最新初一語文教師總結（菁選2篇）

最新初一語文教師總結1

回首這一學期，有汗水，有歡笑，有感動，更多的是沉甸甸的收獲，如任

教班級在古詩詞競賽中榮獲優勝獎，在每次月考中都獲得不錯的成績。

回首這一學期，我的成長離不開**的指引、同事的幫助、學生的配合，在

此謹對他們表示最衷心的感謝！隨著學期的結束，我的語文教學階段性任務也

圓滿地完成了，現對教學方面的體會和工作總結如下：

一、虛心向**、前輩、同事學習，不斷反思、充實、完善自我。

作為一名新教師，我深知自己是稚嫩的，教學經驗不足，對教材不熟悉，

對學情不了解。但我把自己當做一塊海綿，做好了吸收大量知識和經驗的準

備，而這知識和經驗的來源就是我的**、前輩和同事們。在這期間，我認真揣

摩課堂教學的優秀案例，對比我自己的教學，找出不足加以改進。積極參加評

課，聽取**、同事們的寶貴建議，結合自身實際進行調整。*時我還經常就課堂

教學和學生管理的一些問題向教研組長和老教師請教，他們豐富的經驗讓我獲

益良多，他們耐心的幫助和無私的關懷更令我感動萬分。

二、用生動靈活的教學方式，使課堂煥發活力，讓學生愛上語文。

我從小就向往教師這一職業，如今走上工作崗位，發現自己的確非常熱愛

并且適合從事這項工作。不論備課、批改作業有多疲憊，只要一走上講臺，望

著臺下那一雙雙渴求知識的眼睛，我就會感到渾身充滿干勁，充滿熱情。語文

是我最喜歡的學科，我從不認為學習語文是一件難事，但是我們的很多學生由

于家庭環境的影響或者小學教育的缺乏，語文基礎比較差，缺乏學習語文的興

趣。興趣是的老師，如果我能讓學生感受到學習語文是快樂的，從而讓學生由

“要我學”轉變為“我要學”，那么一定會起到事半功倍的效果。為了做到這

一點，我首先從課堂教學入手，精心準備每一節課，讓每一篇課文通過我的設

計都便得生動有趣，使學生充分感受語文的魅力，愛上學語文。同時我努力營

造一種親切、**、活躍的課堂氣氛，在有限的時間內，每一位學生都得到了較

為充分的鍛煉和表現的機會，讓學生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個

性融在其中，現實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕

松地掌握了知識，又潛移默化地培養了能力。學生的整體素質有了質的提高，

語文課堂真正煥發出它應有的活。

三、深入研究教材與新課標，結合學生的實際情況，備好每一節課，做到

既備教材又備學生。

開學初，我即認真地研讀新課標與教材，力求準確把握難重點，難點。以

此為據，我認真備好每一節課。在備課的過程中，我既考慮到教材，又考慮到

學生的實際情況，力求充分備好符合學生水*的課。應試教學課堂圍繞知識目標

而展開，儲存繼承前人積累下來的經驗和體驗，但忽視了學生創新的動機、興

趣、情感、意志，如何激活所需的先前經驗，新課標要求我們建立以自主、合

作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養學生主動思考、質

疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養定為課堂教學的終

極目的。所以在處理每單元的重點篇目時、我始終采用整體感知一一合作探

究一一反思質疑一一拓展延伸的教學模式，根據不同內容精心設計問題，**課

堂教學。

四、認真做好當堂檢測，及時批改作業。

課堂檢測是我校教學的一大特色，每節課的隨堂檢測，有助于準確把握學

生當堂學習情況，教師可以馬上對課堂教學進行調整，查漏補缺。同時課堂檢

測也能幫助學生把握本節課學習重點，了解自己的掌握情況，從而進行自我

**。因此出好每堂課的檢測題，認真批改，督促學生及時改正，是我每節課必

不可少的環節。作業是學生鞏固所學知識的一個重要環節，每篇課文教學結束

后，我都會根據班上大部分學生的實際水*來布置作業。作業有字詞抄寫、課后

拓展、小作文等形式。對作業的批改，我一直堅持全批全改，這樣才能對學生

知識落實情況有更好掌握，隨時調整教學。

五、做好學困生輔導工作，不讓一名學生掉隊。

對于個別基礎很差，學習語文有困難甚至有障礙的學生，我從不會對他們

另眼相待，而是把他們看成班級必不可少的一份子，只有他們進步了，全班才

是真正的進步了。對于學困生，我首先把重點放在消除他們的畏難情緒上，為

他們制定切合實際的階段性目標，然后幫助他們達標，使他們從一點點的成功

中找到自信，感受學習語文的樂趣。在課堂上我堅持分層次教學，在保證大部

分同學都有收獲的原則下兼顧學困生，夯實基礎知識。在課后我爭取時間為他

們單獨輔導，解決疑難，聽不懂的地方耐心為他們解釋，直到聽懂并做到舉一

反三為止。

本學期即將結束，我會利用假期認真反思，總結經驗，今后的路還很長，

我將以飽滿的精神迎接未來的挑戰。

最新初一語文教師總結2

今學期我擔任初一級七班語文教學。由于教學經驗尚淺。因此，我對教學

工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的

努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。

一、及時了解學生情況，對癥下藥

一方面，農村的學生聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的普通話教

學，同學們還不能適應。而用廣州話教學，又削弱語文語感教學的功能。另一

方面，七班的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數，尖

子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這

點，因此教學效果不如理想。

從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分

析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法

的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

二、認真備課

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的‘環節。備課不充分或者備得不

好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲

益不淺。

例如我在講授《安塞腰鼓》的時候，這課的主題是“認識和理解安塞腰

鼓”，教學難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了

上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為

了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。

當講到一半的時候，我拿出準備好的錄象帶，讓學生觀摩學習，學生特別

用功，教學效果十分理想。相反，我沒有認真備課的時候，課堂氣氛沉悶，教

學效果不好，與此相比可見，認真備課對教學十分重要。

三、充分調動學生的學習積極性

語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環境之

下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產生興趣。否則學生對

這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，

就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文。因為

只有語文水*提高，他們才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優秀的同學很

有好處。

經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我

在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何

自我提高，如何共同提高學生的語文水*。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努

力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不

足，希望在未來的日子里，能在各位**老師，前輩的指導下，取得更好成績。

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最新初一語文教師總結（菁選2篇）（擴展1）

—初一語文教師總結3篇

初一語文教師總結1

今學期我擔任初一級七班語文教學，初中七年級語文教師教學工作總結。

由于教學經驗尚淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教

法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以

下是我在本學期的教學情況總結。

教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。

學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否

至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是

專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。

一方面，農村的學生聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的普通話教

學，同學們還不能適應。而用廣州話教學，又削弱語文語感教學的功能。

另一方面，七班的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大

