Module3Unit7AtthebeachPeriod2（教學設計）-2024-2025學年滬教牛津版（深圳用）英語五年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Module3Unit7AtthebeachPeriod2（教學設計）-2024-2025學年滬教牛津版（深圳用）英語五年級上冊課程基本信息1.課程名稱：Module3Unit7AtthebeachPeriod2

2.教學年級和班級：五年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日星期一上午第二節課

4.教學時數：1課時

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同學們，今天我們要一起走進Module3Unit7的第二個課時，主題是"Atthebeach"。讓我們帶著沙灘的陽光和海浪的歡快，一起開啟這節英語課的奇妙之旅吧！?????核心素養目標教學難點與重點1.教學重點，

①識別和運用表示地點的介詞短語，如“atthebeach”，并能夠將其用于句子中描述地點。

②理解并運用一般現在時態描述在海灘上的活動，如“Wearebuildingsandcastles.”，并能夠用第一人稱復數形式表達。

2.教學難點，

①理解并區分表示動作的持續性動詞和瞬間動詞，例如“swimming”和“go”在時態上的用法差異。

②準確理解并使用英語中關于地點和動作的連詞，如“and”，以連接兩個相關的動作或描述。

③在實際語境中靈活運用所學詞匯和句型，如能夠根據情境變化使用不同的介詞短語來描述地點。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、英語教材（滬教牛津版五年級上冊）、錄音機、白板或黑板

-課程平臺：學校內部英語教學平臺、在線英語學習資源庫

-信息化資源：海灘場景的圖片和視頻資料、英語歌曲《OntheBeach》

-教學手段：互動式學習卡片、英語情景模擬道具（如沙灘球、沙灘帽）、教學游戲（如“FindtheWord”游戲）教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：同學們，今天我們要學習關于海灘的英語表達，請大家提前觀看我發在班級微信群里的視頻，了解一些海灘的詞匯和短語，比如“atthebeach”和“buildsandcastles”。

設計預習問題：請大家思考一下，你們去海灘都做了些什么？可以用英語描述一下。

監控預習進度：我會通過查看你們的預習筆記和問題反饋來了解大家的預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：我已經仔細看了視頻，學會了幾個新詞，比如“sunbathe”和“swim”。

思考預習問題：我想到去海灘可以玩水球，那應該怎么說呢？

提交預習成果：我已經把我的想法寫成小短文，準備在課堂上和同學們分享。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過觀看視頻和閱讀資料，學生自主學習。

信息技術手段：利用微信群共享預習資源。

作用與目的：

幫助學生提前了解海灘相關的英語表達，激發學習興趣。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：同學們，今天我們來學習如何在英語中描述海灘上的活動，讓我們一起走進“Module3Unit7Atthebeach”。

講解知識點：我會詳細講解一般現在時態在描述習慣性動作時的用法，比如“Igotothebeacheverysummer.”

組織課堂活動：我會設計一個小組角色扮演活動，讓你們模擬在海灘上的對話。

學生活動：

聽講并思考：我會認真聽講，記下老師講解的重點。

參與課堂活動：我會和我的小組伙伴一起準備我們的角色扮演，確保對話的自然和流暢。

提問與討論：如果我不確定某個短語的用法，我會舉手問老師。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解時態的用法。

實踐活動法：通過角色扮演，讓學生在實踐中運用所學知識。

合作學習法：通過小組活動，培養學生的合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解一般現在時態的用法，通過實踐活動提高語言運用能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：請大家寫一篇短文，描述你們在海灘上的經歷。

提供拓展資源：我會在學校圖書館找到一些關于海灘的英文書籍，你們可以課后閱讀。

學生活動：

完成作業：我會認真完成作業，確保我的描述生動有趣。

拓展學習：我會在圖書館找到那些有趣的英文書籍，豐富我的知識。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過完成作業和閱讀書籍，學生自主鞏固和拓展知識。

反思總結法：通過反思自己的學習過程，學生可以自我提升。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的知識，通過拓展閱讀提高英語水平。教學資源拓展1.拓展資源：

