2024-2025學年湘少版（三起）小學英語五年級下冊（全冊）知識點歸納目錄Unit1Wearegoingtoreadstories.Unit2Wearegoingtodosomeresearch.Unit3Let'smakeakite.Unit4Don'ttalkhere.Unit5When’syourbirthday?Unit6I'llmakeabeautifulcard.Unit7There'sapostofficenearmyschool.Unit8CanyoushowmethewaytothexinhuaHotel?Unit9He'skindtoChildren.Unit10Wherewereyouyesterday?Unit11Whowasfirst?Unit12Wheredidyougo?Unit1Wearegoingtoreadstories.核心詞匯名詞類story：意為“故事”，復數形式為“stories”，是學習本單元的基礎詞匯。常見短語如“readstories”（讀故事），在日常表達中十分常用，如“Weliketoreadstoriesbeforebedtime.”（我們喜歡在睡前讀故事）。play：作名詞時，有“話劇；戲劇”之意，例如“putonaplay”（上演一出話劇），“Thechildrenwillputonaplayattheschoolparty.”（孩子們將在學校聚會上表演一出話劇）。動詞短語類listento：“聽……”，后接表示聲音來源的名詞，如“listentomusic”（聽音樂）、“listentotheteacher”（聽老師講課）。在描述聽的動作時經常使用，“WeshouldlistentotheradioeverydaytoimproveourEnglishlisteningskills.”（我們應該每天聽收音機來提高英語聽力技能）。talkabout：“談論；討論”，“talkaboutsth.”表示談論某事物，“talkaboutsb.”則是談論某人，如“Theyaretalkingabouttheirplansfortheweekend.”（他們正在談論周末的計劃）“Weoftentalkaboutourfavoritebooksinthereadingclub.”（我們經常在閱讀俱樂部談論最喜歡的書籍）。writeabout：“寫關于……”，“writeaboutsth./sb.”，如“Iwanttowriteaboutmytriptothemountains.”（我想寫關于我去山區旅行的經歷）。常用短語begoingto：表示“打算；計劃”做某事，后接動詞原形，這是本單元重點語法結構的關鍵部分。例如“Sheisgoingtovisithergrandparentsnextweek.”（她打算下周去看望她的祖父母）。puton：除了有“穿上”的意思，在本單元中還表示“上演；演出”，如“putonaplay”（上演一出話劇），“putonashow”（進行一場表演），“TheschoolwillputonaplaytocelebrateChildren'sDay.”（學校將上演一出話劇來慶祝兒童節）。重點句型Whatarewegoingtodo?：用于詢問計劃或打算做什么，回答用“Wearegoingto+動詞原形...”，如“Whatarewegoingtodothisafternoon?Wearegoingtoreadsomeinterestingstories.”（今天下午我們打算做什么？我們打算讀一些有趣的故事）。Arewegoingto...?：一般疑問句形式，詢問是否打算做某事，肯定回答用“Yes,weare.”，否定回答用“No,wearen't.”，如“Arewegoingtotalkaboutthemovie?Yes,weare.”（我們要討論這部電影嗎？是的，我們要討論）。語法聚焦一般將來時（begoingto結構）：構成：由“be動詞（am/is/are）+goingto+動詞原形”構成。其中，“am”用于第一人稱單數“I”，“is”用于第三人稱單數（he/she/it及單個人名、單個事物等），“are”用于第二人稱單數和所有人稱復數（you/we/they及復數名詞等）。例如：amgoingtobuyanewbooktomorrow.（我明天打算買一本新書）Heisgoingtoplayfootballafterschool.（他放學后打算踢足球）Theyaregoingtohaveapartythisweekend.（他們這個周末打算舉辦一個派對）用法：表示事先經過考慮、計劃或打算要做的事情。如“Sheisgoingtotakeadancingclassnextmonth.”（她下個月打算上舞蹈課，這是提前計劃好的）。表示根據某種跡象認為在最近或將來將要發生的事情。例如，看到烏云密布，可以說“Itisgoingtorain.”（要下雨了，根據天氣跡象判斷）。一般疑問句：將be動詞提前，句末用問號。如“Ishegoingtovisithisfriends?”（他打算去看望他的朋友嗎？）否定句：在be動詞后加not，如“IamnotgoingtowatchTVtonight.”（我今晚不打算看電視）。Unit2Wearegoingtodosomeresearch.