多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有

注意到這點，因此教學效果不如理想。

從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分

析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的"備教法的

同時要備學生這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。

備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我

說：〃備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！ㄎ颐靼椎絺湔n的重要

性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，

不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授r安塞腰

鼓』的時候，這課的主題是〃認識和理解安塞腰鼓”，教學難度比較大。如果照

本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。

為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性

地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有

成竹了。當講到一半的時候，我拿出準備好的錄象帶，讓學生觀摩學習，學生

特別用功，教學效果十分理想。相反，我沒有認真備課的時候，課堂氣氛沉

悶，教學效果不好，與此相比可見，認真備課對教學十分重要。

備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好，但同時又要有駕馭課堂

的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定

要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。

教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。

所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，

授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好

地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，

并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水*,以致

影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困

難。

語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環境之

下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產生興趣。否則學生對

這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，

就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文。因為

只有語文水*提高，他們才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優秀的同學很

有好處。

因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面

擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具

體的計劃和目標。

對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有

能力提高，但*時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們

分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水*;第二組是肯學，

但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們

的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。

只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基

礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要

一個安靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學

基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多

練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發現問題及時糾正。課后發

現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不

自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。

經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我

在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何

自我提高，如何共同提高學生的語文水*。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努

力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不

足，希望在未來的日子里，能在各位**老師，前輩的指導下，取得更好成績。

初一語文教師總結2

高三是學生高中學習的沖刺階段，對每一位任課教師來說，高三教學工作

意味著緊張、忙碌、勞累，同時也意味著充實、收獲和提高。從接受高三教學

的那一天起，自己就明白要承擔的責任，于是給自己制定計劃、暗下決心，一

定要踏實努力的走好高三這一年?，F在到了學期末，回顧自己這一年走過的

路，深感獲益匪淺?；仨^去，總結高三的教學，為自己的后來路和后來者留

一些不算經驗的經驗，算是教訓的教訓。

一、深入研究《說明》，學習先進的經驗，將理論與經驗作為教學工作的

指導

新課程標準不僅強調基礎知識，更注重學生能力的培養，特別是學生的實

踐活動能力。作為標準和方向的《考試說明》，每年都會根據實際要求調整，

這種調整或改動勢必會對高考起到一定得指向作用，從而要求各學科針對說明

進行細致研究。在實際教學工作中，我們不斷的結合實際問題，有針對性的對

每一個考點進行解讀，并分析比較與去年的差別，特別是結合高考試題分析，

從而明確教學的側重點，為自己的工作做了更好的指導。

同時，注重與其他教師的溝通和交流。擔任過高三教學工作的老教師的經

驗就是的學習教材，這些經驗都是直接得出來的，是對高三教學工作的集中反

映。只有通過交流學習，才能對自己的教學和成長起到積極的促進作用和更顯

著的提高。特別是我校實行的集體教研活動，通過“聽課一一交流一一實踐一

一總結”這一途徑，讓自己的教學管理不斷豐富和提升。

二、落實基礎，強化知識點

語文高考考點細實、知識廣泛，可以說要求全面、內蘊深廣；加之，隨著

《考綱》的不斷更新，幾乎每年都有一定的考試內容和范圍的變動。因此，針

對高考語文的特殊性，復習應該全面、系統，在橫向考試內容的面上、逐一展

開；在縱向、考點的落實、拓展上，必須訓練到位、滲透聯系。所以我在高三

初期就根據學校的要求制定了嚴密的教學計劃。到11月初教材進行完畢，第一

輪教材復習一個月左右，主要是必修五冊的文言文，當然文言文也是強化重點

篇目，強化大綱要求的重點實詞、虛詞、古今異義詞和特殊的文言句式。20xx

年初具體落實知識點，分點一一擊破，主要是通過典型試題練習，過關檢測、

漏洞補查來完成，當然中間會穿插綜合試卷。xx月初綜合復習，考一一批一

講一一練，每個環節落實到位。xx月末到考前的查缺補漏，認真對待。

高考試題雖不直接取材于課本，但考查的知識大多是課本直接或間接涉及

的內容，這一點在文言文考查和名句默寫中表現得尤為突出。默寫題，只要掌

握課本和大綱共同要求背誦的篇目，就基本能拿滿分。因此，在高三我狠抓了

課本的背誦篇目，要求學生扎扎實實地復習，又一輪地測試卷、背誦。

三、靈活安排，注重體系

由于高三復習存在著不可避免的講課一一練習的重復性，因而也就帶來了

相應的單調乏味性，甚至在每個階段，都存在學生對學習感到枯燥的現象。因

此，從調動學生的積極、主動性出發，我復習還貫徹“靈活性”這一原則。例

如，在復習基礎知識三四天后，就安排一堂課作文課，這時，學生的效果也比

繼續按部就班地繼續基礎復習好得多。當然，有時基礎性比較強的知識點，還

可以動員學生參與到講題過程中。動手又動腦，其樂無窮。再如，可把語言表

達練習和名句默寫結合起來，穿**行；現代文閱讀和作文練習相輔相成，等

等?？傊`活掌握高考各知識點的穿插、配合，使學生經歷一個既完整、系

統，又靈動高效的復習學習過程。一方面，能使各知識點互為聯系、綜合滲

透；另一方面，可以激發學生的學習興趣、調動潛能，從而相對避免、因過長

的同一內容復習而可能產生的枯燥性。

需要指出的是，作為教師，在把握“靈活性”原則的時候，還要有高度的

全局觀念，不能打亂整個復習計劃、進程。要突出重點，并安排好穿插內容；

既保證復習的完整性、系統性和每一階段的主要知識點，又能保證使各個考點

