七年級英語下冊Module3MakingplansUnit1Whatareyougoingtodoattheweekends第1課時教學設計（新版）外研版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路嘿，大家好！今天我們要來上一堂生動的英語課，主題是“七年級英語下冊Module3MakingplansUnit1Whatareyougoingtodoattheweekends第1課時”。咱們先來設想一下，一個陽光明媚的周末，同學們都在家里準備怎么度過這個美好的時光呢？那就讓我們一起來學習如何用英語描述我們的周末計劃吧！??

我會先通過一些輕松的游戲和活動，讓同學們在輕松愉快的氛圍中復習和鞏固之前學過的單詞和句型。然后，我會引入今天的新課內容，讓大家通過小組討論和角色扮演的方式，學會如何用英語表達自己的周末計劃。最后，我會設置一些練習題，讓大家在鞏固知識的同時，也能提高自己的口語表達能力。相信通過這節課的學習，大家都能成為描述周末計劃的“小達人”！????核心素養目標分析本節課旨在培養學生的語言運用能力、文化意識和社會實踐能力。通過學習如何用英語描述周末計劃，學生能夠提高口語交際能力，學會在真實情境中運用所學知識。同時，引導學生關注個人生活，培養規劃意識，增強文化自信，提升合作與交流能力，為未來跨文化交流打下堅實基礎。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生們在進入七年級下冊之前，已經學習了基礎的英語語法和詞匯，對于一般現在時態有一定的了解。在之前的課程中，他們可能已經接觸過描述日常活動的話題，如學校生活、家庭活動等。因此，他們對描述日常計劃的句型和詞匯有一定的認知基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級的學生通常對英語學習抱有較高的興趣，尤其是通過實踐活動來提高英語能力。他們的學習能力較強，能夠較快地吸收新知識。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過互動和游戲來學習，而另一部分學生則可能更專注于聽講和練習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習描述周末計劃時，學生可能會遇到以下困難和挑戰：一是詞匯量不足，難以準確描述具體的活動；二是語法結構復雜，容易混淆時態和語態；三是缺乏實際情境的練習，導致口語表達不流暢。此外，學生可能對某些文化背景知識不熟悉，影響對計劃的描述。因此，教師需要提供豐富的詞匯和句型練習，并結合實際情境，幫助學生克服這些困難。教學資源-教學課本：外研版七年級英語下冊Module3MakingplansUnit1Whatareyougoingtodoattheweekends

-教學PPT：包含課程內容、詞匯卡片、練習題等

-錄音材料：包含單元對話和聽力練習

-圖片和視頻：展示不同周末活動的圖片和視頻片段，如旅游、運動、家庭聚會等

-互動平臺：在線教學平臺或班級微信群，用于課后練習和交流

-紙張和筆：用于課堂筆記、小組討論和角色扮演活動

-網絡資源：在線詞典和語法工具，用于學生自主學習和查閱資料教學過程設計導入環節（5分鐘）

1.使用多媒體展示一張周末活動的圖片，如海灘、公園或音樂會，引導學生思考：“Whatareyougoingtodoattheweekends?”

2.提問學生：“Doyouliketoplanyourweekends?Whyorwhynot?”

3.學生自由發言，教師總結并引出主題：“Today,wearegoingtolearnhowtomakeplansforourweekendsinEnglish.”

講授新課（15分鐘）

1.教師展示詞匯卡片，包括“gotothebeach”、“visitamuseum”、“watchamovie”等，并解釋每個詞匯的意思。

2.通過PPT展示例句，如：“I'mgoingtogotothebeachthisweekend.”，引導學生注意時態和語態的使用。

3.教師示范角色扮演，展示如何用英語詢問和回答周末計劃。

4.學生跟隨教師一起練習，模仿例句進行對話。

鞏固練習（10分鐘）

1.分組活動：將學生分成小組，每組討論并制定一個周末計劃，然后輪流用英語向全班展示。

2.教師提供一些練習題，讓學生在小組內完成，如填空、選擇題等。

3.學生展示練習結果，教師點評并糾正錯誤。

課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“Whatareyourplansforthisweekend?”

2.學生回答問題，教師注意糾正發音和語法錯誤。

3.教師提問：“Howdoyoumakeaplanforyourweekend?”

4.學生分享自己的計劃制定方法。

師生互動環節（5分鐘）

1.教師邀請幾位學生上臺，用英語描述自己的周末計劃。

2.學生之間互相提問，如：“WhatareyougoingtodoonSaturday?”