核心詞匯動詞類research：作動詞時，意為“調查；研究”，“dosomeresearch”（做一些調查研究）是常見搭配，如“Wearegoingtodosomeresearchonwildanimals.”（我們打算對野生動物做一些研究）；作名詞時，同樣表示“調查；研究”，是不可數名詞，“apieceofresearch”（一項研究）。find：“找到；發現”，過去式和過去分詞均為“found”。強調尋找的結果，如“Ican'tfindmykeys.Haveyouseenthem?”（我找不到我的鑰匙了。你看到它們了嗎？）“Finally,Ifoundmylostbookunderthebed.”（最后，我在床底下找到了我丟失的書）。collect：“收集；采集”，現在分詞“collecting”，過去式和過去分詞“collected”。常與“pictures”“stamps”“coins”等搭配，如“collectpictures”（收集圖片），“collectstamps”（集郵），“Myhobbyiscollectingstamps.”（我的愛好是集郵）。名詞類information：“信息”，不可數名詞。“findinformation”（查找信息），“getinformation”（獲取信息）是常見用法，如“WecanfindalotofinformationontheInternet.”（我們可以在互聯網上找到很多信息）。report：作名詞時，“報告；匯報”，“writeareport”（寫一份報告），“giveareport”（做一個報告），如“Ihavetowriteareportaboutmyresearch.”（我得寫一份關于我研究的報告）；作動詞時，意為“報告；匯報”，“reportsth.tosb.”（向某人報告某事），“Hereportedtheaccidenttothepolice.”（他向警察報告了事故）。常用短語dosomeresearch：“做一些調查研究”，如“I'mgoingtodosomeresearchonthehistoryofmyhometown.”（我打算對我家鄉的歷史做一些研究）。findinformation：“查找信息”，常與“from”“on”等介詞搭配，表示從何處或關于什么方面查找信息，如“findinformationfrombooks”（從書中查找信息），“findinformationonenvironmentalprotection”（查找關于環境保護的信息）。writeareport：“寫一份報告”，“writeareportabout...”（寫一份關于……的報告），如“Writeareportaboutyourschoolproject.”（寫一份關于你學校項目的報告）。重點句型Whatarewegoingtodo?：延續上一單元詢問計劃的句型，在本單元語境中，回答圍繞調查研究相關活動，如“Whatarewegoingtodoforourproject?Wearegoingtodosomeresearchandcollectpictures.”（為了我們的項目我們打算做什么？我們打算做一些調查并收集圖片）。Wearegoingto...：用于闡述計劃中的調查研究具體步驟，如“Wearegoingtostudyandthinkabouttheproblem.”（我們打算研究并思考這個問題）“Wearegoingtowriteareporttoshowourfindings.”（我們打算寫一份報告來展示我們的研究結果）。語法聚焦繼續鞏固一般將來時（begoingto結構）：本單元進一步強化一般將來時在描述計劃進行調查研究活動中的運用。同學們要熟練運用這一結構，清晰表達各項研究步驟和計劃，如從何處獲取信息、如何整理信息以及最終如何呈現研究成果等。例如：First,wearegoingtovisitthelibrarytofindinformation.（首先，我們打算去圖書館查找信息）Then,wearegoingtocollectdatafromdifferentsources.（然后，我們打算從不同來源收集數據）Next,wearegoingtoanalyzethedataandstudyandthinkaboutit.（接下來，我們打算分析數據并進行研究和思考）Finally,wearegoingtowriteadetailedreport.（最后，我們打算寫一份詳細的報告）通過這樣有條理地運用一般將來時，能讓我們在描述計劃時更加清晰、準確。Unit3Let'smakeakite.核心詞匯名詞類kite：“風箏”，可數名詞，復數“kites”。常見短語“flyakite”（放風箏），“makeakite”（制作風箏），如“Ilikeflyingakiteintheparkonweekends.”（我喜歡在周末去公園放風箏）。paper：“紙”，不可數名詞。“apieceofpaper”（一張紙），“twopiecesofpaper”（兩張紙），“Weneedsomepapertomakeakite.”（我們需要一些紙來制作風箏）。bamboo：“竹子”，不可數名詞，“Thekiteismadeofbambooandpaper.”（這個風箏是由竹子和紙制成的）。動詞類show：“展示；給……看”，常見用法“showsb.sth.=showsth.tosb.”（給某人看某物），如“Showmeyournewkite.=Showyournewkitetome.”