的文章，要求學生提出具體的籌款方案。

-提供拓展資源：推薦相關書籍和在線課程，供學生對籌款活動進行深入研究。

學生活動：

-完成作業：學生根據所學知識，撰寫籌款計劃書。

-拓展學習：學生利用提供的資源，進一步學習籌款活動的相關內容。

-反思總結：學生對自己的作業進行反思，思考如何改進自己的籌款方案。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業，提高獨立解決問題的能力。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思，促進自我提升。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識，并通過實際應用加深理解。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識面，提高他們的實踐能力。學生學習效果學生學習效果

在本節課的學習結束后，學生們在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.**語言能力提升**：

-學生能夠熟練運用“raisemoney”、“fundraising”、“contribution”等關鍵詞匯，準確描述籌集資金的活動。

-學生的句子結構得到了加強，能夠使用復合句型來表達籌集資金的目的和方法，如“Ithinkwecanraisemoneybyorganizingacharitysalebecauseit'sagreatwaytoinvolvethecommunity.”

-學生在口頭表達和書面表達上都表現出更大的自信，能夠流暢地討論籌集資金的不同策略。

2.**文化意識增強**：

-學生通過學習不同文化中籌集資金的方式，增強了跨文化意識，認識到籌款活動在不同文化背景下的多樣性。

-學生能夠區分并討論西方和東方籌款活動的差異，如“WhileintheWest,crowdfundingisverypopular,insomeAsiancountries,communityeventsaremorecommonforfundraising.”

3.**合作與溝通能力**：

-通過小組討論和角色扮演活動，學生的團隊合作能力得到了顯著提升。

-學生學會了如何有效地溝通，表達自己的觀點，并傾聽他人的意見，如“Duringourgroupdiscussion,Ilearnedtolistenactivelyandcontributemyideastotheteam.”

4.**問題解決能力**：

-學生在設計和討論籌款方案時，展現了良好的問題解決能力。

-他們能夠分析問題，提出解決方案，并評估方案的可行性，如“Afterconsideringthecostsandpotentialdonors,wedecidedthatacharityrunwouldbethemosteffectivewaytoraisemoney.”

5.**批判性思維**：

-學生在討論籌款活動時，能夠提出批判性問題，如“Arethereanyethicalconcernswithonlinecrowdfunding?”

-他們能夠從多個角度分析問題，并提出自己的見解。

6.**實際應用能力**：

-學生能夠將所學知識應用到實際情境中，例如設計一個簡單的籌款活動計劃。

-他們能夠識別并利用社區資源，如“Byusinglocalbusinessesassponsors,wecannotonlyraisemoneybutalsopromotecommunityinvolvement.”

7.**情感態度與價值觀**：

-學生通過參與籌集資金的活動，培養了同情心和責任感。

-他們認識到幫助他人和社區的重要性，如“Ifeelproudthatwearedoingsomethingtohelpthoseinneed.”

8.**自我反思能力**：

-學生在課后作業和拓展學習中，能夠對自己的學習過程進行反思。

-他們能夠識別自己的學習強項和需要改進的地方，如“Reflectingonmyproject,IrealizeIneedtoimprovemyresearchskillstofindmorepotentialsponsors.”課后作業為了鞏固學生對“RaisingMoney”這一主題的理解，以下是一些與課文知識點相關的課后作業，旨在幫助學生將所學知識應用到實際情境中。