-**海灘文化**：介紹不同國家海灘文化的特色，如澳大利亞的沖浪文化、夏威夷的沙灘舞蹈、巴西的沙灘排球等，讓學生了解不同文化背景下海灘活動的多樣性。

-**海洋生態**：提供關于海洋生態保護的資料，包括海洋生物的多樣性、海洋污染的影響以及如何保護海洋環境，引導學生關注環境保護的重要性。

-**英語歌曲**：推薦一些與海灘相關的英語歌曲，如“UndertheSea”和“Kokomo”，通過歌曲學習英語的同時，感受音樂的魅力。

-**英語故事**：收集一些以海灘為背景的英語故事，如《小美人魚》和《彼得·潘》，通過故事拓展學生的英語閱讀能力，同時了解西方文化。

2.拓展建議：

-**閱讀拓展**：鼓勵學生閱讀關于海灘和海洋的英文書籍，如《TheLittlePrince》中關于海洋的描述，或者《MobyDick》中對海洋的描繪。

-**寫作練習**：指導學生寫一篇關于他們理想中的海灘的文章，要求使用本節課學到的詞匯和句型，提高學生的寫作能力。

-**口語練習**：組織學生進行角色扮演，模擬在海灘上的對話，如詢問天氣、推薦活動等，增強學生的口語交流能力。

-**繪畫與手工**：讓學生根據本節課的內容，繪制一幅海灘的圖畫或者制作一個海灘主題的手工制品，如沙灘球、貝殼裝飾品等，通過藝術創作加深對海灘的理解。

-**科學探索**：如果條件允許，可以組織學生進行一次海灘實地考察，觀察海洋生物，了解海洋生態系統的運作，增強學生的實踐能力。

-**多媒體資源**：利用網絡資源，如YouTube上的英語教學視頻，讓學生觀看英語母語者描述海灘的場景，提高聽力水平。

-**家庭作業**：布置一些與海灘相關的家庭作業，如收集家人的海灘照片，制作家庭海灘日歷，增強學生的家庭參與感。課后拓展1.拓展內容：

-**閱讀材料**：

-《TheBeachesoftheWorld》：這是一本介紹世界各地海灘的書籍，書中詳細描述了不同海灘的特色，包括海灘的自然風光、文化活動、美食等，非常適合學生了解不同國家的海灘文化。

-《SeaTurtlesandOtherMarineLife》：這本書介紹了海洋生物的多樣性，包括海龜、珊瑚礁、海洋哺乳動物等，適合學生了解海洋生態知識。

-**視頻資源**：

-YouTube上的“EnglishattheBeach”系列視頻：這些視頻通過實際場景展示如何在英語中描述海灘活動，非常適合學生提高實際語境中的英語運用能力。

-NationalGeographic的“OceanLife”視頻：通過高清影像展示海洋生物的奇妙世界，激發學生對海洋生態的興趣。

2.拓展要求：

-**閱讀材料**：

-**學生任務**：選擇一本閱讀材料，閱讀后完成以下任務：

-制作一份關于書中提到海灘的PPT或海報，展示給班級同學。

-寫一篇讀書筆記，分享你對書中內容的理解和感受。

-與同學討論書中提到的海灘文化，比較不同國家的海灘活動。

-**教師指導**：教師可以推薦閱讀材料，解答學生在閱讀過程中遇到的問題，并鼓勵學生通過小組討論或寫作活動來深化對閱讀內容的理解。

-**視頻資源**：

-**學生任務**：觀看YouTube上的相關視頻，完成以下任務：

-撰寫觀后感，描述你在觀看視頻時的感受和學習到的英語表達。

-嘗試模仿視頻中的對話，進行角色扮演，增強口語表達能力。

-記錄下視頻中出現的新的詞匯和短語，并嘗試在日常生活中使用。

-**教師指導**：教師可以組織學生觀看視頻，并在觀看后進行討論，引導學生關注視頻中的語言運用和文化差異。同時，教師可以提供額外的詞匯卡片，幫助學生記憶新詞匯。板書設計1.本文重點知識點

①海灘常用詞匯：beach,sand,sea,swim,sunbathe,buildsandcastles

②地點介詞短語：atthebeach,onthebeach,bythesea

③一般現在時態：Igotothebeach,Weswiminthesea

2.重點詞匯

①beach-海灘

②sand-沙子

③sea-海

④swim-游泳

⑤sunbathe-曬太陽

⑥buildsandcastles-堆沙堡

3.句型

①Igotothebeacheverysummer.（我每年夏天都去海灘。）

②Wearebuildingsandcastles.（我們在堆沙堡。）課堂1.課堂評價

-**提問評價**：在課堂教學中，我將通過提問來評價學生的學習情況。我會設計一系列與課文內容相關的問題，如：

-提問學生關于海灘的詞匯和短語，檢查他們對新詞匯的掌握情況。

-通過情景模擬，詢問學生如何在英語中描述他們在海灘上的活動，評估他們的語言運用能力。

-設計開放性問題，如“Whydoyouliketogotothebeach?”，以了解學生的思維深度和表達能力。

-**觀察評價**：我會仔細觀察學生在課堂上的參與度、互動情況和行為表現。例如：

-觀察學生在小組討論中的表現，評估他們的團隊合作能力和溝通技巧。

-注意學生在角色扮演中的語言流暢性和準確性，以及他們的自信心。

-觀察學生在課堂活動中的參與程度，確保每個學生都有機會練習和展示自己。

-**測試評價**：為了更全面地了解學生的學習情況，我將定期進行小測驗或練習。例如：

-設計選擇題和填空題，測試學生對海灘相關詞匯和短語的記憶。

-通過聽力和口語測試，評估學生理解和使用英語的能力。

-進行小作文或口頭報告，檢驗學生將所學知識應用于實際情境的能力。

2.及時反饋與問題解決

-對于課堂上的提問和觀察，我會及時給予學生反饋，鼓勵他們正確回答并糾正錯誤。例如：

-當學生正確回答問題時，我會給予肯定和表揚，增強他們的自信心。

-對于回答錯誤的學生，我會耐心解釋正確答案，并鼓勵他們再次嘗試。

-對于測試和作業，我會認真批改，并提供詳細的反饋。例如：

-在作業批改中，我會指出學生的優點和需要改進的地方，并給出具體的建議。

-對于作業中的錯誤，我會解釋錯誤的原因，并提供正確的答案或方法。

-**鼓勵與支持**：在整個評價過程中，我會