（給我看看你的新風箏）。過去式和過去分詞為“showed”，過去分詞還可用“shown”。tie：“系；拴”，現在分詞“tying”，過去式和過去分詞“tied”。“tie...to...”（把……系到……上），“Tiethestringtothekite.”（把線系到風箏上）。cut：“切；割；剪”，過去式和過去分詞與原形相同，均為“cut”。“cutsth.into...”（把某物切成……），“cutthepaper”（剪紙），“Cutthepaperintosmallpieces.”（把紙剪成小塊）。常用短語makeakite：“制作風箏”，制作類短語，類似還有“makeamodelplane”（制作飛機模型），“makeacard”（制作卡片），如“Let'smakeabeautifulkitetogether.”（讓我們一起制作一個漂亮的風箏）。drawapicture：“畫畫”，“drawapictureof...”（畫一幅……的畫），“Drawapictureofyourfavoriteanimal.”（畫一幅你最喜歡的動物的畫）。lookat：“看……”，強調看的動作，“Lookatthekiteinthesky.It'ssohigh.”（看天空中的風箏。它飛得好高）。重點句型Let's...：用于提出建議，“讓我們……”，后接動詞原形，其反義疑問句用“shallwe?”。如“Let'smakeakite,shallwe?”（讓我們制作一個風箏，好嗎？），肯定回答常用“OK.”“Goodidea.”等，否定回答用“Sorry,I...”。First,...Then,...Andthen,...Next,...Finally,...：這一系列詞用于描述制作風箏或其他事情的步驟，如“First,cutthebamboo.Then,tiethebamboowithstring.Andthen,drawapictureonthepaper.Next,stickthepapertothebamboo.Finally,tiealongstringtothekite.”（首先，削竹子。然后，用線把竹子綁起來。接著，在紙上畫一幅畫。接下來，把紙粘到竹子上。最后，在風箏上系一根長繩子）。語法聚焦祈使句與順序副詞的運用：祈使句：“Let's...”是祈使句的一種常見形式，以動詞原形開頭，省略了主語“you”，表達建議、請求、命令等語氣。同學們要注意其在語境中的運用，以及回答方式。在制作物品、組織活動等場景中經常使用，如“Let'scleantheclassroom.”（讓我們打掃教室）。順序副詞：“First”“Then”“Andthen”“Next”“Finally”等順序副詞，在描述一系列動作或步驟時，能使表達更加有條理、清晰。在寫作和口語中，合理運用這些詞，可讓我們對制作過程、做事流程等的敘述邏輯分明。例如描述制作蛋糕的過程：First,preparetheflour,eggsandsugar.Then,mixthemtogether.Andthen,pourthemixtureintoabakingpan.Next,putthepanintotheoven.Finally,waitforthecaketobebaked.（首先，準備好面粉、雞蛋和糖。然后，把它們混合在一起。接著，把混合物倒入烤盤。接下來，把烤盤放進烤箱。最后，等待蛋糕烤好）。Unit4Don'ttalkhere.核心詞匯名詞類library：“圖書館”，可數名詞，復數“libraries”。在圖書館場景中，有許多相關規定和活動描述，如“readbooksinthelibrary”（在圖書館看書），“keepquietinthelibrary”（在圖書館保持安靜）。park：“公園”，可數名詞，“gotothepark”（去公園），“playinthepark”（在公園玩耍），“Therearemanyflowersinthepark.”（公園里有許多花）。floor：有“地板；樓層”之意。表示“地板”時，常與動詞搭配，如“cleanthefloor”（打掃地板），“Don'tthrowrubbishonthefloor.”（不要在地板上扔垃圾）；表示“樓層”時，英式英語與美式英語表達有差異，英式中“thefirstfloor”指二樓，美式指一樓。動詞類throw：“扔；投”，過去式“threw”，過去分詞“thrown”。“throwsth.into...”（把某物扔進……），“Don'tthrowwastepaperontheground.”（不要把廢紙扔在地上）。pick：“采摘；撿起”，“pickup”（撿起），“pickflowers”（摘花），“Pleasepickupthepencilonthefloor.”（請撿起地板上的鉛筆），“Weshouldnotpickflowersinthepark.”（我們不應該在公園里摘花）。常用短語inthelibrary：“在圖書館里”，類似短語有“inthepark”（在公園里），“intheclassroom”（在教室里），如“Ioftenborrowbooksinthelibrary.”（我經常在圖書館借書）。onthefloor：“在地板上”，“onthewall”（在墻上），“Thereisaballonthefloor.”（地板上有一個球）“Thereisapictureonthewall.”