2024秋七年級英語上冊Module9Peopleandplaces教學設計（新版）外研版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析哈嘍，親愛的同學們！今天我們要一起探索的是七年級英語上冊Module9Peopleandplaces這一章節。在這個單元里，我們將聚焦于不同的人物和地點，通過對話、故事和圖片，了解他們的生活、喜好以及所在地的特色。這可是非常實用的內容哦，因為英語不僅僅是一門學科，更是我們了解世界的重要工具呢！????

讓我們一起走進這個充滿活力和趣味的單元，開啟一段精彩的英語學習之旅吧！????核心素養目標分析在本章節的教學中，我們致力于培養學生的英語核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。學生將通過參與對話、角色扮演和討論等活動，提升他們的語言運用能力，同時加深對西方文化和習俗的理解。此外，通過觀察和分析人物和地點的描述，學生將培養批判性思維和創造性思維，同時學會如何有效學習英語，增強自主學習意識。這些目標的實現將為學生未來的英語學習打下堅實的基礎。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：

進入七年級的學生在英語學習上已經具備了一定的基礎，他們能夠識別和拼寫簡單的單詞，進行基礎的句子構造，并對一些日常用語有所了解。在Module9之前，他們可能已經接觸過描述人物和地點的基本詞匯和句型，如“Whereis...?”、“He/Sheis...”等。

2.學習興趣、能力和學習風格：

七年級學生對新鮮事物充滿好奇，對學習英語的興趣因人而異。一些學生可能對探索不同的文化和人物背景特別感興趣，而另一些學生可能更傾向于實際的口語交流。他們的學習能力也有所不同，有的學生擅長記憶單詞和語法，有的則更擅長理解和應用。學習風格上，有的學生喜歡通過閱讀來學習，有的則偏好通過聽力和口語練習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在Module9的學習中，學生可能會遇到以下困難和挑戰：一是如何將新學的詞匯和句型應用到具體的語境中；二是對于不同文化和人物背景的理解可能存在偏差；三是對于描述地點和人物時可能出現的復雜句式感到困惑。為了克服這些困難，我們需要提供豐富的教學活動，如小組討論、角色扮演和實際情境模擬，以幫助學生更好地理解和運用所學知識。教學資源準備為確保教學效果，我已準備以下資源：首先，確保每位學生都擁有本節課所需的教材《英語》七年級上冊Module9。其次，我將準備與教學內容相關的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，如不同地點的圖片、人物角色扮演的短視頻等，以豐富教學手段。此外，考慮到分組討論的需要，我還將在教室中布置專門的討論區，并確保所有資源均符合教學實際，便于學生有效學習。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.老師首先用英語問候學生，并詢問他們對新學期的感受。

2.通過展示一些世界各地的名勝古跡圖片，激發學生對不同地點的興趣。

3.引導學生用英語描述這些圖片中的地點，復習和鞏固之前學過的地點相關詞匯。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.**介紹新詞匯和句型**

-通過PPT展示與人物和地點相關的詞匯，如"hospital"、"school"、"park"等。

-結合例句，讓學生跟讀并模仿，如："Thisisahospital.Thisisaschool."

2.**角色扮演**

-將學生分成小組，每組選擇一個地點，并扮演在該地點的人物角色。

-小組內進行對話練習，模擬人物在該地點的活動，如："Hello,I'madoctor.HowcanIhelpyou?"

3.**講解地點描述的句型**

-教授學生如何用英語描述一個地點，如："Thisparkisbeautiful.Therearemanytreesandflowers."

三、實踐活動（用時20分鐘）

1.**看圖說話**

-展示一系列與人物和地點相關的圖片，要求學生用英語描述圖片內容。

-學生分組進行，每組選一個代表進行描述。

2.**情景模擬**

-設計一個簡單的情景，如："Astudentisvisitingamuseum."讓學生分組扮演不同的角色，進行對話。

-教師巡回指導，糾正發音和語法錯誤。

3.**角色扮演游戲**

-將學生分成小組，每組設計一個地點，并扮演在該地點發生的故事。

-小組之間進行展示，其他學生和老師進行評價。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.**回答關于人物背景的問題**

-例如："Whatdoestheteacherdoinhisfreetime?"學生討論并給出答案。

2.**討論地點的特點**

-例如："Whatisspecialaboutthispark?"學生討論并描述地點的特點。

3.**分享個人經歷**

-例如："Haveyouevervisitedafamousplace?"學生分享自己的經歷。

五、總結回顧（用時5分鐘）

-教師引導學生回顧本節課所學內容，強調人物和地點描述的關鍵詞匯和句型。

-通過提問的方式，檢查學生對重點知識的掌握情況，如："Canyoudescribeyourschool?"或"Whatdoyouusuallydoonweekends?"