3.教師參與其中，與學生一起練習。

創新教學（5分鐘）

1.教師展示一段關于周末計劃的英語歌曲或視頻，讓學生跟唱或模仿。

2.學生分組，每組創作一個簡短的英語劇本，描述自己的周末計劃，并進行表演。

1.教師總結本節課的重點內容，強調時態和語態的正確使用。

2.布置作業：讓學生用英語寫一篇關于自己周末計劃的短文，不少于100詞。

教學過程流程環節如下：

1.導入環節（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

3.鞏固練習（10分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環節（5分鐘）

6.創新教學（5分鐘）

7.總結與作業布置（5分鐘）

總計用時：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-閱讀材料1：《WeekendAdventuresAbroad》

這篇文章介紹了一些國際旅行目的地，以及當地的傳統周末活動。通過閱讀，學生可以了解不同國家的周末文化，并學習如何用英語描述這些活動。

-閱讀材料2：《TheBestWeekendGetawaysinOurCity》

這篇地方特色文章介紹了一些城市周邊的周末度假勝地，包括自然風光、歷史遺跡和文化活動。學生可以通過閱讀，了解如何用英語介紹自己的家鄉或感興趣的地方。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以選擇閱讀材料中的任意一篇，撰寫一篇小短文，描述一個他們感興趣的地方，并介紹那里的周末活動。

-學生可以組建小組，進行一次模擬的旅行策劃，選擇一個目的地，制定旅行計劃，包括交通、住宿、活動和預算。

-學生可以通過互聯網或圖書館資源，查找關于不同國家或地區周末文化的資料，準備一個小報告，在班級中進行分享。

-學生可以嘗試使用英語寫一封郵件給一個假想的旅行代理，詢問關于某個目的地的詳細信息，如周末活動的安排、當地美食推薦等。

3.知識點拓展：

-學生可以學習更多關于不同國家或地區的周末文化，了解不同文化的節日和傳統活動。

-學生可以探索如何使用英語表達不同的旅行體驗，如“haveagreattime”、“enjoythescenery”等。

-學生可以學習如何用英語討論旅行中的預算規劃，如“budgetfortransportation”、“savemoneyonfood”等。

4.實用性練習：

-學生可以設計一個周末活動指南，包括活動內容、所需材料、時間安排和預算建議。

-學生可以嘗試制作一個旅行規劃表格，列出旅行的每一天的計劃，包括早晨、下午和晚上的活動。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-如何用英語描述周末計劃

-一般現在時態的運用

-描述活動的常用詞匯和短語

②重點詞匯：

-gotothebeach

-visitamuseum

-watchamovie

-haveapicnic

-goshopping

-stayathome

③重點句型：

-Whatareyougoingtodoattheweekends?

-I'mgoingtogotothebeachthisweekend.

-Weareplanningtovisittheartgallery.

-Howaboutyou?Whatareyourplans?

-Ithinkweshouldgohikinginthemountains.

④內容邏輯關系：

-導入環節：通過提問和展示圖片，引出周末計劃的主題，激發學生的興趣。

-講授新課：介紹周末計劃的常用詞匯和句型，講解一般現在時態的用法，并提供例句和角色扮演練習。

-鞏固練習：通過小組討論和練習題，讓學生應用所學知識，描述自己的周末計劃。

-課堂提問：教師提問，學生回答，檢驗學生對知識的掌握程度。

-師生互動環節：通過角色扮演和小組活動，增強學生的口語表達能力。

-創新教學：通過歌曲、視頻和劇本創作，讓學生在輕松愉快的氛圍中深化對知識的理解。

-總結與作業布置：教師總結本節課的重點內容，布置相關的作業，鞏固學生的知識。典型例題講解例題1：

1.用一般現在時態描述你的周末計劃。

Answer:Iusuallygotothelibrarytostudyonweekends.

例題2：

2.完成下列句子，使用適當的詞匯。

Whatareyougoingtodothisweekend?

Answer:I'mgoingtovisitmygrandparents.

例題3：

3.用英語描述你的周末活動。

Answer:OnSaturdays,Iusuallyplaysoccerwithmyfriends.

例題4：

4.完成對話，使用正確的時態和詞匯。

A:Whatareyougoingtodotomorrow?

B:________.

Answer:I'mplanningtogotothemovies.

例題5：

5.創造一個描述周末計劃的句子。

Answer:I'mgoingtoattendamusicfestivalwithmyfriendsthisweekend.

補充說明：

題型一：一般現在時態的描述

-這個題型主要考察學生對于一般現在時態的理解和應用。學生需要能夠使用一般現在時態來描述習慣性或經常性的活動。

-例題1是一個典型的描述個人習慣的例題。

題型二：詞匯選擇

-這個題型要求學生在給定的句子中填入合適的詞匯，這有助于學生擴大詞匯量并提高語言運用能力。

-例題2通過提問句來引導學生使用正確的詞匯來回答。

題型三：句子完成

-這個題型考察學生對句型