《友誼的回聲》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)人音版（2012）音樂(lè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖親愛(ài)的小朋友們，今天我們要一起走進(jìn)《友誼的回聲》這首美妙的歌曲。這節(jié)課，我們不僅要學(xué)習(xí)歌曲的旋律和歌詞，更要感受歌曲中傳遞的友誼之情。通過(guò)學(xué)習(xí)，我希望你們能夠懂得珍惜友誼，學(xué)會(huì)與朋友相互關(guān)愛(ài)、相互支持。讓我們一起走進(jìn)這節(jié)課，讓友誼的回聲在我們的心中蕩漾吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)同學(xué)們的音樂(lè)審美、文化理解和社會(huì)實(shí)踐三個(gè)方面的核心素養(yǎng)。首先，通過(guò)欣賞《友誼的回聲》，提升學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的審美鑒賞能力；其次，引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲所傳遞的友誼文化，增強(qiáng)文化認(rèn)同感；最后，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中實(shí)踐友誼，學(xué)會(huì)用音樂(lè)表達(dá)情感，培養(yǎng)良好的社會(huì)交往能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解《友誼的回聲》歌曲的旋律特點(diǎn)，包括節(jié)奏、音調(diào)、音色等。

-學(xué)會(huì)演唱歌曲，并能正確表達(dá)歌曲中的情感。

-通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，理解友誼的珍貴和重要性。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-分析歌曲的旋律走向，理解其與歌詞情感表達(dá)的關(guān)系。

-在演唱時(shí)，如何把握歌曲的節(jié)奏和音準(zhǔn)，確保演唱的流暢和準(zhǔn)確。

-如何在表演中傳達(dá)歌曲中的友誼情感，使表演富有感染力。

-對(duì)于一些節(jié)奏復(fù)雜或音高較高的部分，學(xué)生可能難以掌握，需要教師通過(guò)示范和反復(fù)練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生突破。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、音響）、音響設(shè)備、鋼琴或電子琴

-課程平臺(tái)：學(xué)校音樂(lè)教學(xué)平臺(tái)或班級(jí)微信群

-信息化資源：《友誼的回聲》歌曲音頻、視頻資料、相關(guān)圖片或動(dòng)畫(huà)

-教學(xué)手段：互動(dòng)教學(xué)軟件、實(shí)物教具（如節(jié)奏棒）、歌曲樂(lè)譜教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前兩天，通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布《友誼的回聲》歌曲的簡(jiǎn)介和聽(tīng)歌指南，讓學(xué)生了解歌曲的背景和情感基調(diào)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題如“你認(rèn)為歌曲中的‘友誼’是怎樣的？”，“歌曲中有哪些你特別喜歡的旋律部分？”等，鼓勵(lì)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群的反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度和遇到的困難。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過(guò)聽(tīng)歌曲和閱讀資料，對(duì)《友誼的回聲》有了初步的認(rèn)識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生根據(jù)自己的理解，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，并嘗試寫(xiě)下自己的看法。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的探究精神。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行互動(dòng)，監(jiān)控預(yù)習(xí)效果。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解歌曲，激發(fā)他們對(duì)課堂的興趣。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：用簡(jiǎn)短的故事介紹《友誼的回聲》的創(chuàng)作者和創(chuàng)作背景，引發(fā)學(xué)生對(duì)友誼話題的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：通過(guò)分析歌曲的旋律、歌詞和情感表達(dá)，幫助學(xué)生理解友誼的多重含義。

-組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行分組練習(xí)，讓學(xué)生在合唱中感受和傳達(dá)友誼的情感。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考歌曲中的友誼元素。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與合唱練習(xí)，體會(huì)團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，使學(xué)生掌握歌曲的情感表達(dá)技巧。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)合唱練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中提高音樂(lè)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

-深入理解歌曲的內(nèi)涵，掌握歌曲的表達(dá)技巧。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家人分享這首歌曲，討論自己對(duì)友誼的理解。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于友誼的書(shū)籍或歌曲，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生回家后與家人分享歌曲，增進(jìn)對(duì)友誼的認(rèn)識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，深入探索友誼的多元面貌。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：通過(guò)分享和討論，促進(jìn)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)。

作用與目的：

-鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，加深對(duì)友誼的理解。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和終身學(xué)習(xí)習(xí)慣。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《友誼的力量》：這本書(shū)通過(guò)真實(shí)的故事，展示了友誼在不同人生階段的重要性，以及友誼如何影響我們的成長(zhǎng)和幸福。

-《小王子》：雖然這是一本文學(xué)作品，但其中關(guān)于友誼的探討非常深刻，特別是小王子與玫瑰之間的關(guān)系，可以引發(fā)學(xué)生對(duì)友誼的深入思考。

-《愛(ài)的教育》：通過(guò)講述一個(gè)小學(xué)生的成長(zhǎng)故事，展現(xiàn)了友誼、家庭和學(xué)校教育對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀看關(guān)于友誼的電影或紀(jì)錄片，如《友誼以上，戀人未滿》、《朋友》等，通過(guò)視覺(jué)藝術(shù)感受友誼的多樣性。

-閱讀關(guān)于人際交往和心理學(xué)的書(shū)籍，如《非暴力溝通》、《人性的弱點(diǎn)》等，了解如何建立和維護(hù)友誼。

-參與社區(qū)或?qū)W校的志愿者活動(dòng)，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)體驗(yàn)友誼的力量，同時(shí)學(xué)會(huì)與人溝通和合作。