（墻上有一幅畫）。take...to...：“把……帶往……”，“takethebookstothelibrary”（把書帶到圖書館），“Takethislettertoyourteacher.”（把這封信帶給你的老師）。重點句型Don't...：祈使句的否定形式，表示禁止、勸阻做某事，以“Don't+動詞原形”開頭，如“Don'ttalkhere.It'salibrary.”（不要在這里說話。這是圖書館）“Don'trunintheclassroom.”（不要在教室里跑）。No+名詞/動名詞：也可表示禁止，“Nosmoking.”（禁止吸煙），“Noparking.”（禁止停車），“Nolittering.”（禁止亂扔垃圾），在公共場合的標識牌上經常可見。語法聚焦祈使句的否定形式：祈使句的否定形式是本單元語法重點。同學們要牢記以“Don't+動詞原形”開頭的結構，在表達禁止行為時準確運用。同時，要理解其在不同場景中的含義，如在圖書館、公園、學校等公共場所，用該句型傳達規則和要求。此外，對于“No+名詞/動名詞”這種簡潔的禁止表達形式，也要熟悉并能在合適語境中識別和運用，像在看到“Noentry.”（禁止入內）的標識時，能明白其含義。在寫作和口語中，可根據實際情況選擇合適的禁止表達，如描述學校規則時：Don'tbelateforschool.（上學不要遲到）；看到公園標識時可說：Look,itsays“Noclimbingtrees.”（看，上面寫著“禁止爬樹”）。Unit5When’syourbirthday?月份類（續）April：四月，縮寫“Apr.”，“AprilFool'sDayfallsinApril.”（愚人節在四月）。May：五月，沒有縮寫形式，“ManypeopletakevacationsinMay.”（很多人在五月休假）。June：六月，縮寫“Jun.”，“Children’sDayisinJune.”（兒童節在六月）。July：七月，縮寫“Jul.”，“TheweatherisusuallyhotinJuly.”（七月天氣通常很熱）。August：八月，縮寫“Aug.”，“WeoftengoswimminginAugust.”（我們經常在八月去游泳）。September：九月，縮寫“Sep.”或“Sept.”，“Teachers’DayisinSeptember.”（教師節在九月）。October：十月，縮寫“Oct.”，“NationalDayisinOctober.”（國慶節在十月）。November：十一月，縮寫“Nov.”，“ThanksgivingDayisinNovemberintheUnitedStates.”（在美國，感恩節在十一月）。December：十二月，縮寫“Dec.”，“ChristmasisinDecember.”（圣誕節在十二月）。序數詞類first：第一，縮寫1st，“MybirthdayisonthefirstofJune.”（我的生日在六月一日）。second：第二，縮寫2nd，“ThesecondmonthoftheyearisFebruary.”（一年的第二個月是二月）。third：第三，縮寫3rd，“ThisisthethirdtimeI'vebeentothispark.”（這是我第三次來這個公園）。fourth：第四，縮寫4th，“Hefinishedfourthintherace.”（他在比賽中獲得第四名）。fifth：第五，縮寫5th，“Mysister’sbirthdayisonthefifthofMay.”（我妹妹的生日在五月五日）。sixth：第六，縮寫6th，“Wewillstartthesixthchaptertoday.”（我們今天將開始學習第六章）。seventh：第七，縮寫7th，“TheseventhdayoftheweekisSaturday.”（一周的第七天是星期六）。eighth：第八，縮寫8th，“HerbirthdaypartyisontheeighthofMarch.”（她的生日派對在三月八日）。ninth：第九，縮寫9th，“Iwastheninthtoarriveatschoolthismorning.”（我今天早上是第九個到學校的）。tenth：第十，縮寫10th，“ThetenthmonthoftheyearisOctober.”（一年的第十個月是十月）。eleventh：第十一，縮寫11th，“Thisistheeleventhtimeyou’veaskedthesamequestion.”（這是你第十一次問同一個問題了）。twelfth：第十二，縮寫12th，“Thetwelfthlunarmonthiscalled臘月inChinese.”（農歷的第十二個月在中文里叫臘月）。常用短語whenis：用來詢問時間，“whenisyourbirthday?”（你生日是什么時候），在口語交流中，常連讀為/wen?z/。on+具體日期：表示在具體某一天，“onMay1st”（在五月一日），“onmybirthday”（在我生日那天）。in+月份/年份：在月份或年份前用in，“inJuly”（在七月），“in2024”（在2024年）。重點句型When’syourbirthday?：詢問對方生日的核心句型，回答可以是“Mybirthdayison+具體日期”或“Mybirthdayisin+月份”。