都能在整個過程中時時有所體現。

四、加強語文學習意識，重視批改

學生，一個晚上，可以花幾個小時背政史地，花一個下午做外語，卻舍不

得兩個小時做一套語文卷。當作業太多時，最先放棄的幾乎也是語文。學生中

普通存在著這樣一個觀念，語文學習往往事倍功半，投入的時間未必與最后的

產出成正比，這個學科自然成了可有可無的雞肋。于是，我在很多的時間里都

是在做端正語文學習觀的工作，讓他們適當重視語文學習，合理保證語文學習

時間。練習也好，作業也好，我都以檢查批改為主，而我的檢查重在學生的解

題思路，看他改了多少，改正確了多少。對一些經典題型，不厭其煩地講，不

僅是老師講，而且也讓學生自己講，講得不對，其他同學補充，直到講對為

止。尤其是文言文和現代文閱讀，每道題我們都不厭其煩地講思路，講答題套

路，時間長了，學生在這方面的習慣也就養好了。每次的練習卷，都是全批全

改，以了解全部學情。尤其綜合卷，則一定全批。遺憾的是，課后輔導答疑，

每次必到，但問者寥寥。

高三復習，教師對學生的學法指導非常必要，培養學生的自主學習能力極

為關鍵。要把課堂作為基本陣營，而把課后的積累、總結作為提高成績的大后

方。還有，我經常與學生溝通、交流，切實了解每個階段、每個學生的學情，

尤其是他們的心理狀況，作到因人而異、有的放矢。尤其是一班的幾個重點

生，幾乎每次考完試，我都會針對他們的薄弱點，以及反映的問題，進行分析

談話，指出問題，解決辦法。

五、加強閱讀，促進寫作

加大閱讀量，拓寬知識面，不但對解題有利，因為命題材料多出自報刊，

更重要的是對寫作很有幫助。我認為，學生寫作中的思維僵化、思路閉塞，與*

時的不讀書、孤陋寡聞密切相關。似乎可以這么說，學生作文水*的高低在很大

程度上取決于閱讀量的大小。因此，加大課外閱讀量，拓寬學生的知識面，顯

得尤為迫切。高三一年我從以下幾方面加強了學生的課外閱讀。一是精選時

文。我充分利用課前時間，精選一些文質兼美的小說散文等，每節課讀一篇，

積累素材，陶冶情操。二是鼓勵學生訂閱報刊，我反復強調課外閱讀的重要

性，不能做到人手一份就要求他們交叉訂閱，交換瀏覽，像《XX》等報刊信息

量大，可讀性強，學生就廣泛交流傳閱。即使《XX晚報》這樣的報紙，如果是

在課下看，我也決不反對，畢竟我們的學生不看電視，不看**,幾乎和聾子差

不多了。

“開卷有益”，我覺得大有道理。在高三緊張的學習之余，我還**學生觀

看XX頒獎晚會，讓學生積累素材，陶冶性情。

當然由于自己的年青，經驗不足，也在教學中存在許多的問題。如課堂上

會因為時間的不足和學生反應慢而以自己的講解代替學生的思考，給學生自主

活動的機會少，也有時會追求作業的數量而一刀切。但隨著以后的教學經驗的

積累，自己將會及時發現問題，改正缺點。

經過一年的踏實努力，雖然成績不是自己滿意的，但自己對這一年努力的

過程是無怨無悔。在此，感謝學校**的信任，感謝老師的的**和幫助，感謝學

生給予自己的理解和配合，自己的一生也將因這一年艱辛而又快樂的路程變得

更有價值和意義。同時，面對新的形勢和挑戰，自己將一如既往的奉獻自己的

才智和汗水。

初一語文教師總結3

本學期我擔任七（1）班的語文課。由于七年級是初中起始年級，所以，在

這一學期里，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心經驗豐

富的教師學習。

堅持認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后

輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊

重學生，發揚教學**,使學生學有所得，不斷提高，并順利完成教育教學任

務。為促進后段語文教學工作的改進和提高，現將相關教學工作總結如下：

一、要提高教學質量，關鍵是上好課。為此，我做了下面的工作：

1、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清

楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補

充哪些資料，怎樣才能教好。

2、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學

習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

3、設計教法，解決如何讓學生獲取教材知識的問題，包括如何**教材、如

何安排每節課的活動。

4、**好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意,

使其保持相對穩定性，同時，想方設法創設教學情景，激發學生的興趣和情

感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，，課堂**面向全體學生，

注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，

減輕學生的負擔。

5、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，七年級的學生愛動、好玩，

缺乏自控能力，常在學**不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問

題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，

還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努

力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等；從贊美著手，所有的

人都渴望得到別人的理解和尊重。

6、按照年級的**部署，認真進行日清和周清工作。語文學習是需要聽說讀

寫結合進行的，每周需要背的課文或片段、需要聽寫的字詞先進行日清，再進

行周清，逐個過關。

7、根據學校舉行的階段考試，詳細做考試分析，總結經驗教訓；并召開重

點學生座談會，進行培優轉差工作。

8、積極參與教研組活動，虛心向同行學習，并主動找我校語文權威人士

xx老師、xx老師交流請教，博采眾長，提高教學水*。

9、認真學習新課標要求，勇于從事語文教學的新嘗試。

二、存在的問題。

1、由于性格原因，課堂語言的幽默性不足。

2、閱讀教學的課外遷移能力沒有得到根本解決。學生的閱讀量不夠，閱讀

面狹窄，個別學生缺乏閱讀興趣。因為課外閱讀是一種綜合素質的測試，如何

提高學生（尤其是中下生）的整體綜合素質這需要一個由課內到課外的延伸拓

展過程。優生綜合素質高，較容易出效果，而中下生的問題則亟待解決。

3、個別書寫基礎較差的學生沒有在寫字上得到很好的提高，是因為我只把

練字當成了一個任務布置給他們，未在興趣方面做好引導。

4、學生的自學能力有待培養和提高。

三、改進教學的設想和措施。

1、多向名師學習，學習他們上課的技巧，學習他們輔導的方法。

2、在作文教學中加強思維能力的訓練和寫作技巧、寫作方法的指導與訓

練。

3、繼續學習，深入鉆研，進一步提高自己素質和業務水*。

4、繼續摸索、實驗，尋求更好的教學方法。（重點是閱讀教學和寫作教學

方面）

5、為了克服因強調而重復啰嗦的毛病，課堂語言還需簡潔明了。

最新初一語文教師總結（菁選2篇）（擴展2）

一一初一語文教師工作總結

初一語文教師工作總結

總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評

價與描述的一種書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言**能力，不如立即行動

起來寫一份總結吧。你所見過的總結應該是什么樣的？以下是小編收集整理的

初一語文教師工作總結，希望對大家有所幫助。

初一語文教師工作總結1

光陰似箭，日月如梭轉眼，一個學期的教育教學工作已經結束了，本學期

我認真學習，深入研究教法，虛心學習，經過一個學期的努力，獲取了很多寶

貴的教學經驗，也取得了較好的成績現將具體工作總結如下：

一、細研教材、潛心備課

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備課不充分或者備得不

好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不

如不上課，否則就是白費心機”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費

大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求

深入理解教材;準確把握重難點在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況

教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓同時注重課堂教學效果，針對學生特

點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為

主線，注重講練結合在教學中注意抓住重點，突破難點由于準備充分，教學效

果明顯，學生易于接受。

二、激發學習興趣，提高語文素養

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科在新課改的大背景

中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、

交流、探究等學習方式已成為課堂的主流我在語文課堂教學中，力求做到讓學

生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從

而發展學生的語文素養。

1、注意新課導入新穎

“興趣是最好的老師”在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣

譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松**的環境氛圍中，而又

不知不覺地學語文我根據不同的課型，設計不同的導入方式以激發興趣、設計

懸念……引發設計，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之

門。

2、培養積極探究習慣，發展求異思維能力

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大

程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水*有關為此，我在語文

教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各

抒己見在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯

中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發教師應因勢利導，讓學生

對問題充分思考后，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對

有分歧的問題進行辯論通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮

的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理這樣的課，課堂氣氛

很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，我也毫不吝惜

地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值這一環節的設

計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸

出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

三、重視朗讀、培養語感

1、利用早讀課時間讓學生大聲朗讀，以提高他們的語感農村的學生聽，說

的能力相對較弱，有的學生回答問題語言不連貫，他們語言表達能力較差，這

樣也制約了他們的閱讀及寫作能力，所以我對兩班中這樣的學生規定每天早上

必須大聲朗讀20分鐘，而且要能學普通話經過這學期，他們雖然還不是很好，

但也了明顯的進步。

2、選擇美文，讓學生感悟理解八年級下冊語文課本中的每一篇課文都是文

質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解

闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容而由于課堂教學時間的有限，課文

中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟為了使這些精彩美文給學生留下整體

印象，我在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的

形象內涵，意義內涵，情感內涵同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高

臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白如在《日》

的閱讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中

什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說”此時的學生充

分表述他們的真實感受。

四、作業設置合理、批改及時

在作業設置上，我這學期主要安排了作文兩套（分大小作文），同步訓

練、還有“一周一記”、習字等在作業批改上，認真及時，力求做到全批全

改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

五、參與教研、取長補短

堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教

學水*經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題本學期，按照教研

組的安排，聽了本校同事的公開課，并通過參與研討和集體備課等活動，使自

己從別人身上學到了很多有益的經驗。

總之，我要更加努力的工作，汲取教訓，總結經驗，爭取更好的成績。

初一語文教師工作總結2

本學期我擔任七年級2班的語文教學工作，本班共有學生42人，隨著年齡

的增長，青春期生理和心理的影響及社會諸多因素的影響，厭學的學生逐漸多

起來，但大多數學生學習還比較努力，有上進心。在教學中，我認真教學、積

極鉆研、創新思想與方法，現將本期的工作體會總結如下：

一、用全新的教育教學理念，**課堂教學

實施新課程**以來，我反復學習有關的教育教學理論，深刻領會新課標精

神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，樹立起以學生的終身發展

為目的的教學思想，樹立起以教師為主導，學生為主體的新的教學理念，在教

學實踐中積極探索煥發語文課堂活力，有助于學生能力提高與發展的語文課堂

教學的新思路、新模式，探索以啟發思維訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、

以感知、探究、反思、延伸為主線的重點篇目學習法、以合作、探究、創造、

創新為核心的語文活動課等，激發了學生學習語文的積極性，收到了較好的教

學效果。

二、用生動靈活的教學方式，煥發課堂活力

應試教學課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下來的經驗和體

驗，但忽視了學生創新的動機、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經

驗，萌動學生的求知欲望就成為課改中面臨的新的挑戰。新課標要求我們建立

以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養學生主

動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養定為課

堂教學的終極目的。

為此，我仔細研究教育心理，準確把握八年級學生的心理特征和思維特

點，積極探索有利于激發興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在

處理每單元的重點篇目時，我始終采用整體感知一一合作探究一一反思質

疑一一拓展延伸的教學模式，根據不同內容精心設計問題，**課堂教學。

這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、**、活躍的氣氛。教師已成為學

生的親密朋友，教室也轉變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無

聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現與培養：或質疑問難，或浮想聯

翩，或組間交流，或挑戰權威。師生互動，生生互動，組組互動，環境互動，

在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會。教室中

再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光，*等、**與交流共存，

發現、挑戰與沉思同在。

活躍的思維，頻動的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。教師的授課

既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現實的生活進入課

堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地

培養了能力。學生的整體素質有了質的提高，語文課堂真正煥發出它應有的活

力。

三、用自主與探究**學生，提高學習效率。

新課標對語文課程的基本要求，也就是語文學科工具性與人文性特點的集

中體現。

教學中，一改過去課堂上過于注重知識傳授，內容上過于注重書本知識，

結構上過于強調學科本位，實施中過于強調接受學習，死記硬背，機械訓練等

狀況，仔細研究教材內容，精心設計教學環節，將學生從原有的課堂圈子中

“**”出來，調動學生學習的積極性，使他們能夠在自主探究與交流的過程

中，不斷挑戰自我，擴展創造性思維。

四、以閱讀教學為教學重點，達到相應的學習目標。

1、融入自己的生**驗，感悟課文的思想內涵，進而了解社會人生；繼續了

解敘事性作品的文體特征，品味含意豐富的語句。

2、加強了朗讀，注意課文中的聯想與想像，了解直接抒情與間接抒情的表

達方式，學習抒情性語言。

3、在理解課文內容、熟悉科學文藝作品特點的同時，引導學生樹立起環保

意識。

4、學生了解了民生和民間文化。不僅感覺到自身日常生活中蘊含的無窮樂

趣，還體會到了多種表達方式綜合運用產生的藝術效果。

5、在優美的古文中漫步，在大致讀懂課文的基礎上，結合自己的體驗評價

作品的思想內容；了解古人寫景、敘事、議論的藝術，體會語言運用的妙處；積

累了常見的文言詞語，增強了語感。

6、在借助提示、注釋和工具書讀懂課文的基礎上，體會游記散文借景抒情

的特點；品味了古詩文名句的思想感情，并結合親身體驗加深了理解。

五、用扎實多樣的訓練，培養學生的語文實踐能力

死教書、教死書不能適應社會對教育的需要，新課程**正是對今天教師教

學觀念的挑戰。教師應由知識的占有者轉化為知識的**者，由知識的傳遞者轉

化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現代教學過程演化為“培養學習者”

