Module10教學設計2023-2024學年外研版七年級英語下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module10教學設計2023-2024學年外研版七年級英語下冊教學內(nèi)容分析親愛的小伙伴們，咱們今天要一起探索的是Module10的內(nèi)容。這個單元我們主要聚焦在“HealthyHabits”這個主題上，我們會通過一系列的對話和閱讀材料，學習如何保持健康的生活習慣。這可是我們七年級下冊英語課本里非常實用的一章哦！我們會從基礎的詞匯和句型入手，一步步深入到如何用英語表達健康生活的方方面面。相信通過這節(jié)課的學習，大家不僅能學到知識，還能在日常生活中運用起來，讓我們的英語學習更加生動有趣！????核心素養(yǎng)目標在本節(jié)課的學習中，我們旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，主要包括以下三個方面：

1.**語言能力**：通過對話和閱讀，學生能夠掌握與健康習慣相關(guān)的詞匯和句型，提高英語聽說讀寫的能力。

2.**文化意識**：通過學習健康生活的相關(guān)知識，學生能夠了解西方文化中關(guān)于健康生活的價值觀，拓寬視野。

3.**思維品質(zhì)**：在討論和表達個人觀點的過程中，學生能夠培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力，提升英語思維水平。學習者分析1.**學生已掌握的相關(guān)知識**：

我們的學生在進入七年級下冊之前，已經(jīng)接觸過基本的英語詞匯和句型，具備一定的聽說讀寫能力。他們對英語學習有一定的興趣，并且在之前的課程中，我們已經(jīng)學習了關(guān)于日常生活的基本話題。因此，他們對“HealthyHabits”這個主題有一定的背景知識。

2.**學生的學習興趣、能力和學習風格**：

大部分學生對健康生活的話題表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們喜歡通過實踐活動來學習，如角色扮演和小組討論。在能力方面，學生們已經(jīng)能夠進行簡單的英語交流，但他們的詞匯量有限，尤其是在描述健康習慣方面。學習風格上，學生們既有獨立學習者，也有依賴團隊合作的學生。

3.**學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)**：

部分學生可能在詞匯記憶上遇到困難，尤其是涉及到健康生活的專業(yè)詞匯。此外，對于一些學生來說，用英語準確表達自己的觀點和想法可能是一個挑戰(zhàn)。此外，由于健康習慣的多樣性，學生可能難以將所學知識應用到實際生活中。因此，我們需要通過豐富的教學活動和實際案例來幫助學生克服這些困難。教學方法與手段1.**教學方法**：

-**互動講授法**：通過生動的講解和互動問答，幫助學生理解和記憶健康習慣相關(guān)的詞匯和句型。

-**角色扮演**：讓學生分組進行角色扮演，模擬實際場景，提高他們的口語表達能力。

-**小組討論**：鼓勵學生就健康習慣的話題進行討論，培養(yǎng)他們的批判性思維和團隊協(xié)作能力。

2.**教學手段**：

-**多媒體輔助教學**：利用PPT展示健康生活的圖片和視頻，增強視覺效果，激發(fā)學生的學習興趣。

-**在線資源**：運用網(wǎng)絡資源，如健康生活相關(guān)的英語文章和視頻，拓寬學生的知識面。

-**互動軟件**：使用英語學習軟件，如英語口語練習平臺，提供即時反饋，提高學生的實際應用能力。教學實施過程1.**課前自主探索**

教師活動：

-發(fā)布預習任務：在課前，我會通過班級微信群發(fā)送健康習慣相關(guān)的PPT和視頻資料，讓學生了解健康生活的基本概念。

-設計預習問題：我會提出如“你有哪些保持健康習慣的方法？”等問題，引導學生思考并準備分享。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生根據(jù)預習任務，閱讀資料，初步了解健康習慣的相關(guān)信息。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行獨立思考，并準備在課堂上分享自己的想法。

方法/手段/資源：

-自主學習法：通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)學生自主學習的能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線資源，實現(xiàn)預習任務的發(fā)布和監(jiān)控。

作用與目的：

-學生能夠在課前對健康習慣有初步的認識，為課堂學習打下基礎。

2.**課中強化技能**

教師活動：

-導入新課：我會用一個健康生活的真實案例引入新課，激發(fā)學生的興趣。

-講解知識點：詳細講解健康習慣的英語表達，如“exerciseregularly”和“eatabalanceddiet”。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己的健康習慣，并學習如何用英語描述。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，并積極思考如何用英語表達健康習慣。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論，嘗試用英語表達自己的觀點。

方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解健康習慣的英語表達。

-實踐活動法：通過小組討論和角色扮演，讓學生在實踐中應用所學知識。

-合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

作用與目的：

-學生能夠掌握健康習慣的英語表達，并能夠在實際情境中運用。

3.**課后拓展應用**

教師活動：

-布置作業(yè)：我會讓學生記錄自己一周內(nèi)的健康習慣，并用英語寫一篇小作文。

-提供拓展資源：我會推薦一些關(guān)于健康生活的英文網(wǎng)站和書籍，供學生課后閱讀。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生根據(jù)作業(yè)要求，完成健康習慣記錄和小作文的寫作。

