《打字機》（教案）-2024-2025學年人音版（五線譜）音樂四年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《打字機》

2.教學年級和班級：四年級（2）班

3.授課時間：2024年10月26日星期五上午第二節課

4.教學時數：1課時

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親愛的小朋友們，今天我們要一起走進音樂的世界，探索一個有趣的音樂作品——《打字機》。準備好了嗎？讓我們一起用音樂的語言，開啟這場奇妙的旅程吧！????二、核心素養目標1.培養學生對音樂作品的理解和欣賞能力，通過《打字機》這一作品，讓學生感受音樂中的節奏感和創意。

2.提升學生的音樂表現力，通過模仿打字機的聲音，讓學生學會用身體和聲音表達音樂。

3.增強學生的合作意識，通過小組合作練習，培養學生團隊協作和溝通能力。

4.激發學生的創造潛能，鼓勵學生在音樂創作中發揮想象力，創作屬于自己的音樂作品。三、學情分析在四年級上冊的音樂課程中，學生們已經具備了一定的音樂基礎，能夠識別簡單的音符和節奏。然而，每個學生的音樂素養和興趣程度不盡相同。以下是對本班學生的學情分析：

首先，從知識層面來看，部分學生對音樂理論有一定的了解，能夠跟隨旋律唱出簡單的歌曲，但對五線譜的認識還不夠深入，需要通過本節課的學習來加強。在節奏感方面，學生們的表現參差不齊，有的學生節奏感較強，能夠準確跟隨音樂的節奏進行敲擊或拍打，而有的學生則需要更多的練習和指導。

在能力方面，學生們在音樂表現力上存在差異。有的學生能夠自信地表達音樂，有的則較為內向，需要更多的鼓勵和支持。此外，學生的聽覺感知能力也有所不同，對于音樂作品的細微差別，有的學生能夠敏銳地捕捉到，有的則需要教師的耐心引導。

在素質方面，本班學生整體表現良好，但部分學生在課堂紀律上還需加強，有時會出現注意力不集中或小動作頻繁的情況。這對于課程的學習會產生一定影響，因為良好的學習態度和專注力是學習音樂的基礎。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《打字機》這首歌曲的樂譜和歌詞。

2.輔助材料：準備與《打字機》相關的圖片，如打字機的圖片，以及展示節奏的圖表。

3.實驗器材：準備打擊樂器，如鈴鼓、木魚等，用于學生模仿打字機的聲音。

4.教室布置：設置一個安靜的聆聽區域和一個互動操作區，以便學生分組討論和實際操作。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過班級微信群，發布《打字機》歌曲的樂譜和背景資料，要求學生了解歌曲的作者和創作背景。

-設計預習問題：圍繞《打字機》的節奏和旋律，設計問題如“你能從樂譜中找出這首歌曲的節奏特點嗎？”和“你認為這首歌曲的旋律傳達了怎樣的情感？”

-監控預習進度：通過學生提交的預習筆記和討論情況，監控預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀樂譜和背景資料，初步了解歌曲。

-思考預習問題：學生根據問題進行思考，記錄自己的理解。

-提交預習成果：學生將預習筆記和思考結果提交至微信群。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過預習，培養學生自主學習的能力。

-信息技術手段：利用微信群進行預習資源的共享和監控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：播放《打字機》的音頻，讓學生感受歌曲的節奏和旋律，引出課題。

-講解知識點：講解五線譜的基本知識，以及如何識別和演奏歌曲中的節奏。

-組織課堂活動：讓學生分組，每組選擇一種打擊樂器，模仿歌曲中的節奏。

-解答疑問：針對學生在模仿過程中遇到的問題，進行個別指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考如何將理論知識應用到實踐中。

-參與課堂活動：學生積極參與分組活動，嘗試用打擊樂器模仿歌曲。

-提問與討論：學生在活動中遇到問題時，勇于提問并與其他同學討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解音樂理論知識。

-實踐活動法：通過實踐活動，讓學生掌握演奏技巧。

-合作學習法：通過小組合作，培養學生的團隊協作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：要求學生回家后，嘗試用不同的打擊樂器演奏《打字機》的節奏。

-提供拓展資源：推薦一些與音樂創作相關的書籍和網站，鼓勵學生進行拓展學習。

-反饋作業情況：在下一節課開始時，檢查學生的作業完成情況，給予反饋。

學生活動：

-完成作業：學生按照要求完成作業，鞏固課堂所學。

-拓展學習：利用老師推薦的資源，進行自主學習。

-反思總結：學生反思自己的演奏過程，總結經驗教訓。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過作業和拓展學習，提高學生的自主學習能力。

