2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)二10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法（二）2得數(shù)是6、7的加法教學(xué)設(shè)計(jì)西師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)二10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法（二）2得數(shù)是6、7的加法教學(xué)設(shè)計(jì)西師大版教學(xué)內(nèi)容西師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元“10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法（二）”第2課，主要內(nèi)容包括：得數(shù)是6、7的加法。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能熟練掌握6、7的加法運(yùn)算，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，使學(xué)生能通過(guò)操作活動(dòng)感知數(shù)的概念，理解加法的意義；發(fā)展學(xué)生的運(yùn)算能力，使其能夠運(yùn)用數(shù)位順序表進(jìn)行簡(jiǎn)單的加法計(jì)算；培養(yǎng)邏輯思維和問(wèn)題解決能力，讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)會(huì)分析和推理。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并掌握得數(shù)是6、7的加法運(yùn)算規(guī)則，包括如何通過(guò)數(shù)位順序表進(jìn)行加法計(jì)算。

②能夠獨(dú)立完成得數(shù)是6、7的加法練習(xí)題，包括單數(shù)加單數(shù)、單數(shù)加雙數(shù)以及雙數(shù)加雙數(shù)的情況。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解數(shù)位順序表中個(gè)位和十位的概念，以及它們?cè)诩臃ㄟ\(yùn)算中的關(guān)系。

②在進(jìn)行多位數(shù)加法時(shí)，正確處理進(jìn)位問(wèn)題，確保計(jì)算結(jié)果的準(zhǔn)確性。

③在實(shí)際操作中，學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單加法問(wèn)題，如購(gòu)物找零等。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、電腦、投影儀、數(shù)位順序表卡片、計(jì)數(shù)器、計(jì)算器。

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校教學(xué)平臺(tái)。

-信息化資源：多媒體課件、在線練習(xí)題庫(kù)。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如小石子、小棒）、圖片、故事情境、游戲活動(dòng)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如讓學(xué)生觀看關(guān)于10以內(nèi)數(shù)的加法視頻，并嘗試記錄下自己理解到的加法規(guī)則。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“得數(shù)是6、7的加法”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“你能找出哪些兩個(gè)數(shù)的和是6或7？”，引導(dǎo)學(xué)生自主思考并嘗試解決問(wèn)題。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果，例如通過(guò)學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖來(lái)了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解加法的基本概念和運(yùn)算規(guī)則。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)，例如記錄下自己找到的和為6或7的數(shù)對(duì)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)讓學(xué)生自主探索，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“得數(shù)是6、7的加法”，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)故事“小動(dòng)物找朋友”，引出“得數(shù)是6、7的加法”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解加法的概念和運(yùn)算步驟，結(jié)合實(shí)例如“3+2=5”幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“數(shù)字配對(duì)”游戲，讓學(xué)生通過(guò)配對(duì)找出和為6或7的數(shù)對(duì)，在實(shí)踐中掌握加法技能。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題，如“如何找到和為7的兩個(gè)數(shù)？”。

參與課堂活動(dòng)：積極參與“數(shù)字配對(duì)”游戲，體驗(yàn)加法知識(shí)的應(yīng)用。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論，如“如果我們要找和為6的數(shù)對(duì)，可以怎么快速找到？”。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解加法的基本概念和運(yùn)算規(guī)則。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握加法技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解“得數(shù)是6、7的加法”知識(shí)點(diǎn)，掌握加法技能。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置“得數(shù)是6、7的加法”練習(xí)題，讓學(xué)生在家完成，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與“得數(shù)是6、7的加法”相關(guān)的拓展資源，如在線加法練習(xí)網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，如嘗試解決更復(fù)雜的加法問(wèn)題。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“得數(shù)是6、7的加法”知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.數(shù)的組成與分解：通過(guò)學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加法，可以拓展到數(shù)的組成與分解的概念。學(xué)生可以了解一個(gè)數(shù)可以由幾個(gè)一組成，以及如何通過(guò)分解來(lái)理解加法的過(guò)程。例如，通過(guò)將7分解為5和2，學(xué)生可以更容易地理解5+2=7。