-對學生的回答進行點評，指出優點和需要改進的地方，并鼓勵學生在課后繼續練習。知識點梳理在本章節的學習中，我們將圍繞人物和地點展開，以下是本節課的知識點梳理：

1.**人物描述詞匯**：

-人物身份：teacher,student,doctor,engineer,teacher,doctor,engineer,actor,singer等。

-人物特征：tall,short,young,old,tall,short,young,old,friendly,strict,tall,short,young,old,friendly,strict等。

-人物活動：working,studying,visiting,playing,teaching,singing,acting等。

2.**地點描述詞匯**：

-學校相關：school,classroom,library,playground,school,classroom,library,playground等。

-生活場所：home,kitchen,bedroom,livingroom,home,kitchen,bedroom,livingroom等。

-公共設施：hospital,park,museum,bank,hospital,park,museum,bank等。

3.**地點描述句型**：

-"Thisisa...（地點）."

-"Thereisa...（物品）inthe...（地點）."

-"The...（地點）is...（形容詞）."

4.**人物活動描述**：

-"He/Sheis...（人物）andhe/sheis...（人物特征）."

-"He/Sheis...（人物）andhe/sheisdoing...（活動）."

5.**日常用語**：

-"Goodmorning/afternoon/evening!"

-"Hello,howareyou?"

-"What'syourname?"

-"Nicetomeetyou."

-"Whereareyoufrom?"

6.**提問和回答**：

-"Whereis...?"

-"Whatis...?"

-"Whatareyoudoing?"

-"Canyouhelpme?"

-"I'mfine,thankyou."

7.**人物關系**：

-同學關系：classmates,friends,partners等。

-家庭關系：parents,children,brother,sister等。

-社會關系：teachers,students,doctors,patients等。

8.**時間表達**：

-"Inthemorning/afternoon/evening."

-"Onweekdays/weekends."

-"Everyday/week/month/year."教學反思與總結親愛的小伙伴們，今天我們的英語課堂即將畫上圓滿的句號。在這個教學過程中，我想和大家分享一下我的教學反思和總結。

首先，讓我談談教學反思。今天我們學習了Module9Peopleandplaces，這個單元的主題是關于人物和地點的描述。在導入環節，我嘗試通過圖片和簡短的對話來激發學生的興趣，讓他們在輕松的氛圍中進入學習狀態。我覺得這一點做得還不錯，學生們對新的話題表現出了很高的熱情。

在新課講授部分，我采用了詞匯和句型的教授，結合了角色扮演和情景模擬，讓學生在實際應用中學習。在這個過程中，我發現學生們對地點描述的詞匯掌握得相對較好，但在描述人物時，有些學生可能會遇到困難，因為他們需要將人物的特征和活動結合起來。針對這個問題，我在課后準備了一些練習材料，幫助學生加強這方面的練習。

實踐活動環節，我設計了一些看圖說話和情景模擬的環節，目的是讓學生在實際操作中鞏固所學。我發現，通過這些活動，學生們不僅提高了口語表達能力，還鍛煉了他們的觀察能力和創造力。當然，也有一些學生在表達時顯得有些緊張，這讓我意識到在今后的教學中，我需要更多關注學生的心理狀態，創造一個更加輕松的學習環境。

在小組討論環節，我提出了關于人物背景、地點特點和個人經歷等問題。學生們積極參與討論，給出了很多精彩的回答。這讓我感到非常欣慰，因為他們不僅能夠理解問題，還能夠用英語進行思考和表達。

接下來，是教學總結。今天這節課，我覺得在知識方面，學生們對人物和地點的描述有了更深入的理解；在技能方面，他們的口語表達能力得到了提升；在情感態度方面，他們對英語學習的興趣更加濃厚。