-反思總結法：通過反思，幫助學生提高學習效果。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-音樂史上的打字機：介紹音樂史上與打字機相關的音樂作品，如約翰·凱奇的作品《4'33"》，探討打字機在音樂創作中的應用。

-節奏與打擊樂器：介紹不同類型的打擊樂器及其節奏特點，如非洲鼓、木魚、鈴鼓等，讓學生了解打擊樂器的多樣性。

-音樂節奏的趣味練習：提供一些有趣的節奏練習，如節奏接龍、節奏猜謎等，讓學生在游戲中學習節奏。

-音樂創作入門：介紹簡單的音樂創作方法，如旋律創作、和聲搭配等，激發學生的創作興趣。

2.拓展建議：

-鼓勵學生了解音樂史上的打字機作品，通過觀看相關視頻或閱讀資料，了解打字機在音樂創作中的獨特作用。

-組織學生參觀音樂博物館或樂器展覽，讓學生親身體驗不同類型的打擊樂器，感受音樂的魅力。

-設計節奏接龍游戲，讓學生在游戲中學習節奏，提高節奏感。

-開展音樂創作活動，讓學生分組合作，創作簡單的旋律或和聲，體驗音樂創作的樂趣。

-鼓勵學生參加音樂比賽或演出，展示自己的音樂才華，增強自信心。

-引導學生關注音樂類節目，如音樂選秀、音樂講座等，拓寬音樂視野。

-組織學生觀看音樂紀錄片，了解音樂家的生平和創作故事，激發學生對音樂的熱愛。

-鼓勵學生參加音樂社團或興趣小組，與其他音樂愛好者交流學習，共同進步。

-引導學生關注國內外音樂動態，了解最新的音樂作品和音樂流派，提高音樂素養。

-鼓勵學生創作自己的音樂作品，如歌曲、器樂演奏等，展示自己的音樂才華。

-組織學生參加音樂講座或大師班，學習音樂理論知識，提高音樂鑒賞能力。

-引導學生關注音樂與生活的聯系，如音樂在電影、電視劇、廣告中的應用，感受音樂無處不在的魅力。

-鼓勵學生參與社區音樂活動，如音樂會、廣場舞等，傳播音樂文化，豐富生活。

-引導學生關注音樂與科技的結合，如音樂軟件、音樂APP等，了解音樂科技的發展趨勢。

-鼓勵學生參加音樂交流活動，與其他音樂愛好者分享心得，共同成長。

-引導學生關注音樂與環保的結合，如綠色音樂、環保音樂等，提高環保意識。

-鼓勵學生關注音樂與心理健康的結合，如音樂治療、音樂放松等，了解音樂對心理健康的影響。

-引導學生關注音樂與教育的結合，如音樂教育、音樂課程等，了解音樂教育的現狀和發展趨勢。

-鼓勵學生關注音樂與藝術的結合，如音樂劇、音樂舞蹈等，感受音樂與藝術的融合之美。

-引導學生關注音樂與文學的結合，如音樂詩歌、音樂小說等，了解音樂與文學的相互影響。

-鼓勵學生關注音樂與體育的結合，如音樂馬拉松、音樂體操等，感受音樂與體育的激情碰撞。

-引導學生關注音樂與旅游的結合，如音樂節、音樂之旅等，體驗音樂與旅游的完美結合。

-鼓勵學生關注音樂與時尚的結合，如音樂服飾、音樂配飾等，感受音樂與時尚的潮流。

-引導學生關注音樂與商業的結合，如音樂品牌、音樂營銷等，了解音樂在商業領域的應用。

-鼓勵學生關注音樂與社會的結合，如音樂公益活動、音樂扶貧等，傳遞音樂正能量。

-引導學生關注音樂與未來的結合，如人工智能音樂、虛擬現實音樂等，展望音樂發展的未來。七、板書設計①本文重點知識點：

-打字機的音樂特點：節奏感強、旋律獨特

-五線譜的基本知識：音符、節奏、拍號

-打擊樂器的種類及演奏方法

②關鍵詞：

-打字機

-節奏

-旋律

-五線譜

-打擊樂器

③重點句子：

-“這首歌曲的節奏感非常強烈，讓人仿佛能聽到打字機的聲音。”

-“五線譜上的音符和節奏，是這首歌曲的靈魂。”

-“通過打擊樂器，我們可以更好地表現這首歌曲的節奏感。”八、作業布置與反饋作業布置：

1.**個人練習**：每位學生選擇一種打擊樂器，嘗試根據《打字機》的節奏，用樂器演奏一段旋律。要求學生記錄下自己的演奏過程，并寫下對節奏和旋律的理解。

2.**小組合作**：將學生分成小組，每組選擇一首自己熟悉的歌曲，模仿《打字機》的節奏和旋律，創作一段新的音樂作品。小組成員需分工合作，包括節奏設計、旋律創作和樂器演奏。