2.加法與減法的聯(lián)系：在掌握了加法的基礎(chǔ)上，可以進(jìn)一步拓展到減法的概念。學(xué)生可以通過(guò)加法來(lái)理解減法，例如，通過(guò)計(jì)算10-3，學(xué)生可以想象為從10中拿走3，剩下的就是7。

3.實(shí)物操作與空間觀念：使用實(shí)物（如小石子、小棒、計(jì)數(shù)器）進(jìn)行加法操作，可以幫助學(xué)生建立空間觀念和數(shù)感。通過(guò)實(shí)際的堆疊和移除，學(xué)生可以更直觀地理解數(shù)的增加和減少。

4.數(shù)字游戲與活動(dòng)：設(shè)計(jì)一些與數(shù)字相關(guān)的游戲和活動(dòng)，如“數(shù)數(shù)接力”、“數(shù)字匹配”等，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性，同時(shí)鍛煉他們的計(jì)算能力。

5.數(shù)學(xué)故事與歷史：介紹一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的有趣故事和歷史人物，如《阿凡提的故事》中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并幫助他們理解數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。

二、拓展建議

1.家庭作業(yè)拓展：

-設(shè)計(jì)一些家庭作業(yè)，讓學(xué)生用不同的方法解決相同的問(wèn)題，如用實(shí)物操作、畫圖等方式來(lái)展示他們的解題過(guò)程。

-鼓勵(lì)學(xué)生互相檢查作業(yè)，并討論不同的解題策略。

2.項(xiàng)目學(xué)習(xí)拓展：

-讓學(xué)生選擇一個(gè)與加法相關(guān)的主題，如“我的家庭人數(shù)”、“我的寵物清單”等，通過(guò)收集數(shù)據(jù)并使用加法來(lái)解決問(wèn)題。

-學(xué)生可以制作海報(bào)或小冊(cè)子，展示他們的項(xiàng)目學(xué)習(xí)成果。

3.數(shù)學(xué)閱讀拓展：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀有關(guān)數(shù)學(xué)的書籍或故事，如《數(shù)學(xué)家的故事》或《數(shù)學(xué)游戲》等，以增加他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和了解。

-家長(zhǎng)可以參與閱讀活動(dòng)，與孩子一起討論書中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

4.數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)拓展：

-組織數(shù)學(xué)俱樂(lè)部或興趣小組，讓學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲或競(jìng)賽。

-利用周末或假期，組織學(xué)生參觀科技館或數(shù)學(xué)博物館，增強(qiáng)他們的數(shù)學(xué)體驗(yàn)。

5.數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練拓展：

-通過(guò)數(shù)學(xué)謎題、智力題等，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和解決問(wèn)題的能力。

-設(shè)計(jì)一些開放性問(wèn)題，讓學(xué)生思考不同的解決方案，如“如果你有5個(gè)蘋果，再買3個(gè)蘋果，你一共有多少個(gè)蘋果？除了直接相加，還能怎么解決這個(gè)問(wèn)題？”教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

教師將觀察學(xué)生在課堂上的參與度、注意力集中程度以及積極回答問(wèn)題的頻率。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括：

-學(xué)生是否能夠積極參與課堂討論，提出自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生在完成加法練習(xí)時(shí)的準(zhǔn)確性和速度。

-學(xué)生在遇到困難時(shí)是否能夠獨(dú)立思考或與同學(xué)合作解決問(wèn)題。

2.小組討論成果展示：

教師將評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括：

-學(xué)生在小組中的角色和貢獻(xiàn)，是否能夠傾聽他人意見并尊重不同的觀點(diǎn)。

-小組討論的深度和廣度，是否能夠圍繞主題進(jìn)行深入的交流。

-小組是否能夠共同完成展示任務(wù)，如制作PPT或海報(bào)，并清晰、準(zhǔn)確地傳達(dá)信息。

3.隨堂測(cè)試：

教師將設(shè)計(jì)隨堂測(cè)試來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)得數(shù)是6、7的加法運(yùn)算的掌握程度，測(cè)試可能包括：

-簡(jiǎn)單的加法題目，要求學(xué)生在限定時(shí)間內(nèi)完成。

-應(yīng)用題，要求學(xué)生將加法運(yùn)算應(yīng)用于實(shí)際情境中。

-選擇題，考察學(xué)生對(duì)加法概念的理解。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