1.**籌款計劃書**：

-作業描述：學生需要為某個特定的社區項目或慈善機構設計一個籌款計劃書。計劃書應包括項目介紹、籌款目標、籌款方法、時間表和預算。

-示例：

-項目名稱：社區圖書館翻新

-籌款目標：籌集10,000元人民幣

-籌款方法：線上眾籌、公益義賣、企業贊助

-時間表：計劃在接下來的三個月內完成籌款

-預算：詳細列出籌款所需的各項費用

2.**角色扮演**：

-作業描述：學生分成小組，模擬籌款活動的不同角色，如組織者、贊助商、志愿者和參與者。每個小組需要準備一個簡短的籌款演講。

-示例：

-演講內容：介紹籌款活動的原因、目標、方法和預期成果。

3.**籌款策略分析**：

-作業描述：學生選擇一個他們感興趣的籌款活動，分析其成功或失敗的原因，并撰寫一份報告。

-示例：

-選擇的活動：某個在線眾籌項目

-分析內容：項目介紹、籌款目標、資金使用情況、成功或失敗的原因。

4.**籌款活動海報設計**：

-作業描述：學生設計一張海報，用于宣傳一個虛構的籌款活動。海報需要包含活動名稱、日期、地點、籌款目標等信息。

-示例：

-活動名稱：兒童醫院玩具捐贈活動

-日期：2024年12月15日

-地點：市中心廣場

-籌款目標：籌集10,000元人民幣購買玩具

5.**籌款案例分析**：

-作業描述：學生閱讀一篇關于籌款活動的新聞報道或案例研究，然后撰寫一篇簡短的評論，分析籌款活動的成功要素。

-示例：

-案例來源：某慈善機構的年度籌款報告

-評論內容：評論籌款活動的組織方式、參與人數、籌款金額以及對社會的影響。

這些作業不僅幫助學生復習了課文中的知識點，還鍛煉了他們的實際應用能力、批判性思維和創造力。通過這些活動，學生能夠更好地理解籌集資金的過程，并學會如何設計有效的籌款策略。教學反思與改進親愛的同學們，今天我們一起探討了籌集資金的方法和途徑，通過一系列的活動和討論，我覺得我們取得了一些進步。現在，我想和大家分享一下我的教學反思，以及我計劃如何改進未來的教學。

首先，我發現學生在理解籌集資金的不同策略時，對于線上眾籌和社區活動的結合運用還比較陌生。在未來的教學中，我打算增加一些實例分析，比如介紹一些成功的線上籌款案例，讓學生看到如何將線上和線下活動結合起來，以達到更好的籌款效果。

其次，我發現有些學生在小組討論中比較沉默，這可能是因為他們不習慣在公共場合發言，或者對籌款活動缺乏信心。為了改善這一點，我計劃在下一節課中設置更多的鼓勵性環節，比如“最佳發言獎”，來激勵學生積極參與討論。

另外，我發現學生在撰寫籌款計劃書時，對于預算的規劃不夠細致。為了幫助學生提高這方面的能力，我打算準備一個預算規劃的模板，并逐步引導學生如何分配籌款活動的各項費用。

在教學方法上，我發現視頻和圖片輔助教學對學生來說非常有幫助，但是也有些學生覺得這些材料有時候過于分散注意力。因此，我計劃在未來的教學中，更加精準地選擇和使用多媒體資源，確保它們能夠有效地輔助教學。

此外，我發現課堂上的互動環節雖然增加了學生的參與度，但也有些學生因為不熟悉討論規則而感到困惑。為了解決這個問題，我打算在課程開始時花更多的時間來講解討論的規則和技巧，確保每位學生都能在活動中發揮自己的作用。

在評估學生的學習效果時，我發現學生的作業質量參差不齊，部分學生能夠深入分析問題，而另一些學生則停留在表面。為了提高作業的整體質量，我計劃在作業布置時提供更具體的指導，并鼓勵學生互相批改作業，以此來互相學習和提高。

最后，我想說的是，教學是一個不斷學習和改進的過程。我會根據這次的教學經驗，不斷調整和優化我的教學方法。希望我們能夠在未來的學習中一起成長，一起創造更多的可能。板書設計①知識點：

-RaisingMoney（籌集資金）

-Fundraising（籌款）

-Contribution（捐款）

-Crowdfunding（眾籌）

-Charityevents（慈善活動）

②詞匯：

-donate（捐贈）

-sponsor（贊助商）

-fundraisingcampaign（籌款活動）

-donationdrive（捐款活動）

-communityinvolvement（社區參與）

③句型：

-Whydoweneedtoraisemoney?

-Howcanweraisemoney?

-Wecanraisemoneybyorganizingacharitysale.

-It'simportanttoplanthefundraisingcampaigncarefully.

-Weshouldconsiderdifferentfundraisingmethods.教學評價教學評價是教學過程中不可或缺的一部分，它有助于我們了解學生的學習情況，及時調整教學策略，確保教學目標的有效達成。以下是我在本節課中實施的教學評價方法：

1.**課堂評價**：

-提問