例如，“When’syourbirthday?MybirthdayisonthetenthofSeptember.”（你生日是什么時候？我的生日在九月十日），“MybirthdayisinDecember.”（我的生日在十二月）。What’sthedatetoday?：用于詢問今天的日期，回答通常是“It’s+具體日期”，如“What’sthedatetoday?It’sJune5th.”（今天是幾號？今天是六月五日）。語法聚焦日期表達法和when引導的特殊疑問句：日期表達：在英語里，日期表達有多種方式。美式英語中，通常月日年的順序，如“July4th,2024”；英式英語則常采用日月年的順序，“4thJuly,2024”。在寫日期時，也可以用數字全寫，如“July4,2024”或“4July2024”。同學們要注意，在表達具體某一天時，介詞用on；在月份、年份前，介詞用in。when引導的特殊疑問句：when意為“什么時候”，用于對時間進行提問。除了詢問生日，還可問其他活動的時間，如“Whenistheschoolsportsmeeting?”（學校運動會是什么時候？）。其回答需根據實際情況，用具體的時間或時間短語。Unit6I'llmakeabeautifulcard.核心詞匯名詞類card：卡片，可數名詞，常見短語“makeacard”（制作卡片），“birthdaycard”（生日卡片），“Christmascard”（圣誕卡片），“Imadeabirthdaycardformymom.”（我給媽媽做了一張生日卡片）。gift：禮物，可數名詞，同義詞“present”，“givesb.agift”（給某人一份禮物），“receiveagift”（收到一份禮物），“Shereceivedmanygiftsonherbirthday.”（她生日時收到了很多禮物）。動詞類make：制作，過去式“made”，過去分詞“made”。除“makeacard”外，還有“makeacake”（制作蛋糕），“makeamodel”（制作模型）等短語，“Wemadeaplanforthepartylastnight.”（我們昨晚為派對制定了一個計劃）。give：給，過去式“gave”，過去分詞“given”，“givesb.sth.=givesth.tosb.”（給某人某物），“Myteachergavemesomegoodadvice.”等同于“Myteachergavesomegoodadvicetome.”（我的老師給了我一些好建議）。常用短語makeacard：制作卡片，“Let’smakeacardforourteacher.”（咱們給老師制作一張卡片吧）。givesb.sth.：給某人某物，“Hegavemeabookyesterday.”（他昨天給了我一本書）。bestwishes：最美好的祝愿，常用于卡片、信件結尾，“Bestwishestoyou!”（向你致以最美好的祝愿！）重點句型’ll...：“Iwill”的縮寫形式，用于表達自己的意愿或打算，后接動詞原形。“I’llmakeabeautifulcardformyfriend.”（我要給我的朋友做一張漂亮的卡片），“I’llhelpyouwithyourhomework.”（我會幫你做家庭作業）。Whatwillyoudofor...?：詢問對方為某人或某事打算做什么，“Whatwillyoudoforyourmother’sbirthday?”（你會為媽媽的生日做些什么？）回答用“I’ll...”，“I’llcookadeliciousmealforher.”（我會為她做一頓美味的飯菜）。語法聚焦一般將來時（will結構）：構成：由“will+動詞原形”構成，否定式“willnot”，縮寫“won’t”。所有人稱（I/you/he/she/it/we/they）都適用這一結構，如“Hewillgototheparktomorrow.”（他明天將去公園），“Wewon’tbelateforthemeeting.”（我們不會開會遲到）。用法：表示將來某個時間要發生的動作或存在的狀態，常與表示將來的時間狀語，如“tomorrow”“nextweek”“inafewdays”等連用，“ShewillvisithergrandparentsnextSunday.”（她下周日將去看望祖父母）。表達意愿、決心，“Iwillstudyhardtoimprovemygrades.”（我會努力學習提高成績）。一般疑問句：把will提到主語前面，句末用問號，肯定回答用“Yes,主語+will.”，否定回答用“No,主語+won’t.”。“Willyoucometomyparty?Yes,Iwill.”（你會來參加我的派對嗎？是的，我會來），“Willhegotoschooltomorrow?No,hewon’t.”（他明天會去上學嗎？不，他不會去）。Unit7There'sapostofficenearmyschool.核心詞匯場所類名詞postoffice：郵局，可數名詞，“Ioftengotothepostofficetosendletters.”（我經常去郵局寄信）。hospital：醫院，可數名詞，“Mymotherworksinahospital.”（我媽媽在醫院工作）。bank：銀行，可數名詞，“Weneedtogotothebanktodepositmoney.”（我們需要去銀行存錢）。