教師將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)內(nèi)容包括：

-學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步進(jìn)行反思，如“我在這次學(xué)習(xí)中提高了哪些方面？”

-學(xué)生對(duì)同伴的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，如“我認(rèn)為我的同伴在哪個(gè)方面做得很好？”

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教師將提供以下評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)學(xué)生的正確答案給予肯定和鼓勵(lì)，如“做得好，你的加法運(yùn)算很準(zhǔn)確！”

-對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤答案，耐心解釋錯(cuò)誤原因，并提供正確的解題方法。

-對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)給予具體反饋，如“你在小組討論中非常積極，下次可以嘗試提出更多的觀點(diǎn)。”

-定期與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和需要改進(jìn)的地方。

-通過(guò)課后作業(yè)和復(fù)習(xí)測(cè)試，持續(xù)跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并在必要時(shí)提供額外的輔導(dǎo)。板書設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①加法運(yùn)算的概念

②得數(shù)是6、7的加法運(yùn)算規(guī)則

③數(shù)位順序表在加法運(yùn)算中的應(yīng)用

2.關(guān)鍵詞：

①加號(hào)（+）

②等號(hào)（=）

③得數(shù)

④個(gè)位

⑤十位

3.句子：

①兩個(gè)數(shù)相加，結(jié)果是它們的和。

②當(dāng)兩個(gè)數(shù)的個(gè)位相加滿十時(shí)，需要向十位進(jìn)一。

③通過(guò)數(shù)位順序表，我們可以清楚地看到每個(gè)數(shù)位上的數(shù)字。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法的運(yùn)用：在課堂上，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際問(wèn)題中應(yīng)用加法運(yùn)算，比如模擬購(gòu)物找零、分蛋糕等，這樣不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也讓他們體會(huì)到了數(shù)學(xué)的實(shí)用性。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用多媒體課件展示加法運(yùn)算的過(guò)程，通過(guò)動(dòng)畫和圖形的方式幫助學(xué)生理解數(shù)位和進(jìn)位的概念，這種直觀的教學(xué)方式對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)更加有效。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生個(gè)體差異較大：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的接受能力和學(xué)習(xí)進(jìn)度存在較大差異，一些學(xué)生能夠迅速掌握加法運(yùn)算，而另一些學(xué)生則需要更多的個(gè)別輔導(dǎo)。

2.課堂互動(dòng)不足：雖然我嘗試通過(guò)小組討論和游戲活動(dòng)來(lái)增加課堂互動(dòng)，但實(shí)際效果并不理想，部分學(xué)生參與度不高，課堂氛圍不夠活躍。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依賴隨堂測(cè)試和作業(yè)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的持續(xù)跟蹤和多元評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異，我將實(shí)施分層教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的能力水平設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)，并提供個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能有所進(jìn)步。

2.為了提高課堂互動(dòng)，我將嘗試更多的互動(dòng)教學(xué)策略，如使用小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演等，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，激發(fā)他們的思考。

3.在評(píng)價(jià)方式上，我將采用形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法，通過(guò)觀察、訪談、學(xué)生自評(píng)和互評(píng)等多種方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)給予反饋。

4.我還計(jì)劃定期與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，并尋求家長(zhǎng)的支持和配合。

5.為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我將在課程中融入更多有趣的活動(dòng)和游戲，如數(shù)學(xué)故事會(huì)、數(shù)學(xué)競(jìng)賽等，讓學(xué)習(xí)變得更加生動(dòng)有趣。重點(diǎn)題型整理1.實(shí)物操作題

-題型：使用小石子或小棒進(jìn)行加法操作，找出和為6或7的數(shù)對(duì)。

-例題：你有3個(gè)小石子，再拿2個(gè)小石子，你一共有多少個(gè)小石子？

-答案：3個(gè)石子加上2個(gè)石子，一共有5個(gè)石子。

2.數(shù)位順序表題

-題型：在數(shù)位順序表上填寫數(shù)字，完成加法運(yùn)算。

-例題：在數(shù)位順序表上填寫數(shù)字，完成5+2的和。

-答案：個(gè)位上5+2=7，十位上沒(méi)有數(shù)字，所以答案是7。

3.實(shí)際應(yīng)用題

-題型：將加法運(yùn)算