3.**創作與分享**：學生根據《打字機》的靈感，創作一首自己的歌曲。歌曲可以是純旋律的，也可以加入簡單的歌詞。完成后，學生需將歌曲錄制下來，并準備一份簡短的介紹，以便在下一節課進行分享。

作業反饋：

1.**個人練習反饋**：

-檢查每位學生的演奏記錄，評估其對節奏和旋律的掌握程度。

-對于節奏感不強或演奏不準確的學生，提供個別指導，幫助他們提高演奏技巧。

-對于能夠準確演奏并表達自己理解的學生，給予積極的反饋和鼓勵。

2.**小組合作反饋**：

-評估每個小組的合作效果，包括分工是否明確、溝通是否順暢、作品是否具有創意。

-對于作品中的節奏和旋律，給出具體的評價，指出其中的亮點和需要改進的地方。

-對于在合作過程中遇到困難的小組，提供解決方案，幫助他們克服困難。

3.**創作與分享反饋**：

-聽取每位學生的作品介紹，評估其創作靈感和作品質量。

-對于創作出獨特作品的學生，給予特別的表揚。

-對于作品存在問題的學生，提供創作建議，如如何改進旋律、如何融入歌詞等。

反饋方式：

-**課堂反饋**：在下一節課的開始，對上一節課的作業進行集體反饋，讓學生了解自己的進步和需要改進的地方。

-**個別反饋**：對于作業完成情況較好的學生，給予口頭表揚；對于需要改進的學生，進行個別輔導，幫助他們提升。

-**書面反饋**：將反饋內容以書面形式記錄下來，讓學生帶回家，以便家長了解學生的學習情況。典型例題講解1.**例題**：請根據以下五線譜，寫出對應的音符和節奏。

```

EEEEE

EEEEE

```

**答案**：這個五線譜代表的是C大調的四個八分音符，每個八分音符的時值相等。

2.**例題**：將以下節奏用打擊樂器進行演奏。

```

叭叭叭叭

叭叭叭叭

```

**答案**：這個節奏可以用鈴鼓或木魚來演奏，每個“叭”代表一次敲擊，保持節奏均勻。

3.**例題**：請將以下旋律用五線譜表示出來。

```

11231234

```

**答案**：這個旋律對應的五線譜如下：

```

EEFGEFGA

```

4.**例題**：請將以下節奏進行分解，并寫出對應的音符和節奏。

```

叭叭叭叭叭叭

```

**答案**：這個節奏可以分解為六個八分音符，每個八分音符的時值相等，對應的五線譜如下：

```

EEEEEE

```

5.**例題**：請根據以下旋律，創作一段簡單的和聲。

```

12345671

```

**答案**：這個旋律可以創作出以下和聲：

```

EFGABCDE

```

這里使用了簡單的三和弦，每個和弦的根音與旋律的音符相對應。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.**互動式教學**：在課堂中，我嘗試引入互動式教學，讓學生參與到課堂活動中來。例如，在講解《打字機》這首歌曲時，我讓學生分組，每組選擇一種打擊樂器，模仿歌曲中的節奏。這種做法不僅提高了學生的參與度，也讓他們在實踐中學到了知識。

2.**多媒體輔助教學**：我利用多媒體資源，如視頻、圖片等，來豐富課堂內容。比如，在講解五線譜時，我播放了一段動畫，幫助學生直觀地理解五線譜的結構和音符的表示方法。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**個別學生參與度不足**：在課堂活動中，我發現有些學生參與度不高，可能是因為他們對音樂缺乏興趣或者自信心不足。這需要在今后的教學中給予更多的關注和鼓勵。

2.**教學評價方式單一**：目前的教學評價主要依賴于課堂表現和作業完成情況，缺乏對學生音樂素養的綜合評價。這需要在評價方式上做出改進，以更全面地評估學生的學習成果。

3.**教學進度與學生學習進度不匹配**：有時候，由于教學進度的安排，部分學生對某些知識點的掌握不夠扎實，這需要在教學過程中更加注重學生的個體差異，調整教學進度。

反思改進措施（三）

1.**提高學生參與度**：為了提高學生的參與度，我將設計更多有趣且富有挑戰性的課堂活動，如音樂游戲、音樂創作比賽等，激發學生的學習興趣。同時，我會關注每個學生的個體差異，給予他們更多的鼓勵和支持。

2.**多元化教學評價**：我將嘗試引入多元化的教學評價方式，如學生自評、互評、音樂作品