cinema：電影院，可數名詞，“Let’sgotothecinematoseeamovie.”（咱們去電影院看電影吧）。方位介詞near：在……附近，“Theparkisnearmyhouse.”（公園在我家附近）。nextto：緊鄰，在……旁邊，“Myschoolisnexttoasupermarket.”（我的學校緊挨著一家超市）。behind：在……后面，“Thereisatreebehindthehouse.”（房子后面有一棵樹）。infrontof：在……前面（外部），“Thereisabusstopinfrontoftheschool.”（學校前面有一個公交站），注意與“inthefrontof”區分，“inthefrontof”表示在物體內部的前面，如“Thereisablackboardinthefrontoftheclassroom.”（教室前面有一塊黑板）。常用短語thereis：“有”，用于“therebe”句型，后接單數名詞或不可數名詞，“Thereisabookonthedesk.”（桌子上有一本書），其復數形式“thereare”，后接復數名詞，“Therearemanystudentsintheclassroom.”（教室里有很多學生）。nearmyschool：在我學校附近，類似表達“nearmyhouse”（在我家附近），“nearthepark”（在公園附近）。nexttothecinema：緊鄰電影院，“Therestaurantisnexttothecinema.”（餐廳緊鄰電影院）。重點句型Thereis/are...：“therebe”句型，表示某地存在某人或某物。“Thereisapostofficenearmyschool.”（我學校附近有一家郵局），“Therearesomeflowersinthegarden.”（花園里有一些花）。Whereis/are...?：詢問某物或某人在哪里，“Whereisthehospital?”（醫院在哪里？）回答用“It’s+方位介詞+地點”，“It’snearthebank.”（它在銀行附近）；“Wherearethebooks?”（書在哪里？）“Theyareontheshelf.”（它們在書架上）。語法聚焦Therebe句型和方位介詞的使用：Therebe句型：就近原則：在“Therebe”句型中，如果“be”后的主語是由多個名詞組成，“be”動詞的形式要與離它最近的名詞在數上保持一致。如“Thereisanappleandsomeorangesinthebasket.”（籃子里有一個蘋果和一些橙子），因為離“is”最近的“anapple”是單數，所以用“is”；“Therearesomeorangesandanappleinthebasket.”，離“are”最近的“someoranges”是復數，所以用“are”。一般疑問句和否定句：一般疑問句將“be”動詞提前，肯定回答用“Yes,thereis/are.”，否定回答用“No,thereisn’t/aren’t.”；否定句在“be”動詞后加“not”，“Istherealibraryinyourschool?Yes,thereis.”（你們學校有圖書館嗎？是的，有），“Thereisn’taplaygroundinourschool.”（我們學校沒有操場）。方位介詞：方位介詞用于表示物體之間的位置關系。同學們要準確理解和運用“near”“nextto”“behind”“infrontof”等介詞，在描述場所位置時，結合“Therebe”句型，清晰表達物體的空間位置，如“Thereisatreeinfrontofthebuildingneartheriver.”（河邊的建筑物前面有一棵樹）。Unit8CanyoushowmethewaytothexinhuaHotel?核心詞匯地名類名詞hotel：酒店，旅館，可數名詞，“Westayedinahotelduringourvacation.”（我們度假期間住在一家酒店里）。street：街道，可數名詞，“Therearemanyshopsonthestreet.”（街道上有很多商店）。road：路，道路，可數名詞，“Theroadtotheparkisverywide.”（通往公園的路很寬），“street”和“road”有時可互換，但“street”更側重城市里兩旁有建筑物的街道，“road”更強調連接兩地的道路。動詞短語類showsb.thewayto...：給某人指明去……的路，“Canyoushowmethewaytothetrainstation?”（你能給我指明去火車站的路嗎？）。gostraight：直走，“Gostraightalongthisstreet,andyou’llseethehospital.”（沿著這條街直走，你就會看到醫院）。turnleft/right：向左/右轉，“Turnleftatthefirstcrossing.”（在第一個十字路口向左轉）。常用短語thewayto...：去……的路，“Idon’tknowthewaytothemuseum.”（我不知道去博物館的路）。goalong：沿著……走，“Goalongthisroad,andyou’llfindthehotel.”（沿著這條路走，你會找到酒店）。atthecrossing：在十字路口，“Waitformeatthecrossing.”（在十字路口等我）。