的過程，實現由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變。

用扎實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養，努力培養學生的語文實

踐能力，使學生獲得一定的終身學習的本領。對八年級的學生而言，方法要比

知識更為重要，教授方法才是教學的根本。

為此，我針對不同的知識板塊，采取不同的訓練方法：夯實基礎一一生字

書寫與名篇名句抄寫或默寫每日一文，字詞聽寫“循環放映”；擴大積累一一課

外閱讀每日一段，讀書筆記（摘記）天天都寫;訓練能力一一閱讀理解，從總體方

法到解題技巧，系統指導，反復錘煉;作文訓練一一循序漸進，小作文依課文內

容隨堂布置，借“題”發揮，大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法，又有

創新，鼓勵學生放飛思想，大膽發揮……

教學有法，教無定法，從基礎入手到提高能力直至學以致用，生動、活

潑，扎實、系統，有序、有恒的訓練，使學生在不同內容和方法的相互交叉、

滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了一些現代社會所需要

的語文實踐能力。

六、教育教學效果和不足

一學期來，在學校**的悉心指導和關懷下，在同行的大力**下，在學生的

良好配合下，教育教學任務得到圓滿完成。教師與學生關系更加融洽，學生的

知識和能力得到長進。但學生主動學習、自覺學習、勤于學生的意識有待加

強，朗讀水*也有待繼續提高，我將在以后的教學中完善這些工作。

初一語文教師工作總結3

這一學期我執教七年級3班的語文。由于以前是擔任英語教學的，語文教

學經驗尚淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心

向同事學習。堅持認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，

做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求

學生，尊重學生，發揚教學**,使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自

己的教學水*和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。經過一個學期的努力，獲

取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。

在教學工作中，我能服從工作分配，嚴格遵守勞動紀律。與人相處，能做

到心胸廣闊，注意和同事形成協調合作的關系。能忠誠于*和國家的教育事業，

能本著全心全意為學生服務的宗旨，時刻為學生著想，不計較個人得失，有著

無私奉獻的精神，在自己所教學生的身上花費了較多的時間和精力。我能認真

履行作為一個人民教師的.職責，不但注重上好語文課，傳授給學生扎實的文化

科學知識，也注重言傳身教、以身作責，熏陶和教育學生形成良好的思想品

質，多給學生講道理，舉實例，教導學生誠實、正直的做人。

為了提高自己的教學能力，一方面，我利用課余的閑暇，主動地學習一些

有關語文教學**的文章資料，做一些教學雜志的學習筆記，以吸取他人的先進

教學經驗，提高自己的教學理論水*,并在自己的腦袋中也經常想著怎樣利用這

些經驗來改進自己的教學方法，力圖使自己的教育思想跟隨上素質教育新形勢

下的教學理念和教*流，努力在實踐中探索。另一方面，我也注重扎扎實實地教

給學生語文的基本知識和技能，在注意吸引學生學習的興趣時，也注意不搞過

多的花架子，一切教學**都遵循切實有效的原則，給學生以扎實的語文閱讀與

寫作地訓練。

但仍存在一定的問題。如一些同學的學習成績總是難以提高，這需要我更

進一步地對其進行輔導，引導其找到正確的學習方法，補缺補漏。而一些同學

的閱讀能力雖有一定提高，但對問題理解的廣度和深度仍顯不足，在閱讀和作

文這方面需要下苦工引導。而工作計劃中定下的教學措施，效果不夠明顯，教

學方法有待改善。

這和自己教學經驗不足有很大的關系，但我相信，只要給我以時間，我能

把他們的語文成績趕到較理想的水*上去。我決心今后更加刻苦勤奮地努力，教

好自己的每一個學生，爭取取得更優異的成績，讓學生自豪，讓家長滿意，讓

學校榮耀，更讓自己對得住良心而活得踏實和不悔。

初一語文教師工作總結4

要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1,課前準備：備好課。

①認真鉆研教材，對教材的基本思想，基本概念，每句話，每個字都弄清

楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補

充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣，需要，方法，習慣，學

習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何**教材，如

何安排每節課的?；顒?。

2,課堂上的情況：

**好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使

其保持相對穩定性，同時，想方設法創設教學情景，激發學生的興趣和情感，

使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以

前重復的毛病，課堂**面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練

結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，初一的學生愛動，好玩，缺乏

自控能力，常在學**不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，

就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要

做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做

到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都

渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境，想法表示深

刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格

要求學生，尊重學生，發揚教學**,使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提

高自己的教學水*和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。

在學校**的關心、同事的**與幫助以及本人的努力下，無論在思想方面、

工作方面、教學方面都取得了顯著的進步。文章對一年的工作進行了兩方面總

結，詳細內容請看下文初一語文教師年度個人教學工作總結。

回顧一學期的工作，總結了以下幾個方面

一、思想方面

本人能積極參加思想**學習，關心****,擁護*的正確**,堅持四項基本原

則，擁護*的各項方針**,遵守勞動紀律，團結向志，熱心幫助同志；教育目的

明確，態度端正，鉆研業務，勤奮刻苦；工作認真負責，關心學生，愛護學