-拓展學習：學生利用拓展資源，進一步了解健康生活的知識。

方法/手段/資源：

-自主學習法：通過課后作業(yè)和拓展學習，鞏固課堂所學知識。

-反思總結(jié)法：通過反思自己的健康習慣，學生能夠更好地理解和應用所學知識。

作用與目的：

-學生能夠通過課后作業(yè)和拓展學習，加深對健康習慣的理解，并能夠?qū)⑵鋺玫綄嶋H生活中。教學資源拓展1.**拓展資源**：

-**健康飲食**：介紹不同類型的健康食物，如全谷物、蔬菜、水果、蛋白質(zhì)來源等，以及它們對健康的重要性。

-**體育鍛煉**：探討不同類型的體育鍛煉，如有氧運動、力量訓練、柔韌性訓練等，以及它們對身體健康的影響。

-**心理健康**：討論心理健康的重要性，包括壓力管理、情緒調(diào)節(jié)和睡眠習慣等。

-**生活習慣**：提供關(guān)于睡眠、飲食、工作和休閑時間管理等生活習慣的建議。

2.**拓展建議**：

**健康飲食**：

-學生可以制作健康食譜，并嘗試在家庭中實踐。

-通過閱讀健康飲食相關(guān)的書籍或文章，了解不同食物的營養(yǎng)價值。

-觀看關(guān)于營養(yǎng)和健康飲食的紀錄片，增加對健康飲食的認識。

**體育鍛煉**：

-學生可以參加學校或社區(qū)組織的體育活動，如籃球、足球、游泳等。

-利用在線資源，學習如何正確進行不同類型的體育鍛煉。

-與家人或朋友一起鍛煉，增加鍛煉的樂趣。

**心理健康**：

-鼓勵學生參加心理健康講座或工作坊，學習壓力管理和情緒調(diào)節(jié)技巧。

-學生可以閱讀關(guān)于心理健康的書籍，了解心理健康的知識。

-通過日記或繪畫等方式，表達自己的情緒和壓力，進行自我心理調(diào)適。

**生活習慣**：

-學生可以制定個人時間表，合理安排學習和休息時間。

-學習如何設置鬧鐘和提醒，確保按時完成作業(yè)和參加活動。

-通過觀察和記錄，了解自己的生活習慣，并尋找改進的方法。

**綜合活動**：

-組織學生進行健康生活主題的辯論賽，讓他們從不同角度討論健康生活的重要性。

-安排學生進行健康生活調(diào)查，了解周圍人的生活習慣，并分析其健康影響。

-設計健康生活主題的創(chuàng)意寫作活動，讓學生用英語描述自己的健康生活經(jīng)歷。板書設計①重點知識點：

-Healthhabits

-Importanceofexercise

-Balanceddiet

-Adequatesleep

-Stressmanagement

②關(guān)鍵詞匯：

-Regularexercise

-Balanceddiet

-Freshfruitsandvegetables

-Adequatesleep

-Reducestress

③重要句型：

-It'simportanttoexerciseregularly.

-Eatingabalanceddietisessentialforgoodhealth.

-Makesuretogetenoughsleepeverynight.

-Learntomanagestresseffectively.

-Ahealthylifestyleleadstoabetterqualityoflife.教學反思與改進親愛的同事們，教學是一場不斷探索與反思的過程。在剛剛結(jié)束的Module10“HealthyHabits”的教學中，我深感其中的挑戰(zhàn)與收獲。以下是我對這節(jié)課的一些反思與改進計劃。

首先，我要說的是課堂互動。我發(fā)現(xiàn)，盡管我設計了小組討論和角色扮演等活動，但有些學生似乎還是不太敢于開口。這可能是因為他們對新知識的不熟悉或者對英語表達的不自信。為了解決這個問題，我打算在未來的教學中更多地鼓勵學生參與，比如通過設置“勇敢者時刻”，讓每個學生都有機會用英語表達自己的觀點。

在詞匯教學方面，我發(fā)現(xiàn)學生在記憶健康習慣相關(guān)的專業(yè)詞匯時遇到了一些困難。因此，我打算在課前提供更多的詞匯預習資料，比如制作詞匯卡片，幫助學生更好地記憶和理解。

此外，我也意識到了教學節(jié)奏的重要性。有時候，由于想要涵蓋更多的內(nèi)容，我可能加快了教學節(jié)奏，導致部分學生跟不上。未來，我會更加注重教學節(jié)奏的調(diào)整，確保每個學生都能跟上課程的進度。

在課堂管理上，我注意到有時候課堂氣氛不夠活躍，這可能是因為我沒有很好地控制課堂節(jié)奏和學生的注意力。為了改善這一點，我打算在課堂上更多地使用激勵性的語言，同時通過游