重點句型Canyoushowmethewayto...?：用來請求對方給自己指明去某地的路，“Canyoushowmethewaytothelibrary?”（你能給我指明去圖書館的路嗎？）肯定回答常用“Sure.”“Ofcourse.”等，然后給出具體指引；否定回答用“Sorry,Idon’tknow.”。Gostraight...Turnleft/right...：用于給他人指引方向，“Gostraightfortwoblocks.Thenturnrightatthetrafficlights.”（直走兩個街區。然后在紅綠燈處向右轉）。語法聚焦問路和指路的表達：問路和指路的表達在日常生活交流中十分常用。同學們要掌握常用的問路句型，如“Canyoushowmethewayto...?”“Whereis...?”等；也要熟悉指路時常用的短語和句子，如“gostraight”“turnleft/right”“atthecrossing”等，并能在實際場景中準確運用。在寫作描述路線時，按一定順序，清晰羅列各個步驟，如“First,gooutoftheschoolgate.Then,gostraightalongthestreet.Next,turnleftatthesupermarket.Finally,you’llseethecinemaonyourright.”（首先，走出學校大門。然后，沿著街道直走。接下來，在超市處向左轉。最后，你會在右邊看到電影院）。Unit9He'skindtoChildren.核心詞匯形容詞類kind：和藹的，友善的，“bekindtosb.”（對某人友善），“Myteacherisverykindtous.”（我的老師對我們非常和藹），“kind”還可表示“種類”，“akindof”（一種），“differentkindsof”（不同種類的），“Therearedifferentkindsofflowersinthegarden.”（花園里有不同種類的花）。strict：嚴格的，“bestrictwithsb.”（對某人嚴格要求），“bestrictinsth.”（對某事嚴格要求），“Myparentsarestrictwithmeinmystudies.”（我的父母在學習上對我要求很嚴格）。人物稱呼類teacher：教師，可數名詞，“MyEnglishteacherisverynice.”（我的英語老師人很好）。nurse：護士，可數名詞，“Thenursetakesgoodcareofthepatients.”（護士悉心照顧病人）。常用短語kindtosb.：對某人友善，“Sheiskindtoeveryonearoundher.”（她對周圍的每個人都很友善）。strictwithsb.：對某人嚴格要求，“Thecoachisstrictwiththeplayers.”（教練對運動員要求很嚴格）。helpsb.withsth.：幫助某人做某事，with后接名詞或動名詞。在描述協助他人進行具體事務時使用，如“Mysisterhelpsmewithmymathhomework.”（我姐姐幫我輔導數學作業），也可以表達為“Mysisterhelpsme(to)domymathhomework.”，“helpsb.(to)dosth.”同樣表示幫助某人做某事。重點句型What’ssb.like?：用于詢問某人的性格、品質或外貌特征。回答時可圍繞性格如kind、friendly、strict，以及外貌tall、short、pretty等展開。比如問老師的情況，“What’syourEnglishteacherlike?”，回答可以是“Heiskindandalwaysreadytohelpus.”（他很友善，總是樂于幫助我們）或者“Sheistallandwearsglasses.”（她個子高，還戴著眼鏡）。He/Sheis...：用于描述他人特征，結合前文提到的形容詞，“Heisstrictbutveryhelpful.”（他很嚴格，但樂于助人）。語法聚焦描述人物特征的表達：在英語交流和寫作里，準確描述人物特征十分重要。可以從性格與外貌兩方面入手。描述性格時，借助“bekindtosb.”“bestrictwithsb.”等短語和kind、strict、friendly等形容詞；描述外貌則運用tall、short、fat、thin等形容詞。在寫作中，為使人物形象更豐滿，可多維度描寫，如“Myfavoriteteacher,MissWang,iskind-hearted.Shealwayswearsasmileonherface.Sheistallandslim,withlongblackhair.Sheisstrictinteaching,yetverypatientwhenwehavequestions.”（我最喜歡的老師，王老師，心地善良。她總是面帶微笑。她身材高挑苗條，留著一頭烏黑的長發。她教學嚴格，但當我們有問題時，她非常有耐心）。Unit10Wherewereyouyesterday?核心詞匯動詞類be：動詞原形，其一般過去時形式為was（用于第一、第三人稱單數I/he/she/it）和were（用于第二人稱單數和所有人稱復數you/we/they）。在描述過去的狀態或存在時使用，如“Iwasathomeyesterday.”（我昨天在家），“Theywereintheparklastweekend.”