生，具有奉獻精神。嚴格要求自己，無論在校內校外或是在待人接物、言語行

動等等方面，處處都以為人師表的形象要求自己。希望以自己的實際行動來證

明，自己是一個無愧于社會、家長、學生的合格的人民教師。

二、工作方面

工作上服從學校**的安排，聽從學校**的指揮，兢兢業業、勤勤懇懇、認

真踏實地做好自己的本職工作。

教學工作，本學期本人擔任初二年級語文科目教學。為了教好語文，本人

系統地認真研究了初中的語文教材和相關的練習，并買來一些語文工具書籍。

同時加強與其他語文老師的交流，認真研讀他們的教案、教學心得。

經常抽空去聽其他語文老師的課堂教學，并認真、詳細地做好聽課記錄。

對于學校的優秀語文教師，本人更是悉心向其請教，以盡快熟悉語文的教學。*

時，本人還大量查閱有關語文教學方面的書籍、報刊、雜志，將一些優秀的與

本地區情況相近的論文摘錄下來做為教學備用資料。對于語文科組的各項活

動，本人都認真積極地參與，并做好記錄、整理。在上每節課之前，本人盡可

能從網上、報紙、書籍上搜集相關的資料，結合本校學生情況，認真備好課，

設計好教案。在進行課堂教學時常邀請一些語文教師來聽課，課后虛心地接受

他們的點評，同時也將這些意見記錄下來，運用到今后的教學中。

初一語文教師工作總結5

XX學年度，本人擔任一（3）班和一（4）班語文教學工作。本人堅持認真

備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣

泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發揚

教學**,使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水*和思想覺

悟，并順利完成教育教學任務。下面是本人的教學經驗及教訓，作工作總結如

下：

一、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前準備：備好課。

①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清

楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補

充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學

習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何**教材、如

何安排每節課的活動。

2、課堂上的情況：**好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學

生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，想方設法創設教學情景，激發學

生的興趣和情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡

潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂**面向全體學生，注意引發學生學習的

興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

3、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，初一的學生愛動、好玩，缺

乏自控能力，常在學**不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問

題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，

還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努

力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的

人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表

示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

4、積極參與科組活動，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水*。

5、認真學習新課標要求，勇于從事語文教學的新嘗試。

二、取得的成績：在期中、期末考試中所任教班級成績都名列全級前茅。

總之，在本學年的各科教學工作中，我都力爭嚴格要求自己，無任何有悖

教學大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明

禮貌，以身作則，注重身教。在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自

己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為母校的建設與發展奉獻自

己的力量！

初一語文教師工作總結6

我從第一次走上講臺初為人師到現在，已經一個學期過去了?；厥走@一年

的工作實踐，我不禁思緒萬千、感慨不已。這個學期我擔任初一(25)、

(26)兩個班的語文教學工作。作為一名剛踏上工作崗位的青年教師，一開始

我心中不禁有些忐忑。幸運的是，學校各位**和許多老師對我的工作給予很多

的關心和幫助，而我本人也倍加努力，本學期我的各項工作都有條不紊的開

展。經過一個學期的實踐，我獲取了很多寶貴的工作經驗。以下是我在本學期

的工作情況總結。

一、認真備課對教學十分重要。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節。備課充分，能調動學生

的積極性，上課效果就好。一開始每備一篇新課時，我最苦惱的就是如何尋找

備課的思路。拿起一篇文章，我往往發現文中可講的知識點很多，而且似乎都

很重要，但都講的話一方面課時不允許，另一方面突顯不出文章的重點。面對

這么多的知識點，我應該如何取舍，而且應該如何安排**才可以使整篇文章上

得連貫、流暢、圓滿呢，這是我備課中遇到的最大問題。于是，每天我都花費

大量的時間在備課上，認真鉆研教材和教法，對照單元學習要求，找出重點、

難點，并把各個知識點列出來按重要程度排列，進而**安排上課的思路。同

時，我還經常請教有經驗的教師，經她們一點撥，我茅塞頓開。此外，在備課

的過程中，我除了準備課本上要求的內容外，還盡量多收教學工作的心得體會

集一些有趣的課外資料作為補充，提高學生的聽課的興趣。

二、重視課堂40分鐘的教學實踐。

辛苦的備課歸根到底還是為上課作準備的。我非常重視課堂的40分鐘，在

教學的過程中盡量做到內容豐富充實，教態自然大方，語言生動活潑，并且每

天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對學生，讓學生感受到一種親切舒適的氛圍。

在講課過程中，我留心注意學生的反應，及時解答學生提出的問題，注意加強

和學生的交流，以提高學生學習的積極性。

三、對成績較差的學生進行課后輔導。

針對不同的后進生的具體情況，我制定了相應的計劃和目標，利用下午放

學的時間，對這部分同學有計劃地進行課后輔導。我對他們經常進行鼓勵，消

除他們的自卑心理；有時在課堂上**他們一些容易回答的問題，增強他們的自