3.拓展活動(dòng)建議：

-組織一次“友誼故事會(huì)”，讓學(xué)生分享自己與朋友之間的感人故事，增進(jìn)彼此的了解和感情。

-設(shè)計(jì)一個(gè)“友誼信箱”，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)下對(duì)朋友的祝福和感謝，增進(jìn)友誼的深度。

-開(kāi)展“友誼攝影展”，讓學(xué)生用鏡頭捕捉友誼的美好瞬間，感受友誼的溫度。

4.拓展知識(shí)點(diǎn)：

-友誼的定義和類型：了解友誼的不同形式，如親情、友情、愛(ài)情等，以及它們的特點(diǎn)和作用。

-友誼的建立和維護(hù)：學(xué)習(xí)如何與人建立友誼，如何維護(hù)友誼，以及如何處理友誼中的沖突。

-友誼與個(gè)人成長(zhǎng)：探討友誼對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響，如友誼如何幫助我們克服困難、提升自信等。

-友誼與社會(huì)關(guān)系：了解友誼在社會(huì)關(guān)系中的作用，如友誼如何影響我們的社交圈、職業(yè)發(fā)展等。

5.實(shí)用性建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多與朋友交流，增進(jìn)彼此的了解和感情。

-培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)和尊重他人。

-引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)處理友誼中的沖突，避免因誤解和矛盾而傷害友誼。

-培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心，學(xué)會(huì)珍惜和感恩身邊的友誼。板書(shū)設(shè)計(jì)①《友誼的回聲》歌曲分析

-歌曲名稱：《友誼的回聲》

-作曲者：（作者名）

-作詞者：（詞作者名）

-歌曲風(fēng)格：抒情、溫馨

-旋律特點(diǎn)：悠揚(yáng)、起伏

-情感表達(dá)：友誼的珍貴、情感的共鳴

②友誼的內(nèi)涵

-友誼的定義：相互關(guān)愛(ài)、支持、信任的關(guān)系

-友誼的類型：親情、友情、愛(ài)情

-友誼的價(jià)值：促進(jìn)成長(zhǎng)、增強(qiáng)幸福感、豐富人生體驗(yàn)

③學(xué)習(xí)目標(biāo)

-掌握歌曲《友誼的回聲》的旋律和歌詞

-理解歌曲所表達(dá)的情感和主題

-學(xué)會(huì)欣賞和表達(dá)友誼的美好

④教學(xué)過(guò)程

-導(dǎo)入：通過(guò)故事或案例引入友誼話題

-欣賞：播放歌曲，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)的魅力

-學(xué)唱：跟唱歌曲，指導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音和節(jié)奏

-演唱：分組練習(xí)合唱，體驗(yàn)合作與友誼

-總結(jié)：回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)化友誼的認(rèn)識(shí)

⑤拓展活動(dòng)

-分享友誼故事：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的友誼經(jīng)歷

-制作友誼卡片：學(xué)生制作友誼卡片，表達(dá)對(duì)朋友的祝福

-友誼攝影展：學(xué)生用攝影記錄友誼的美好瞬間教學(xué)反思與改進(jìn)回望《友誼的回聲》這一節(jié)課，我感慨良多。每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都是心血結(jié)晶，但實(shí)際執(zhí)行中總有不盡如人意的地方。以下是我對(duì)這次教學(xué)的反思，以及未來(lái)改進(jìn)的計(jì)劃。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍的營(yíng)造是至關(guān)重要的。雖然我努力通過(guò)故事導(dǎo)入和音樂(lè)欣賞來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的參與度不高。我意識(shí)到，可能是因?yàn)檎n堂氛圍不夠活躍，或者是學(xué)生之間的互動(dòng)不足。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在互動(dòng)中自然地參與到課堂中來(lái)。

其次，歌曲的教授也是我需要改進(jìn)的地方。在教唱過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)節(jié)奏和音準(zhǔn)的掌握不夠理想。這可能是因?yàn)槲覍?duì)節(jié)奏和音準(zhǔn)的講解不夠細(xì)致，或者是因?yàn)閷W(xué)生練習(xí)的時(shí)間不足。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在接下來(lái)的課程中，更加注重節(jié)奏和音準(zhǔn)的教學(xué)，可以通過(guò)示范、分組練習(xí)、游戲化的教學(xué)方式來(lái)提高學(xué)生的音樂(lè)技能。

再者，我在課后拓展部分的設(shè)計(jì)上也有提升的空間。雖然我提供了書(shū)籍和電影作為拓展資源，但反饋顯示，這些資源的多樣性還有待加強(qiáng)。我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更多地結(jié)合學(xué)生的興趣和實(shí)際情況，提供更多樣化的拓展材料，比如邀請(qǐng)學(xué)生分享自己了解的關(guān)于友誼的故事，或者觀看與友誼相關(guān)的影視作品。

此外，我在評(píng)價(jià)學(xué)生方面的做法也需要改進(jìn)。雖然我試圖在課堂上給予每個(gè)學(xué)生機(jī)會(huì)展示自己，但評(píng)價(jià)的方式過(guò)于單一，主要是基于學(xué)生的表現(xiàn)。我打算引入多元化的評(píng)價(jià)方式，比如自我評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合，這樣不僅