（他們上周末在公園）。go：“去”，過去式went，常見短語如gotoschool（去上學）變為wenttoschool，goshopping（去購物）變為wentshopping，“Wewenttothecinemalastnight.”（我們昨晚去看電影了）。時間類名詞yesterday：“昨天”，常與一般過去時連用，“Whatdidyoudoyesterday?”（你昨天做什么了？），常見短語有yesterdaymorning（昨天上午）、yesterdayafternoon（昨天下午）、yesterdayevening（昨天晚上）。last：作為形容詞，與表示時間的名詞連用，構成短語表示“上一個……”，如lastweek（上周）、lastmonth（上個月）、lastyear（去年），“Ivisitedmygrandparentslastweek.”（我上周去看望了我的祖父母）。常用短語wherewereyou：用于詢問對方過去某個時間在哪里，were為are的過去式，“Wherewereyoulastnight?”（你昨晚在哪里？）athome：“在家”，與一般過去時連用時，表達過去某個時間在家的狀態，“Iwasathomealldayyesterday.”（我昨天一整天都在家）。goto...：“去……”，其過去式“wentto...”，“WewenttothelibrarylastSaturday.”（我們上周六去了圖書館）。重點句型Wherewereyou...?：詢問對方過去某個時間的位置，回答用“Iwas+地點”或“Wewere+地點”，“Wherewereyouyesterday?Iwasatschool.”（你昨天在哪里？我在學校）。Whatdidyoudo...?：詢問對方過去某個時間做了什么，助動詞did為do的過去式，后接動詞原形，“Whatdidyoudolastweekend?Iplayedbasketballwithmyfriends.”（你上周末做什么了？我和朋友們打籃球了）。語法聚焦一般過去時（be動詞和實義動詞）：be動詞的一般過去時：構成：主語為第一、第三人稱單數時，用was；主語為第二人稱單數和所有人稱復數時，用were。否定句在was/were后加not，wasnot縮寫為wasn’t，werenot縮寫為weren’t。如“Hewasnot(wasn’t)atthepartylastnight.”（他昨晚不在派對上），“Theywerenot(weren’t)intheclassroomjustnow.”（他們剛才不在教室里）。一般疑問句：將was/were提到主語前面，肯定回答用“Yes,主語+was/were.”，否定回答用“No,主語+wasn’t/weren’t.”。“Wassheatschoolyesterday?Yes,shewas.”（她昨天在學校嗎？是的，她在），“Weretheylateforclass?No,theyweren’t.”（他們上課遲到了嗎？不，他們沒有）。實義動詞的一般過去時：構成：肯定句用動詞過去式，大多數動詞的過去式是在原形后加-ed，如work-worked，play-played；部分動詞過去式為不規則變化，如go-went，do-did，have-had。否定句借助助動詞didn’t（didnot的縮寫），后接動詞原形，“Ididn’tgototheparkyesterday.”（我昨天沒去公園）。一般疑問句：借助助動詞did，放在句首，后接動詞原形，肯定回答用“Yes,主語+did.”，否定回答用“No,主語+didn’t.”。“Didyouseethemovielastnight?Yes,Idid.”（你昨晚看電影了嗎？是的，我看了）。Unit11Whowasfirst?核心詞匯序數詞類（拓展）thirteenth：第十三，縮寫13th，“Thethirteenthchapterofthisbookisveryinteresting.”（這本書的第十三章非常有趣）。fourteenth：第十四，縮寫14th，“Shefinishedfourteenthinthecompetition.”（她在比賽中獲得第十四名）。fifteenth：第十五，縮寫15th，“MybirthdayisonthefifteenthofAugust.”（我的生日在八月十五日）。動詞類win：“贏；獲勝”，過去式won，“winagame”（贏得比賽），“winaprize”（獲獎），“Ourteamwonthebasketballgameyesterday.”（我們隊昨天贏得了籃球比賽）。run：“跑”，過去式ran，“runfast”（跑得快），常見短語有runafter（追趕），“Heranafterthebus,buthedidn’tcatchit.”（他追趕公共汽車，但沒趕上）。常用短語whowasfirst：用于詢問誰是第一名，first在此為序數詞，“Whowasfirstintherace?”（誰在賽跑中得了第一名？）intherace：“在比賽中”，“Manystudentstookpartintherace.”（許多學生參加了比賽）。winthegame：“贏得比賽”，“Theyworkedhardandwonthegameatlast.”（他們努力拼搏，最終贏得了比賽）。重點句型Whowasfirst...?：詢問在某個比賽或活動中誰是第一名，