信心，提高他們的學習積極性。

四、多聽不同老師的課，多向有經驗的教師請教。

身教勝于言教，教師們從實踐中總結出來的教學方法和技巧，值得我認真

用心學習和領會。聽有經驗的教師的課，我次次都有不同的領悟，都能收獲到

很多東西，經常有“聽君一節課，勝思一整天”之感。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前

進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，

必須以高度的**性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的

新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我

們肩負的神圣歷史使命。

一份**,一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我

收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我

用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業。讓我把一生矢

志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給學生，相信今

日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

初一語文教師工作總結7

斗轉星移，白駒過隙。驀然回首，一學年的語文教學即將告一段落?；仡?/p>

這一年的教學工作，我感慨頗多，特做以下總結。

雖然進行了本科階段的漢語言文學的學習，但真正踏上工作崗位才發現學

習的知識還遠遠不夠，想要出色勝任初中語文教師的工作必須不斷學習，抓住

每一節課的實踐機會。作為一名新教師，我深知自己還是稚嫩的，教學經驗不

足，對教材不熟悉，對學情不了解。好在自己擁有一個如此良好的工作環境，

悉心的**和滿腹經驗的前輩與同事們都給了我莫大的幫助，使我獲益良多。教

學期間，我多次聽老教師的課，認真揣摩課堂教學的優秀案例，對比我自己的

教學，找出不足加以改進；也多次被老師聽課，并積極參加評課，聽取**、老教

師和同事們的寶貴建議，結合自身實際進行調整，在摸索中前進，在實踐中反

思。

入校以來，學校應用了時下最新的教學方式一一自分教學，很幸運自己成

為自分教學的實踐者，在課堂上，由學生自主討論、發言、展示，整個課堂洋

溢著積極歡樂的氣氛，學生學得用心，老師教的舒心。對待問題能切實地與學

生產生共鳴，這讓我看到了孩子們智慧的光芒。不論備課、批改作業等任務在

身，只要一走上講臺，望著臺下那一雙雙渴求知識的眼睛，我就會感到渾身充

滿力量，充滿熱情。為培養學生學習語文的興趣、達到教學工作事半功倍的效

果，我特別注重從課堂教學入手，精心準備每一節課，讓每一篇課文通過我的

設計

都變得生動有趣，使學生充分感受語文的魅力，愛上學語文。同時，為了

使課堂氣氛更加親切、**和活躍，在有限的時間內，我增加了與學生之間的互

動，讓每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會，學生在互動中求

知，讓學生成為課堂上真正的主人，也煥發出語文課堂應有的活力。

為了更好地使學生在課余時間提升學習水*,我經常與家長聯系，及時溝通

學生的學習情況，并向家長說明在教育孩子時的注意事項以及告知如何讓孩子

實實在在學到知識的一些方法，以便家長在家里可以有針對性和指導性地對孩

子進行輔導，做到老師與家長的共同培養。

當然，通過這一學年的教學工作，我也認識到自身存在的一些不足。首

先，由于閱歷尚淺，經驗匱乏，在教學設計及課堂**方面尚顯得不夠成熟，缺

乏“運籌幃幄”“決勝千里”的總體調控能力；其次，閱讀教學的課外遷移能力

沒有得到根本解決，還有很多學生對于課外閱讀的理解方法沒有掌握。對于這

些不足，我會多向優秀的前輩和同事學習，并且繼續摸索、實踐，尋求更好的

教學方法，進一步提高自己的素質和業務水*。

在接下來的工作中，我希望能盡快成長，早日勝任這份神圣并且責任重大

的工作，我深知自己目前的水*距離我夢想的目標還較遠，前面的路還很長，但

我會不斷地虛心學習、汲取經驗。

初一語文教師工作總結8

這一學期我擔任初一年三班、四班的語文教師。由于教學經驗尚淺。因

此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。堅

持認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工

作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學

生，發揚教學**,使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水*和

思想覺悟，并順利完成教育教學任務。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴

的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。

一、要提高教學質量，關鍵是上好課。為此，我做了下面的工作：

認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清

楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補

充哪些資料，怎樣才能教好。

了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習

新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何**教材、如何安

排每節課的活動。

**好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使

其保持相對穩定性，同時，想方設法創設教學情景，激發學生的興趣和情感，

使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以

前重復的毛病，課堂**面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練

結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，初一的學生愛動、好玩，缺乏

自控能力，常在學**不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，

就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要

做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做

到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等；從贊美著手，所有的人都

渴望得到別人的理解和尊重。

積極參與科組活動，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水*。

認真學習新課標要求，勇于從事語文教學的新嘗試。

二、存在的問題。

1.教學設計，課堂**能力尚顯得不夠成熟。缺乏“運籌幃幄”“決勝千里”