當然，教學中也存在一些問題和不足。比如，有些學生參與課堂活動的積極性不夠高，這可能是因為他們對某些話題缺乏興趣或者自信心不足。針對這個問題，我打算在今后的教學中，更多地關注學生的個性化需求，嘗試用更豐富、更貼近學生生活的話題來激發他們的學習興趣。

此外，我還發現部分學生在描述人物時，對于形容詞和動詞的搭配不太熟練。為了解決這個問題，我計劃在接下來的課程中，增加一些詞匯搭配的練習，并鼓勵學生多讀、多聽、多說，以提高他們的語言運用能力。典型例題講解在Module9Peopleandplaces這一章節中，我們學習了如何描述人物和地點。以下是一些典型的例題，我們將通過這些例題來加深對知識點的理解。

1.**例題**：請用英語描述以下地點。

-學校：Thisisourschool.Ithasalibrary,aplayground,andacanteen.

-家：Thisismyhome.Ithasthreerooms:alivingroom,abedroom,andakitchen.

**解答**：通過這個例題，學生可以學會如何使用"Thisis..."句型來描述地點，并列舉出地點中的具體設施。

2.**例題**：請用英語描述以下人物。

-老師：MyteacherisMissWang.Sheistallandhasshorthair.SheisveryfriendlyandteachesusEnglish.

-學生：MyclassmateisTom.Heisyoungandhaslonghair.Heisverygoodatsports.

**解答**：這個例題展示了如何使用"He/Sheis..."句型來描述人物的特征，并說明他們的活動或職業。

3.**例題**：請用英語完成以下句子。

-Thereisa...inthe...（地點）.

-He/Sheis...（人物）andhe/sheis...（活動）.

**解答**：這個例題練習了學生使用"Thereis..."和"He/Sheis..."句型來描述地點和人物的活動。

4.**例題**：請用英語回答以下問題。

-Whatisthis?

-Whoisthis?

**解答**：這個例題幫助學生練習如何用英語回答關于地點和人物的問題。

5.**例題**：請用英語進行角色扮演。

-你是一名學生，描述一下你的學校。

-你是一名老師，描述一下你的班級。

**解答**：這個例題要求學生運用所學知識進行角色扮演，實際應用所學的描述地點和人物的方法。

-在描述地點時，學生需要能夠識別并使用相關的詞匯，如"library"、"playground"、"canteen"等，并能夠將這些詞匯與"Thisis..."句型結合起來。

-描述人物時，學生需要能夠使用形容詞來描述人物的特征，如"tall"、"short"、"young"、"old"、"friendly"、"strict"等，并能夠將這些形容詞與"He/Sheis..."句型結合。

-在完成句子時，學生需要能夠使用"Thereis..."和"He/Sheis..."句型來正確描述地點和人物的活動。

-回答問題時，學生需要能夠聽懂問題并使用正確的句型進行回答。

-角色扮演不僅要求學生能夠描述地點和人物，還要求他們能夠進行簡單的對話，這有助于提高學生的口語交際能力。板書設計①人物描述

-重點知識點：人物特征、人物活動、人物關系

-詞：tall,short,young,old,friendly,strict,doctor,teacher,student

-句：He/Sheis...（人物特征）.He/Sheis...（活動）.

②地點描述

-重點知識點：地點名稱、地點設施、地點特點

-詞：school,classroom,library,playground,hospital,park,museum,bank

-句：Thisisa...（地點）.Thereisa...inthe...（地點）.

③地點與人物關系

-重點知識點：人物在地點的活動、地點對人物的影響

-詞：working,studying,visiting,playing,teaching,singing,acting

-句：He/Sheis...（人物）andhe/sheis...（在地點的活動）.The...（地點）is...（對人物的影響）.

④日常用語

-重點知識點：問候、介紹、詢問

-詞：Goodmorning/afternoon/evening,Hello,Howareyou?,What'syourname?,Nicetomeetyou,Whereareyoufrom?

-句：Goodmorning/afternoon/evening!Hello,howareyou?What'syourname?Nicetomeetyou.Whereareyoufrom?

⑤提問與回答

-重點知識點：地點、人物、活動

-詞：Whereis...,Whatis...,Whatareyoudoing?

-句：Whereis...?Whatis...?Whatareyoudoing?

⑥時間表達

-重點知識點：時間、頻率

-詞：Inthemorning/afternoon/evening,Onweekdays/weekends