的總體調控能力，主要是因為閱歷尚淺，經驗不足,這一點還須向各位老教師學

習。

2.閱讀教學的課外遷移能力沒有得到根本解決。絕大部分的中下生連正常

的課內閱讀都消化不了，更不用說課外閱讀了。因為課外閱讀是一種綜合素質的

測試，如何提高學生（尤其是中下生）的整體綜合素質，我暫沒有找到很好的辦

法。優生綜合素質高，較容易出效果，而中下生的問題則亟待解決。

三、改進教學的設想和措施。

1.多向名師學習，學習他上課的技巧，學習他輔導競賽的方法，同時學習作文

教學中思維能力的訓練方法。

2.繼續學習報刊雜志的有關理論文章，進一步提高自己素質和業務水*。

3.繼續摸索、實驗，尋求更好的教學方法。（重點是閱讀教學方面）

初一語文教師工作總結9

雖然進行了本科階段的漢語言文學的學習，但真正踏上工作崗位才發現大

學里的知識還遠遠不夠，想要出色勝任初中語文教師的工作必須不斷學習，抓

住每一節課的實踐機會。對于教學的內容，從題目上來看覺得之前都有涉及

過，但是細看具體的內容，卻都那么陌生。對此，我沒有退縮，我相信自己的

自學能力，也很感謝集備組的老師們在專業的方面給予我的幫助。半年來，我

每次備課都比寫一篇畢業論文還要困難和仔細，大量的閱讀相關的文獻資料，

并收集相關的文學作品或作者生*,希望把學生們眼中距離他們生活很遠的文人

墨客們講得有血有肉，有助于學生理解文章，更重要的是培養他們對文學的興

趣。其實我看過的資料大部分都不能直接運用在教學中，卻對我擴展背景知

識，提升自己的理論素養非常有用。我的課時很少，目前只教一個班的語文，

但是每天的聽課學習，備課、思考卻讓我異常充實。這剛開始上課的一年我給

自己的要求是一定要把基礎打好。通過半年的努力，我覺得還是有一定的收獲

和提升。

在教學設計上，我從最初的單純模仿到有了自己的理解與思路，明確了語

文的板塊教學，我知道要想跑先要走得穩，從板塊教學開始打磨自己的教學，

練好語文教學基本功。

在課堂臨場表現上。初登講臺，為了緩解緊張情緒，總是不自覺地走來走

去，教態不夠穩重，經過**和指導教師的指正和幫助，已經基本改正這一問

題，合理規劃課堂上站講臺時間、走動時間及站在學生中間與他們近距離交流

的時間。在教學語言方面，注重環節之間的過渡，注重對學生的即時而有針對

性的評價，變換評價語言，增加課堂的靈動性。除此之外，注重與學生們的眼

神交流，從他們的眼睛里讀出他們的贊許、疑惑或對某些問題的不認同，及時

調整教學節奏。

在應考復習方面。在期中質量檢測的復習中，我把重點放在了基礎知識

上，因為我認為尤其面對的是剛入初中的新生，學**慣的培養是十分重要的，

基礎知識又是唯一能抓得住的部分，所以日常教學中就盡量鍛煉學生當堂速背

的能力，抓住課堂時間，好落實，效果好，并在一定程度上減輕了學生回家后

的課業負擔。在復習期間，每天一個任務，利用每節課的前十分鐘進行隨堂小

測驗，當天反饋，訂正，再反饋，如此進行，收效不錯。但班級閱讀成績整體

不高，在經過反思后，期末質量檢測中我加強了閱讀的訓練，注重答題規律的

總結鼓勵學生展示自己的思考過程，希望通過思維的訓練使學生在閱讀上有所

提升，現在成績還沒有出來，但如果不盡如人意，我還是不會灰心，及時調

整，不斷學習。

在培養學生學**慣方面。初一年級的學生，入校后，需要一段時間適應緊

張的初中學習。首先，進行一到兩課時的起始課明確初中與小學語文學習的差

別及初中語文學習的要求是十分必要的。項項要求都要細致到位，及時檢查落

實才能有效。

當然我有著太多急需改進的地方。比較凸顯的是我的教學語言不夠精煉。

我總是怕學生聽不懂或是怕自己的引導不到位，不放心沒耐心等待他們自己解

決問題，看不得學生思考問題時繞彎子走彎路，其實暴露錯誤改正錯誤是一個

多么重要的過程?。〕酥?，在教學中，應注重語文知識的講授，使自己的課

堂更有語文味，而不是講成一堂**課或歷史課。對學生咬文嚼字的訓練還不

夠。并且在分層教學方面領悟的不夠透徹，不能掌握其精髓的有效運用在日常

教學中，這是我正在思考并深受困擾的問題。

我很慶幸，有這樣一個機會實現我當老師的夢想，在學校**的關心下，在

其他老師、同事的幫助下，在同學們的配合下，我完成了一學期的教學工作。

初一語文教師工作總結10

本學期，本人擔任初一(1)、(2)班語文教學，認真學習新的教育理

論，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，遵從學校的工作計劃和結

合本科本班實際，按計劃，按要求，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學**,

使學生學有所得，不斷提高，順利地完成教學任務。下面是本人的教學經驗總

結。

一、教育理論方面：

本學年來，我及時學習有關的教育教學理論，認真反思自身教學實際，研

究學生，探究教法，逐步樹立起以“先學后教，當堂訓練”的教學思想，樹立

起以教師為主導以學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發語

文課堂活力，靈活掌握了不同類型的教學方法，激發了學生學習語文的積極

性，收到了